第2-1課時(shí) 表格修改有章法（1）教案-2020-2021學(xué)年魯教版（五四制）第4冊(cè)八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)

第2-1課時(shí)表格修改有章法（1）教案-2020-2021學(xué)年魯教版（五四制）第4冊(cè)八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2020-2021學(xué)年魯教版（五四制）第4冊(cè)八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第2章第1課時(shí)《表格修改有章法（1）》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解表格的基本概念，掌握表格的創(chuàng)建和編輯方法。

2.學(xué)習(xí)調(diào)整表格的行高和列寬，合并和拆分單元格。

3.掌握表格中數(shù)據(jù)的輸入和修改，以及格式的設(shè)置。

4.學(xué)習(xí)使用表格樣式，使表格更加美觀、規(guī)范。

5.通過(guò)實(shí)例練習(xí)，鞏固表格修改的技巧和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、實(shí)踐操作能力和審美情趣。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工和運(yùn)用表格信息的能力，提高信息處理和問(wèn)題解決的水平。

2.實(shí)踐操作能力：通過(guò)表格創(chuàng)建、編輯和格式設(shè)置等操作，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作技能，提高動(dòng)手能力。

3.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用表格樣式，提升表格的美觀度，培養(yǎng)審美觀念和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表格的基本概念和簡(jiǎn)單操作，如插入行、列和單元格。

-學(xué)生具備基本的電腦操作技能，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。

-學(xué)生對(duì)電腦軟件有一定的了解，如文字處理和基礎(chǔ)的信息檢索。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)電腦操作和應(yīng)用軟件有較高的興趣，愿意嘗試新技能。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，能夠跟隨教程進(jìn)行操作。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好文字指導(dǎo)，有的傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在表格的高級(jí)編輯功能上遇到困難，如復(fù)雜的單元格合并和拆分。

-學(xué)生可能在格式設(shè)置上遇到問(wèn)題，比如單元格邊框、底紋和字體樣式的選擇。

-學(xué)生在運(yùn)用表格樣式時(shí)，可能會(huì)對(duì)如何選擇和匹配樣式感到困惑，需要更多的實(shí)踐來(lái)熟悉操作。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-軟件資源：魯教版信息技術(shù)教學(xué)軟件、MicrosoftExcel或其他表格處理軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、示例表格文件、表格樣式模板

-教學(xué)手段：案例演示、分組討論、實(shí)踐操作、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一個(gè)設(shè)計(jì)精美的表格作品，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道如何讓表格看起來(lái)既整潔又有吸引力嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)表格美化的好奇。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的表格基本操作，如插入、刪除行和列，以及單元格的基本編輯。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹表格修改的基本原則和章法，如單元格的合并與拆分、行高和列寬的調(diào)整。

-詳細(xì)講解表格數(shù)據(jù)的輸入和修改方法，包括數(shù)據(jù)驗(yàn)證和格式設(shè)置。

-展示如何使用表格樣式，包括預(yù)設(shè)樣式和自定義樣式的應(yīng)用。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)一個(gè)具體案例，演示如何將一個(gè)簡(jiǎn)單的表格修改為具有專業(yè)外觀的表格。

-展示不同樣式對(duì)表格視覺(jué)效果的影響，讓學(xué)生直觀感受樣式的重要性。

-互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，每組嘗試使用不同的表格修改技巧，討論哪種方法更有效。

-邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的操作過(guò)程和結(jié)果，鼓勵(lì)其他學(xué)生提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分配給學(xué)生幾個(gè)不同難度的表格修改任務(wù)，要求他們?cè)陔娔X上實(shí)際操作。

-學(xué)生需要獨(dú)立完成表格的創(chuàng)建、編輯、格式設(shè)置和樣式應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的操作情況，提供個(gè)別指導(dǎo)。

-對(duì)遇到困難的學(xué)生，教師耐心解釋，幫助他們理解并掌握操作方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示他們的表格作品，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)表格修改的章法。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)表格的修改和美化。

5.課后延伸

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、家庭預(yù)算表等。

-提供在線資源鏈接，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索更多表格處理技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-表格數(shù)據(jù)處理技巧：介紹如何使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，如求和、平均值、最大最小值等。

