第13課 種子發(fā)芽了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級科學(xué)下冊同步備課（青島版）

第13課種子發(fā)芽了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級科學(xué)下冊同步備課（青島版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第13課種子發(fā)芽了》——2023-2024學(xué)年三年級科學(xué)下冊同步備課（青島版）

本節(jié)課選自青島版三年級科學(xué)下冊第三單元“生命的成長”，主要包括以下內(nèi)容：

1.種子發(fā)芽的基本條件：介紹種子發(fā)芽所需的溫度、水分和空氣等環(huán)境條件。

2.種子發(fā)芽的過程：講解種子從吸水膨脹到突破種皮，再到長出根、莖、葉的整個(gè)生長過程。

3.種子發(fā)芽的觀察方法：指導(dǎo)學(xué)生如何用放大鏡觀察種子的發(fā)芽過程，記錄種子發(fā)芽的變化。

4.種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，探究不同條件下種子發(fā)芽的情況。

5.種子發(fā)芽的意義：闡述種子發(fā)芽在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察種子發(fā)芽過程的能力，通過實(shí)驗(yàn)了解種子發(fā)芽的條件，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決能力。

2.知識獲?。菏箤W(xué)生能夠理解并掌握種子發(fā)芽的基本條件和過程，提高學(xué)生獲取和利用生物學(xué)知識的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的好奇心和探究欲，形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。

4.科學(xué)思維：通過分析種子發(fā)芽過程中的各種因素，培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析和概括能力，發(fā)展科學(xué)思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.種子發(fā)芽的條件和過程。

2.種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

難點(diǎn)：

1.種子發(fā)芽過程中微觀變化的觀察。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與總結(jié)。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源展示種子發(fā)芽的動(dòng)態(tài)過程，幫助學(xué)生形象地理解種子發(fā)芽的各個(gè)階段。

2.分組進(jìn)行種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的問題。

3.通過討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)種子發(fā)芽的條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

4.對實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)設(shè)，并提供解決方案，如種子的選擇、水分的控制等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

5.在課后提供延伸閱讀材料，加深學(xué)生對種子發(fā)芽條件的理解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、放大鏡、培養(yǎng)皿、種子、土壤、噴壺。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：種子發(fā)芽過程的動(dòng)畫或視頻資料、種子發(fā)芽相關(guān)的科普文章。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、課堂互動(dòng)問答。教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)《第13課種子發(fā)芽了》。這節(jié)課，我們將探索種子是如何發(fā)芽的，了解種子發(fā)芽的基本條件和過程。準(zhǔn)備好了嗎？那我們開始吧！

一、導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的綠色植物，提問：“你們知道這些植物是從哪里來的嗎？”

學(xué)生回答：“是從種子長出來的?！?/p>

2.繼續(xù)提問：“那你們知道種子是如何發(fā)芽的嗎？”

學(xué)生思考，可能回答：“需要水、土壤、陽光等?！?/p>

二、學(xué)習(xí)種子發(fā)芽的基本條件

1.展示多媒體動(dòng)畫，展示種子發(fā)芽的過程。

2.提問：“請同學(xué)們觀察，種子發(fā)芽需要哪些條件？”

學(xué)生回答：“需要水分、適宜的溫度、充足的空氣。”

3.進(jìn)一步解釋：“水分使種子吸水膨脹，溫度影響種子內(nèi)部的生物化學(xué)反應(yīng)，空氣中的氧氣是種子呼吸的必需品。”

三、探究種子發(fā)芽的過程

1.分配實(shí)驗(yàn)材料，每組一份，包括種子、培養(yǎng)皿、土壤、噴壺等。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

-將種子放入培養(yǎng)皿中，加入適量的水分。

-將培養(yǎng)皿放入溫暖的地方，保持土壤濕潤。

-每天觀察種子的變化，并做好記錄。

3.提問：“你們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？”

學(xué)生回答：“種子吸水膨脹，然后長出了根、莖、葉。”

