第31課 校園環(huán)保創(chuàng)意大賽 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版初中綜合實(shí)踐活動(dòng)九年級(jí)下冊(cè)

第31課校園環(huán)保創(chuàng)意大賽教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中綜合實(shí)踐活動(dòng)九年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“第31課校園環(huán)保創(chuàng)意大賽教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中綜合實(shí)踐活動(dòng)九年級(jí)下冊(cè)”主要圍繞校園環(huán)保主題，通過(guò)組織環(huán)保創(chuàng)意大賽，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，提升環(huán)保意識(shí)。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教材通過(guò)實(shí)例介紹、活動(dòng)設(shè)計(jì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)環(huán)保行動(dòng)的自覺(jué)性，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參與校園環(huán)保創(chuàng)意大賽，學(xué)生將提高對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升個(gè)人在環(huán)保領(lǐng)域的核心素養(yǎng)，為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的環(huán)保知識(shí)，包括環(huán)境污染的類型、成因以及基本的環(huán)保措施。此外，他們還參與過(guò)一些簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作。他們?cè)诳茖W(xué)探究方面具備一定的基礎(chǔ)能力，善于觀察和思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則偏好理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題時(shí)遇到困難，例如如何將環(huán)保理念融入校園生活中。此外，創(chuàng)意設(shè)計(jì)可能需要一定的藝術(shù)和審美能力，這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。組織校園環(huán)保創(chuàng)意大賽的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)面臨時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)合作和資源整合等問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授法介紹環(huán)保知識(shí)，同時(shí)運(yùn)用案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討環(huán)保問(wèn)題。

2.設(shè)計(jì)校園環(huán)保創(chuàng)意大賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)，提高參與度和互動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.利用多媒體資源，如環(huán)保視頻、在線互動(dòng)平臺(tái)和實(shí)物展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的直觀感受和理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

通過(guò)展示一系列校園環(huán)保的實(shí)例圖片，如分類垃圾桶、節(jié)能燈具等，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園環(huán)保的關(guān)注。接著提出問(wèn)題：“我們能為校園環(huán)保做些什么？”讓學(xué)生思考并分享自己的想法，從而自然導(dǎo)入新課《校園環(huán)保創(chuàng)意大賽》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

a.講解環(huán)保創(chuàng)意大賽的目的和意義，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

b.分析環(huán)保創(chuàng)意大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和流程，讓學(xué)生了解如何參與比賽。

c.通過(guò)案例分享，展示往屆優(yōu)秀環(huán)保創(chuàng)意作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

a.分組討論：每組學(xué)生根據(jù)校園實(shí)際情況，提出一個(gè)環(huán)保問(wèn)題，并討論可能的解決方案。

b.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：每組學(xué)生基于討論結(jié)果，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保創(chuàng)意項(xiàng)目，包括項(xiàng)目名稱、目標(biāo)、實(shí)施步驟等。

c.模擬展示：每組學(xué)生模擬環(huán)保創(chuàng)意大賽的展示環(huán)節(jié)，向其他同學(xué)介紹自己的項(xiàng)目。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

a.討論環(huán)保創(chuàng)意項(xiàng)目的可行性：分析項(xiàng)目實(shí)施的可能困難和挑戰(zhàn)，探討如何克服。

b.評(píng)估項(xiàng)目的社會(huì)效益：討論項(xiàng)目對(duì)校園環(huán)境、學(xué)生行為習(xí)慣的影響。

c.提出改進(jìn)意見(jiàn)：針對(duì)其他組的項(xiàng)目，提出改進(jìn)和完善的建議。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保創(chuàng)意大賽對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)提升的重要性。舉例說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，如如何提出創(chuàng)新的環(huán)保解決方案、如何進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)等。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行環(huán)保行動(dòng)，為建設(shè)綠色校園貢獻(xiàn)力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠理解和掌握教材中關(guān)于環(huán)保的基本概念、原則和方法，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，提高了對(duì)環(huán)保知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。

2.創(chuàng)意思維方面：通過(guò)參與環(huán)保創(chuàng)意大賽的設(shè)計(jì)和模擬展示，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉，能夠提出具有可行性和創(chuàng)意性的環(huán)保方案，提高了問(wèn)題解決能力。

3.實(shí)踐操作方面：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何將環(huán)保理念融入校園生活中，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)改善了校園環(huán)境，培養(yǎng)了良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在小組討論和項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效溝通，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.環(huán)保意識(shí)方面：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，環(huán)保意識(shí)得到了顯著提高，能夠在日常生活中自覺(jué)采取環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水用電、分類垃圾等。

6.自我表達(dá)方面：學(xué)生在模擬展示環(huán)節(jié)中，不僅鍛煉了表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.社會(huì)責(zé)任感方面：學(xué)生通過(guò)參與環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)保事業(yè)中的角色和責(zé)任，愿意為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

