第3單元 第8課 第一次世界大戰(zhàn)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)歷史教材易點(diǎn)通教學(xué)設(shè)計(jì)

第3單元第8課第一次世界大戰(zhàn)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)歷史教材易點(diǎn)通教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《第3單元第8課第一次世界大戰(zhàn)》為2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)歷史教材的內(nèi)容。本課著重講述第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程、主要戰(zhàn)役及其影響，旨在幫助學(xué)生理解20世紀(jì)初國(guó)際政治格局的演變，掌握帝國(guó)主義國(guó)家間矛盾激化的原因，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。課程與教材緊密關(guān)聯(lián)，圍繞課本提供的歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，培養(yǎng)其歷史思維和批判性思考能力，凸顯實(shí)用性，符合九年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程、主要戰(zhàn)役及其影響。

難點(diǎn)：理解帝國(guó)主義國(guó)家間的復(fù)雜關(guān)系，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)際秩序的重塑。

解決辦法：通過多媒體展示戰(zhàn)爭(zhēng)前的世界地圖和聯(lián)盟體系，幫助學(xué)生形象理解帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)格局；運(yùn)用案例分析法，選取幾個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)役進(jìn)行深入剖析，突出戰(zhàn)爭(zhēng)的過程及其影響；設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，梳理戰(zhàn)爭(zhēng)前后國(guó)際關(guān)系的變化，突破學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影響的理解難點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合小組討論和辯論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，加深對(duì)歷史事件的理解和反思。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，每人擁有一份歷史教材或打印的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程圖表、關(guān)鍵戰(zhàn)役視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生視覺和感官體驗(yàn)。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示輔助材料和實(shí)時(shí)記錄學(xué)生討論成果。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生完成的思維導(dǎo)圖和討論成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)背景的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“一戰(zhàn)前的國(guó)際關(guān)系”，設(shè)計(jì)問題，如“哪些因素導(dǎo)致了一戰(zhàn)的爆發(fā)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材，了解一戰(zhàn)前的國(guó)際政治格局。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記或問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解一戰(zhàn)背景，為課堂深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一戰(zhàn)的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一戰(zhàn)的起因、過程、主要戰(zhàn)役及其影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析特定戰(zhàn)役的影響。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)化。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，共同分析戰(zhàn)役。

提問與討論：對(duì)不理解的內(nèi)容提出問題，參與全班討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)傳授一戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影響的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)知識(shí)點(diǎn)的理解，尤其是重難點(diǎn)的掌握。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的分析能力和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置有關(guān)一戰(zhàn)影響的思考題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)進(jìn)行分析。

提供拓展資源：推薦與一戰(zhàn)相關(guān)的歷史書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生深入探究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)一戰(zhàn)復(fù)雜性的理解。

反思總結(jié)：評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)知識(shí)點(diǎn)的掌握，提升分析和思考能力。

拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)和改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-描述第一次世界大戰(zhàn)的背景、起因、主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果。

-理解帝國(guó)主義國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)和聯(lián)盟體系如何導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

-分析一戰(zhàn)對(duì)國(guó)際政治格局、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

2.能力提升：

-運(yùn)用歷史資料和多媒體資源，提高歷史信息的獲取和分析能力。

-通過小組討論和合作，提升溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-利用思維導(dǎo)圖等工具，整理和歸納一戰(zhàn)的知識(shí)點(diǎn)，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)和平的珍視，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難和痛苦。

-形成批判性思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，避免簡(jiǎn)單化理解。

-培養(yǎng)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)進(jìn)一步探索世界歷史的欲望。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)國(guó)際關(guān)系，借鑒一戰(zhàn)的歷史經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合理的分析和預(yù)測(cè)。

-在寫作和討論中，能夠恰當(dāng)引用一戰(zhàn)的歷史案例，支撐自己的觀點(diǎn)。

-在生活中，能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入的思考和解讀。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及他們的思考分析能力。通過課后對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和課堂表現(xiàn)的觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，同時(shí)也意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方。

首先，讓我感到欣慰的是，大多數(shù)學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)的知識(shí)有了較為深入的理解，他們能夠描述戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響。在小組討論中，我也看到了學(xué)生們積極的參與和熱烈的討論，這表明他們對(duì)歷史事件的探究興趣被有效激發(fā)。

然而，我也注意到，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的歷史概念和事件的自主學(xué)習(xí)還存在困難。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，比如提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)框架，或是制作一些概念解釋視頻，幫助學(xué)生更好地理解難點(diǎn)。

針對(duì)這一點(diǎn)，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.在預(yù)習(xí)階段，我會(huì)提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，包括關(guān)鍵概念的解釋和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的梳理，以降低學(xué)生的自學(xué)難度。