-高級(jí)格式設(shè)置：詳細(xì)講解如何設(shè)置單元格的邊框、底紋、字體樣式，以及條件格式化。

-表格數(shù)據(jù)排序與篩選：介紹如何對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，以便快速查找和分析數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)可視化：展示如何使用圖表和圖形來(lái)展示表格數(shù)據(jù)，如柱狀圖、折線圖、餅圖等。

-表格模板與插件：介紹一些實(shí)用的表格模板和插件，幫助學(xué)生快速創(chuàng)建專業(yè)表格。

-表格打印與共享：講解如何設(shè)置表格的打印格式和共享方法，以便在不同設(shè)備或軟件間傳輸表格。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的信息技術(shù)書籍或雜志，了解更多的表格處理技巧和行業(yè)應(yīng)用案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的電腦培訓(xùn)班，提高自己的表格處理能力和信息素養(yǎng)。

-學(xué)生可以加入在線學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者和專業(yè)人士交流表格處理經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-建議學(xué)生定期瀏覽專業(yè)的信息技術(shù)網(wǎng)站或博客，獲取最新的表格處理技術(shù)和行業(yè)動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以在日常生活中積極運(yùn)用表格處理技能，如制作學(xué)習(xí)計(jì)劃、記錄支出預(yù)算等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-教師可以為學(xué)生提供一些表格處理的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握更多的技巧和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽鍛煉自己的表格處理能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的表格處理軟件，比較它們的功能和特點(diǎn)，選擇最適合自己的工具。

-教師可以定期組織表格處理技能的研討會(huì)或工作坊，邀請(qǐng)學(xué)生參加，分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)建個(gè)人博客或社交媒體賬號(hào)，記錄和分享自己的表格處理學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，與他人互動(dòng)交流。板書設(shè)計(jì)①表格修改原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：合并單元格、拆分單元格、行高列寬調(diào)整

-重點(diǎn)詞：對(duì)齊、邊框、底紋

②表格數(shù)據(jù)編輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)修改、格式設(shè)置

-重點(diǎn)詞：公式、函數(shù)、數(shù)據(jù)驗(yàn)證

③表格樣式應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：預(yù)設(shè)樣式、自定義樣式、樣式組合

-重點(diǎn)詞：美觀、規(guī)范、匹配重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：請(qǐng)根據(jù)以下案例，回答相關(guān)問(wèn)題。

案例：小王在使用Excel制作課程表時(shí)，遇到了以下問(wèn)題：

1.如何將兩列課程名稱合并為一列，而不改變其他單元格的內(nèi)容？

2.如何設(shè)置課程時(shí)間單元格的格式，使其顯示為“星期一8:00-9:00”的形式？

答案：

1.選擇需要合并的兩列，右鍵點(diǎn)擊選擇“合并單元格”選項(xiàng)。

2.選中課程時(shí)間單元格，右鍵點(diǎn)擊選擇“格式單元格”，在“數(shù)字”選項(xiàng)卡中選擇“自定義”，輸入“星期"aaa"”，然后在類型欄中輸入“⑧:00-9:00”。

題型二：操作題

題目：請(qǐng)按照以下要求，對(duì)給定的表格進(jìn)行操作。

要求：

1.調(diào)整表格的行高和列寬，使其符合美觀要求。

2.對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，按照分?jǐn)?shù)從高到低排列。

答案：

1.選中表格，通過(guò)拖動(dòng)行和列的邊緣來(lái)調(diào)整行高和列寬。

2.選中表格中的數(shù)據(jù)列，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡中的“排序”，選擇“降序”排列。

題型三：填空題

題目：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列填空。

1.在Excel中，若要合并單元格，可以使用______功能。

2.若要設(shè)置單元格的字體加粗，可以在“格式單元格”對(duì)話框中選擇______選項(xiàng)卡。

答案：

1.合并單元格

2.字體

題型四：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何使用表格樣式。

答案：使用表格樣式的方法如下：

1.選中需要應(yīng)用樣式的表格區(qū)域。

2.點(diǎn)擊“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中的“表格樣式”按鈕。

3.在彈出的樣式列表中選擇合適的樣式，點(diǎn)擊應(yīng)用。

題型五：應(yīng)用題

題目：小芳需要制作一個(gè)班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)根據(jù)以下要求，使用Excel完成表格的制作。

