第21課 五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的建立-教案

第21課五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的建立-教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第21課五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的建立-教案課程基本信息1.課程名稱：中國歷史

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第21課《五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的建立》，通過了解五四運(yùn)動的歷史背景、經(jīng)過及其對中國社會的影響，深入探討中國共產(chǎn)黨成立的必然性和意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋能力。通過分析五四運(yùn)動的歷史背景和影響，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的階段性特征；通過探究中國共產(chǎn)黨建立的必然性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證研究的能力；同時，通過深入思考五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨建立之間的聯(lián)系，提升學(xué)生的歷史解釋和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了辛亥革命、新文化運(yùn)動等相關(guān)歷史事件，對近代中國的社會變革和思想解放運(yùn)動有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史事件充滿好奇心，對五四運(yùn)動這樣具有深遠(yuǎn)影響的歷史事件感興趣。他們具備一定的分析問題和歸納總結(jié)的能力，喜歡通過小組討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生也傾向于通過多媒體資源和故事性敘述來加深對歷史事件的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對五四運(yùn)動的具體細(xì)節(jié)和深層次影響理解不夠深入，對中國共產(chǎn)黨建立的歷史背景和意義把握不夠清晰。此外，學(xué)生在分析歷史事件時可能缺乏批判性思維，容易接受現(xiàn)成的結(jié)論而不是通過史料去探究和論證。在理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性時，學(xué)生可能會感到困惑。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、歷史資料數(shù)據(jù)庫

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：歷史事件紀(jì)錄片、歷史圖片、歷史文獻(xiàn)資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問答、課后作業(yè)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的建立的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道五四運(yùn)動嗎？它對中國歷史有什么重要意義？”

-展示五四運(yùn)動相關(guān)的圖片，如游行隊(duì)伍、學(xué)生抗議等，讓學(xué)生初步感受五四運(yùn)動的歷史氛圍。

-簡短介紹五四運(yùn)動的背景、經(jīng)過及其與中國共產(chǎn)黨的建立之間的聯(lián)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.五四運(yùn)動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解五四運(yùn)動的基本概念、歷史背景和主要影響。

過程：

-講解五四運(yùn)動的定義，包括時間、地點(diǎn)、參與者和主要事件。

-詳細(xì)介紹五四運(yùn)動的歷史背景，如新文化運(yùn)動的影響、巴黎和會的刺激等。

-通過實(shí)例，如學(xué)生罷課、工人罷工等，讓學(xué)生理解五四運(yùn)動對社會的沖擊。

3.五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的建立案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解五四運(yùn)動對中國共產(chǎn)黨的建立的影響。

過程：

-選擇五四運(yùn)動中的關(guān)鍵事件，如學(xué)生抗議、工人罷工等，進(jìn)行分析。

-介紹每個案例的背景、經(jīng)過和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解五四運(yùn)動的復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考五四運(yùn)動如何促進(jìn)了中國共產(chǎn)黨的成立，以及共產(chǎn)黨成立對中國社會變革的意義。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論五四運(yùn)動的精神對當(dāng)代青年的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個五四運(yùn)動的相關(guān)主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的歷史意義、社會影響以及對中國共產(chǎn)黨的建立的作用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的建立的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的歷史意義、社會影響及對中國共產(chǎn)黨的建立的作用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的建立的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括五四運(yùn)動的歷史背景、經(jīng)過、影響以及與中國共產(chǎn)黨的建立的聯(lián)系。

-強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動在推動中國社會進(jìn)步和中國共產(chǎn)黨成立中的重要作用，鼓勵學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于五四運(yùn)動對中國共產(chǎn)黨的建立的影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《五四運(yùn)動》紀(jì)錄片：一部詳實(shí)記錄五四運(yùn)動經(jīng)過的紀(jì)錄片，有助于學(xué)生更直觀地理解運(yùn)動的歷史背景和影響。

-《中國共產(chǎn)黨簡史》：一本介紹中國共產(chǎn)黨從成立到發(fā)展壯大的歷史書籍，為學(xué)生提供深入了解黨的歷史的資料。

-《五四時期的歷史文獻(xiàn)選編》：收錄了五四時期的各類文獻(xiàn)，包括論文、演講、詩歌等，幫助學(xué)生從多個角度理解五四運(yùn)動。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，提供五四運(yùn)動相關(guān)的歷史圖片、新聞報道、學(xué)術(shù)文章等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。

2.拓展建議

-觀看《五四運(yùn)動》紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更深刻地感受歷史事件，之后組織學(xué)生撰寫觀后感，分享自己的認(rèn)識和感悟。

-閱讀《中國共產(chǎn)黨簡史》中關(guān)于五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的建立的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生從宏觀角度理解這一時期的歷史脈絡(luò)。

-研究五四時期的文獻(xiàn)，如《五四時期的歷史文獻(xiàn)選編》，讓學(xué)生深入分析五四運(yùn)動的思想文化背景，理解其對中國社會變革的深遠(yuǎn)影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息檢索和資料整理，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和獨(dú)立研究能力。

-鼓勵學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)沙龍或研討會，與其他同學(xué)和老師交流對五四運(yùn)動及其與中國共產(chǎn)黨的建立的理解和看法。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如撰寫關(guān)于五四運(yùn)動對中國近代史影響的論文，或制作關(guān)于中國共產(chǎn)黨建立的歷史脈絡(luò)的PPT展示。板書設(shè)計①五四運(yùn)動的背景與經(jīng)過

-時間：1919年5月4日

-地點(diǎn)：北京

-事件：學(xué)生抗議、工人罷工、市民示威

②五四運(yùn)動的影響

-思想解放：新文化運(yùn)動推向高潮

-政治影響：推動北洋政府拒絕簽署不平等條約

-社會變革：促進(jìn)中國共產(chǎn)黨的成立

③中國共產(chǎn)黨的建立

-時間：1921年

-地點(diǎn)：上海

-人物：陳獨(dú)秀、李大釗等

-意義：標(biāo)志著中國革命進(jìn)入新階段，開啟了中國社會主義革命的新篇章教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程結(jié)束后，我感到學(xué)生們對于五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的建立有了更深入的理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課時發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們對五四運(yùn)動有一定的興趣，但對于其具體的歷史背景和深遠(yuǎn)影響的理解還不夠深入。我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中更多地引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的相關(guān)歷史知識，如新文化運(yùn)動等，以便為五四運(yùn)動的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論，但我注意到一些學(xué)生在分析問題時缺乏深度，他們的回答往往停留在表面層次。未來，我計劃在討論前提供更多的背景資料和指導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和分析。

1.設(shè)計反思活動：

-在課程結(jié)束后，我計劃通過問卷調(diào)查或課堂問答的方式，收集學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和反饋。

-我還會組織一次課后小組討論，讓學(xué)生們分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們認(rèn)為哪些部分最具啟發(fā)性。

2.改進(jìn)措施：

-為了讓學(xué)生更好地理解五四運(yùn)動的歷史背景，我計劃在下一節(jié)課開始前，用更多的時間回顧新文化運(yùn)動的內(nèi)容，以及它如何為五四運(yùn)動奠定了思想基礎(chǔ)。

-我將調(diào)整課堂討論的流程，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的看法，并