2.在課堂教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的問題反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)有足夠的時(shí)間消化和吸收。

3.我計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如快速問答、歷史角色扮演等，以提高學(xué)生的課堂參與度和興趣。

4.在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，我會(huì)提供更多元化的資源，如多媒體互動(dòng)資料、在線討論平臺(tái)等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和交流。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得不夠自信。為了提升他們的表達(dá)能力和自信心，我打算在未來的教學(xué)中，多給予他們鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)增加一些口語表達(dá)訓(xùn)練，如模擬辯論、歷史演講等。

最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過收集學(xué)生的反饋、同行的評(píng)價(jià)以及自我評(píng)估，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。我相信，通過這些努力，能夠進(jìn)一步提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的第一次世界大戰(zhàn)的知識(shí)，選擇一個(gè)戰(zhàn)役或戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵事件，制作一份圖文并茂的簡(jiǎn)報(bào)，要求包括事件的背景、過程、影響及個(gè)人觀點(diǎn)。

2.寫一篇不少于500字的文章，分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響，并討論其對(duì)當(dāng)今世界的啟示。

3.小組合作，搜集一戰(zhàn)前后的國(guó)際關(guān)系變化資料，制作一份思維導(dǎo)圖，展示帝國(guó)主義國(guó)家間的聯(lián)盟體系及其在一戰(zhàn)中的作用。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于簡(jiǎn)報(bào)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史事件的準(zhǔn)確描述、分析能力以及個(gè)人觀點(diǎn)的提出。在批改時(shí)，我會(huì)指出報(bào)告中可能存在的史實(shí)錯(cuò)誤，對(duì)分析不夠深入的地方給出建議，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力給予肯定。

2.對(duì)于文章，我會(huì)著重評(píng)價(jià)學(xué)生的論證邏輯、史料運(yùn)用和觀點(diǎn)深度。在反饋中，我會(huì)指出文章結(jié)構(gòu)、論據(jù)使用上的不足，并提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提升寫作水平。

3.對(duì)于思維導(dǎo)圖，我將檢查其內(nèi)容的完整性和邏輯性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在展示中創(chuàng)新，比如使用不同的顏色、圖標(biāo)來區(qū)分不同的聯(lián)盟或事件。對(duì)于不清晰或有誤的部分，我會(huì)提出具體的修改意見。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)分析導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因和根本原因。

答案：直接原因是1914年6月28日奧匈帝國(guó)斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩遇刺，根本原因是帝國(guó)主義國(guó)家間經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡，導(dǎo)致矛盾尖銳。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程。

答案：戰(zhàn)爭(zhēng)分為初期、中期和后期三個(gè)階段。初期，同盟國(guó)和協(xié)約國(guó)在西線和東線進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)，雙方都未取得決定性勝利。中期，美國(guó)加入?yún)f(xié)約國(guó)，同盟國(guó)在西線遭受重大打擊。后期，俄國(guó)退出戰(zhàn)爭(zhēng)，同盟國(guó)內(nèi)部出現(xiàn)分裂，最終導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。

3.請(qǐng)分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)國(guó)際政治格局的影響。

答案：戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致歐洲列強(qiáng)實(shí)力下降，美國(guó)、日本崛起，國(guó)際政治格局發(fā)生重大變化。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，歐洲各國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位逐漸被美國(guó)取代，美國(guó)成為世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)。

4.請(qǐng)談?wù)劦谝淮问澜绱髴?zhàn)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致歐洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng)，通貨膨脹、失業(yè)問題嚴(yán)重。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，成為世界經(jīng)濟(jì)的中心。戰(zhàn)后，美國(guó)通過向歐洲提供貸款，加強(qiáng)了其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位。

5.請(qǐng)分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

答案：戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致歐洲列強(qiáng)實(shí)力下降，民族解放運(yùn)動(dòng)高漲。戰(zhàn)后，世界進(jìn)入凡爾賽-華盛頓體系，國(guó)際關(guān)系發(fā)生重大調(diào)整。同時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)為蘇聯(lián)的建立創(chuàng)造了條件，也為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。板書設(shè)計(jì)【第一次世界大戰(zhàn)】

一、背景

-帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)激烈

-聯(lián)盟體系形成

二、導(dǎo)火線

-薩拉熱窩事件

三、主要戰(zhàn)役

-馬恩河戰(zhàn)役

-凡爾登戰(zhàn)役

-索姆河戰(zhàn)役

四、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果

-同盟國(guó)戰(zhàn)敗

-協(xié)約國(guó)勝利

五、影響

-政治格局變化

-經(jīng)濟(jì)受損

-社會(huì)動(dòng)蕩

-民族解放運(yùn)動(dòng)高漲

【板書設(shè)計(jì)說明】

1.教學(xué)內(nèi)