要求：

1.創(chuàng)建一個(gè)包含姓名、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和總分五列的表格。

2.輸入班級(jí)學(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù)。

3.使用公式計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分。

4.對(duì)總分進(jìn)行降序排序，并設(shè)置條件格式，將總分高于90分的學(xué)生用紅色突出顯示。

答案：

1.打開(kāi)Excel，創(chuàng)建一個(gè)新的工作表，輸入表格的列標(biāo)題。

2.逐行輸入學(xué)生的姓名和成績(jī)數(shù)據(jù)。

3.在總分列使用公式“=SUM(B2:D2)”計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分（假設(shè)B2:D2是第一個(gè)學(xué)生的成績(jī)單元格區(qū)域）。

4.選中總分列，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡中的“排序”，選擇“降序”排列。

5.選中總分列，點(diǎn)擊“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中的“條件格式”，選擇“大于”，輸入90，設(shè)置格式為紅色填充。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作一份個(gè)人課程表，要求使用所學(xué)表格修改技巧，包括單元格合并、拆分、行高列寬調(diào)整，以及表格樣式的應(yīng)用。

2.創(chuàng)建一個(gè)包含至少5名學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，包括姓名、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)四門課程的成績(jī)，要求使用公式計(jì)算總分，并對(duì)總分進(jìn)行降序排序。

3.選擇一個(gè)自己感興趣的數(shù)據(jù)集，嘗試使用Excel的高級(jí)功能（如數(shù)據(jù)篩選、條件格式化）進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化呈現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-教師將逐一批改學(xué)生的課程表和個(gè)人成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，檢查表格的格式、樣式以及公式的正確性。

-對(duì)于數(shù)據(jù)分析和可視化的作業(yè)，教師將評(píng)估學(xué)生運(yùn)用高級(jí)功能的能力和數(shù)據(jù)分析的合理性。

2.反饋建議：

-對(duì)于課程表作業(yè)，教師會(huì)指出表格布局是否合理、樣式是否美觀，并給出改進(jìn)建議，如單元格對(duì)齊方式的調(diào)整、邊框和底紋的搭配。

-在成績(jī)統(tǒng)計(jì)表的反饋中，教師會(huì)重點(diǎn)關(guān)注公式使用的正確性，以及排序和條件格式化的應(yīng)用是否得當(dāng)，對(duì)于錯(cuò)誤或不當(dāng)之處，教師會(huì)提供詳細(xì)的修改意見(jiàn)。

-在數(shù)據(jù)分析和可視化的作業(yè)反饋中，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效地利用Excel工具進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析，對(duì)于數(shù)據(jù)分析不足或有誤的地方，教師會(huì)提供具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高數(shù)據(jù)分析能力。

3.集中講評(píng)：

-教師將選取幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行集中講評(píng)，展示優(yōu)秀作業(yè)的亮點(diǎn)，同時(shí)指出常見(jiàn)錯(cuò)誤和需要注意的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在講評(píng)過(guò)程中積極提問(wèn)，對(duì)不懂的地方進(jìn)行澄清，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體問(wèn)題，提高其表格處理技能。

-教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求幫助，對(duì)于作業(yè)中的難點(diǎn)，教師會(huì)耐心指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)這次課的教學(xué)，我深感教學(xué)方法的得當(dāng)與否直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)策略方面，我采用了案例演示和互動(dòng)探究的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)表格修改的技巧。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠直觀地看到操作效果時(shí)，他們更容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和幫助，提高了課堂的互動(dòng)性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電腦操作不夠熟練，或者是性格比較內(nèi)向。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)了注意力不集中的情況。這可能是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的電腦操作讓學(xué)生感到疲勞。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上適當(dāng)安排休息時(shí)間，讓學(xué)生有時(shí)間放松和恢復(fù)精力。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課總體上是成功的。學(xué)生們對(duì)表格修改的基本技巧有了更深入的理解，并且能夠在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成表格的制作和修改任務(wù)，這說(shuō)明