四、講解種子發(fā)芽的詳細(xì)過程

1.結(jié)合多媒體資料，詳細(xì)講解種子發(fā)芽的各個(gè)階段：

-吸水膨脹：種子吸收水分，體積變大。

-突破種皮：種子內(nèi)部的幼芽突破種皮。

-發(fā)根：幼芽長出根，固定在土壤中。

-發(fā)芽：幼芽長出莖和葉，形成幼苗。

2.提問：“種子發(fā)芽的過程中，哪個(gè)階段最重要？”

學(xué)生回答：“每個(gè)階段都很重要，但突破種皮是關(guān)鍵步驟。”

五、分析種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1.學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)記錄，交流觀察到的現(xiàn)象。

2.提問：“通過實(shí)驗(yàn)，你們認(rèn)為哪些因素會(huì)影響種子發(fā)芽？”

學(xué)生回答：“水分、溫度、土壤等?！?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)種子發(fā)芽的條件，形成書面報(bào)告。

六、討論種子發(fā)芽的意義

1.提問：“為什么我們要了解種子發(fā)芽的過程？”

學(xué)生回答：“可以更好地種植植物，增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。”

2.進(jìn)一步解釋：“種子發(fā)芽是植物生命周期的重要環(huán)節(jié)，了解這一過程可以幫助我們更好地進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，保證糧食安全?！?/p>

七、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)種子發(fā)芽的條件和過程。

2.提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

學(xué)生回答：“了解了種子發(fā)芽的條件和過程，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?！?/p>

八、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們根據(jù)今天的實(shí)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于種子發(fā)芽的觀察報(bào)告。

2.深入思考：如果改變種子發(fā)芽的某個(gè)條件，比如溫度，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的想法。

好了，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)探索種子發(fā)芽的奧秘。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述種子發(fā)芽的基本條件，包括水分、適宜的溫度和充足的空氣。他們理解了種子發(fā)芽的過程，從吸水膨脹到突破種皮，再到根、莖、葉的生長，掌握了種子發(fā)芽的詳細(xì)步驟。

2.實(shí)驗(yàn)技能：通過親手操作種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何控制實(shí)驗(yàn)條件，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在探究種子發(fā)芽的過程中，學(xué)會(huì)了提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果的科學(xué)方法。他們的比較、分析和概括能力得到了鍛煉，科學(xué)思維能力得到了提高。

4.觀察力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了細(xì)致的觀察力，能夠發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽過程中的細(xì)微變化，并能夠?qū)⑦@些變化與種子發(fā)芽的條件聯(lián)系起來。

5.問題解決能力：面對實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題，如水分過多或過少、溫度不適宜等，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，尋找解決方案，提高了問題解決能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。他們通過討論和分享，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

7.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生對生命現(xiàn)象充滿好奇心和探究欲，形成了客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。他們認(rèn)識到種子發(fā)芽是自然界的奇跡，對自然環(huán)境和生物多樣性產(chǎn)生了尊重和保護(hù)意識。

8.知識應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在家庭種植中運(yùn)用種子發(fā)芽的原理，提高了種植的成功率。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后自主查閱相關(guān)資料，擴(kuò)展了對種子發(fā)芽知識的理解，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生對科學(xué)探究充滿熱情，對學(xué)習(xí)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，情感態(tài)度得到了積極的轉(zhuǎn)變。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了種子發(fā)芽的相關(guān)知識，而且在實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)思維、問題解決等多方面能力得到了提升，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察報(bào)告：請同學(xué)們根據(jù)我們在課堂上進(jìn)行的種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，撰寫一份詳細(xì)的觀察報(bào)告。報(bào)告中應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)過程、觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等內(nèi)容。

2.思考題：假設(shè)你是一位農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你如何利用所學(xué)的種子發(fā)芽知識來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量？請結(jié)合種子發(fā)芽的條件和過程，提出至少三種策略。