8.綜合素養(yǎng)方面：學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升，包括信息檢索能力、邏輯思維能力、批判性思維能力等，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。在案例研究和項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了較強(qiáng)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師在課堂上及時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出了需要改進(jìn)的地方。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)中，能夠清晰、有條理地介紹自己的環(huán)保創(chuàng)意項(xiàng)目。展示內(nèi)容涵蓋了項(xiàng)目背景、目標(biāo)、實(shí)施步驟和預(yù)期效果等關(guān)鍵信息。學(xué)生之間互相提問(wèn)，對(duì)項(xiàng)目的可行性和改進(jìn)措施進(jìn)行了深入探討，展示出了良好的批判性思維和交流能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，教師評(píng)估了學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度。測(cè)試包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，對(duì)環(huán)保知識(shí)有了更深入的理解。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生需要在課后完成一份關(guān)于環(huán)保創(chuàng)意大賽的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，提出一個(gè)具體的環(huán)保項(xiàng)目，并詳細(xì)說(shuō)明項(xiàng)目的目標(biāo)、實(shí)施步驟和預(yù)期成果。教師通過(guò)批改作業(yè)，進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的吸收和應(yīng)用情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)給予了充分的肯定，同時(shí)對(duì)存在的不足提出了建設(shè)性的反饋。教師強(qiáng)調(diào)了對(duì)環(huán)保知識(shí)的深入理解和實(shí)際應(yīng)用的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為。

具體反饋包括：

-對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)小組討論成果中提出的創(chuàng)新點(diǎn)給予認(rèn)可，同時(shí)指出項(xiàng)目的實(shí)施細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步考慮。

-對(duì)隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解環(huán)保知識(shí)。

-對(duì)課后作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《校園環(huán)保創(chuàng)意大賽》這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在來(lái)反思一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)方法方面，我運(yùn)用了講授法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和小組討論法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過(guò)展示環(huán)保實(shí)例圖片和案例分享，我成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)環(huán)保有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在小組討論和項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出了較高的積極性和創(chuàng)造性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

在策略方面，我設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如模擬環(huán)保創(chuàng)意大賽、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受環(huán)保的重要性。這些活動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在活動(dòng)中過(guò)于興奮，影響了課堂秩序。下次我會(huì)提前制定更明確的活動(dòng)規(guī)則，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生過(guò)于活躍，可能會(huì)影響到其他同學(xué)。為了更好地管理課堂，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保他們?cè)诜e極參與的同時(shí)，也能尊重他人。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了環(huán)保知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了提高，他們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，愿意為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，有些學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)理論知識(shí)的傳授。此外，在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)環(huán)保有更深入的了解。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

3.制定明確的活動(dòng)規(guī)則，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

4.加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造一個(gè)和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)保知識(shí)掌握：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保的定義、環(huán)境污染的類型、環(huán)保措施和原則。

-重點(diǎn)詞匯：可持續(xù)發(fā)展、垃圾分類、節(jié)能減排、綠色校園。

-重點(diǎn)句子：環(huán)保不僅僅是口號(hào)，更需要我們每個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)。

②創(chuàng)意思維培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)意思維的基本概念、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)的步驟和方法。

-重點(diǎn)詞匯：創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、評(píng)估。

-重點(diǎn)句子：通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，我們可以將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

③實(shí)踐活動(dòng)參與：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保創(chuàng)意大賽的流程、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和展示技巧。

-重點(diǎn)詞匯：團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決、項(xiàng)目計(jì)劃、成果展示。

-重點(diǎn)句子：實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)我們環(huán)保創(chuàng)意的有效途徑，也是提升能力的重要手段。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述環(huán)保創(chuàng)意大賽的目的和意義。

答案：環(huán)保創(chuàng)意大賽的目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注，提高他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。其意義在于通過(guò)實(shí)際行動(dòng)改善校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣，為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

2.分析題

題目：分析以下環(huán)保創(chuàng)意項(xiàng)目的可行性，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

項(xiàng)目：校園雨水收集系統(tǒng)。

答案：項(xiàng)目的可行性分析應(yīng)考慮技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境等因素。改進(jìn)意見(jiàn)可能包括優(yōu)化設(shè)計(jì)、降低成本、提高水資源利用效率等。

3.設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)校園垃圾分類的環(huán)保創(chuàng)意項(xiàng)目。

答案：項(xiàng)目名稱：校園垃圾分類智能引導(dǎo)系統(tǒng)。項(xiàng)目目標(biāo)：提高校園垃圾分類的準(zhǔn)確率和參與度。實(shí)施步驟：調(diào)研現(xiàn)有垃圾分類情況，設(shè)計(jì)智能引導(dǎo)系統(tǒng)，推廣使用，定期評(píng)估效果。

4.案例分析題

題目：閱讀以下案例，分析其成功之處和可以改進(jìn)的地方。

案例：某學(xué)校舉辦的校園環(huán)保創(chuàng)意大