3.拓展閱讀：請同學(xué)們在課后閱讀一篇關(guān)于種子發(fā)芽的科普文章，并寫一段不少于100字的讀后感，談?wù)勀銖奈恼轮袑W(xué)到了什么，以及你對種子發(fā)芽有了哪些新的認(rèn)識。

作業(yè)反饋：

1.觀察報(bào)告批改：

-對于學(xué)生的觀察報(bào)告，我將重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程的描述是否準(zhǔn)確，觀察到的現(xiàn)象是否詳細(xì)，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析是否合理。

-對于報(bào)告中存在的問題，如描述不夠準(zhǔn)確、觀察不夠細(xì)致或分析不夠深入，我將給出具體的改進(jìn)建議，如“請?jiān)俅斡^察種子發(fā)芽的細(xì)節(jié)，特別是根的生長情況，并詳細(xì)記錄在報(bào)告中”。

2.思考題批改：

-我將評估學(xué)生的思考題答案是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識提出合理的策略。

-對于答案不夠深入或缺乏創(chuàng)新性的學(xué)生，我將鼓勵(lì)他們進(jìn)一步思考，如“你的策略很有趣，但能否考慮更多因素，比如土壤類型和氣候變化，來優(yōu)化你的策略？”

3.拓展閱讀批改：

-對于讀后感的批改，我將關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，并能夠表達(dá)自己的思考和感悟。

-對于感悟不夠深刻或未能準(zhǔn)確把握文章主旨的學(xué)生，我將提示他們重新審視文章，并嘗試從不同角度進(jìn)行思考，如“請?jiān)谥匦麻喿x文章的基礎(chǔ)上，思考作者是如何闡述種子發(fā)芽的重要性的，并嘗試結(jié)合你的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勀愕母惺堋?。重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

題目：請簡述種子發(fā)芽的基本條件。

答案：種子發(fā)芽的基本條件包括水分、適宜的溫度和充足的空氣。水分使種子吸水膨脹，適宜的溫度促進(jìn)種子內(nèi)部的生物化學(xué)反應(yīng)，充足的空氣提供種子呼吸所需的氧氣。

題型二：填空題

題目：種子發(fā)芽的過程中，首先發(fā)生的是______，隨后是______，最終形成______。

答案：吸水膨脹，突破種皮，幼苗。

題型三：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同溫度下種子發(fā)芽的情況。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.準(zhǔn)備三組種子，每組10粒。

2.分別將三組種子放入三個(gè)培養(yǎng)皿中，加入相同量的水分。

3.將三個(gè)培養(yǎng)皿分別放置在低溫（如冰箱）、常溫（如室內(nèi)）和高溫（如溫室）環(huán)境中。

4.每天觀察并記錄每組種子的發(fā)芽情況。

5.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較不同溫度下種子的發(fā)芽率。

題型四：分析題

題目：小明發(fā)現(xiàn)他種植的種子發(fā)芽率很低，請你分析可能的原因，并提出改進(jìn)措施。

答案：可能原因包括水分不足、溫度不適宜、土壤不適合等。改進(jìn)措施：確保種子有足夠的水分，保持適宜的溫度，選擇適合種子生長的土壤。

題型五：論述題

題目：請結(jié)合所學(xué)知識，論述種子發(fā)芽在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

答案：種子發(fā)芽是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，只有種子成功發(fā)芽，才能長出健康的幼苗，進(jìn)而保證農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。了解種子發(fā)芽的條件和過程，可以幫助農(nóng)民科學(xué)種植，提高種子發(fā)芽率，減少農(nóng)業(yè)資源的浪費(fèi)，增加農(nóng)業(yè)收益。此外，種子發(fā)芽的研究還可以幫助科學(xué)家培育出更適應(yīng)環(huán)境變化的新品種，提高農(nóng)作物的抗逆性，保障糧食安全。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.種子發(fā)芽的條件

①種子發(fā)芽的基本條件：水分、適宜的溫度、充足的空氣。

②水分的作用：使種子吸水膨脹，激活種子內(nèi)部的生物化學(xué)反應(yīng)。

③溫度的影響：不同植物種子發(fā)芽