湘教版地理八年級上冊1.2 中國的行政區(qū)劃 第二課時 教案

湘教版地理八年級上冊1.2中國的行政區(qū)劃第二課時教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：湘教版地理八年級上冊1.2節(jié)“中國的行政區(qū)劃”第二課時，主要講解我國省級行政單位的劃分，以及特別行政區(qū)和省級行政單位的特點。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與第一課時“我國的行政區(qū)劃概述”相銜接，學生在第一課時已了解了我國行政區(qū)劃的基本概念和特點。本課時進一步深入講解省級行政單位的劃分，讓學生更好地理解我國行政區(qū)劃的層次結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學習市、縣級行政區(qū)劃打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理實踐力、綜合思維能力和區(qū)域認知素養(yǎng)。通過學習中國的省級行政區(qū)劃，學生將能夠運用地圖工具識別和描述不同行政區(qū)的位置和特征，增強空間定位和地理信息處理能力。同時，通過分析特別行政區(qū)和省級行政單位的特點，學生能夠理解不同地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展差異，培養(yǎng)綜合分析不同區(qū)域發(fā)展條件的思維能力。此外，通過探討行政區(qū)劃對人們生活的影響，學生能夠認識到地理環(huán)境與人類活動的相互關系，提升對地理現(xiàn)象的觀察力和思考能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握我國省級行政單位的劃分及特別行政區(qū)的設置。

②能夠利用地圖識別和記憶各省級行政單位的位置。

2.教學難點

①理解特別行政區(qū)與一般省級行政單位在行政管理和制度上的區(qū)別。

②掌握并運用地圖工具，準確記憶我國省級行政單位的邊界和位置，尤其是形狀復雜或地理位置相近的省份。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《湘教版地理八年級上冊》教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備中國行政區(qū)劃圖、特別行政區(qū)介紹資料以及相關省份的圖片和視頻資料，以多媒體形式輔助教學。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：保持教室整潔，確保有足夠的空間進行小組討論，如有需要，可設置地圖展示區(qū)供學生參考。教學過程1.導入新課

同學們，上一節(jié)課我們一起學習了我國的行政區(qū)劃概述，了解了行政區(qū)劃的基本概念和特點。今天我們將進一步學習中國的省級行政單位，以及特別行政區(qū)的相關知識。請大家打開教材《湘教版地理八年級上冊》第1.2節(jié)，翻到第二課時“中國的行政區(qū)劃”。

2.學習目標展示

在這節(jié)課中，我們希望達到以下學習目標：

①掌握我國省級行政單位的劃分及特別行政區(qū)的設置；

②能夠利用地圖識別和記憶各省級行政單位的位置；

③理解特別行政區(qū)與一般省級行政單位在行政管理和制度上的區(qū)別。

3.省級行政單位劃分講解

同學們，我們先來了解一下我國省級行政單位的劃分。請大家看教材第XX頁，這里列出了我國各省級行政單位。請大家觀察地圖，嘗試找出這些省份的位置。

①指導學生觀察教材中的地圖，引導學生關注各省級行政單位的地理位置和形狀。

②請學生分享自己找到的省份，并簡要介紹其位置特點。

③教師總結(jié)各省級行政單位的劃分原則和特點。

4.特別行政區(qū)講解

①請學生閱讀教材，了解特別行政區(qū)的設置背景和特點。

②教師通過圖片和視頻資料，展示特別行政區(qū)的風貌和獨特制度。

③引導學生討論特別行政區(qū)與一般省級行政單位的區(qū)別，如政治制度、經(jīng)濟制度等。

5.實踐活動：地圖識別和記憶

現(xiàn)在，我們來做一個實踐活動，請大家拿出準備好的中國行政區(qū)劃圖，嘗試在地圖上找出我們剛剛學習的省級行政單位和特別行政區(qū)。

①學生分組進行地圖識別，教師巡回指導，解答學生疑問。

②學生匯報識別結(jié)果，教師點評并給出建議。

③再次進行地圖識別，鞏固記憶。

6.知識點梳理與總結(jié)

同學們，我們剛剛學習了我國省級行政單位的劃分和特別行政區(qū)的相關知識?，F(xiàn)在我們來梳理一下本節(jié)課的知識點：

①我國省級行政單位的劃分原則和特點；

②特別行政區(qū)的設置背景、特點和與一般省級行政單位的區(qū)別；

③利用地圖識別和記憶各省級行政單位的位置。

7.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了中國的省級行政單位劃分和特別行政區(qū)，通過實踐活動，大家已經(jīng)能夠熟練地識別和記憶各省級行政單位的位置。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，更好地了解我們的國家。

8.作業(yè)布置

請大家課后完成以下作業(yè)：

①復習本節(jié)課所學內(nèi)容，整理筆記；

②利用地圖，進一步了解各省級行政單位的地理位置、形狀和特點；

③深入了解特別行政區(qū)的社會制度、經(jīng)濟特點等，思考其對我國的意義。

9.課堂延伸

同學們，下節(jié)課我們將學習市、縣級行政區(qū)的劃分，請大家預習相關內(nèi)容，為下節(jié)課的學習做好準備。同時，如果大家對今天的課程有任何疑問，可以隨時提問，我會盡力解答。學生學習效果學生學習效果如下：

1.學生能夠清晰地掌握我國省級行政單位的劃分，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市以及2個特別行政區(qū)，并能夠準確地在地圖上指出這些行政單位的地理位置。

2.學生理解了特別行政區(qū)（香港和澳門）的設置背景，認識到特別行政區(qū)實行的是“一國兩制”政策，了解了其與內(nèi)地省級行政單位在政治制度、法律體系和經(jīng)濟制度上的差異。

3.學生通過課堂上的實踐活動，能夠運用地圖工具，識別并記憶各省級行政單位的位置，尤其是形狀復雜或地理位置相近的省份，提高了地理實踐力和空間定位能力。

4.學生通過學習，能夠分析特別行政區(qū)和省級行政單位的特點，理解不同地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展差異，培養(yǎng)了綜合思維能力和區(qū)域認知素養(yǎng)。

5.學生能夠描述我國省級行政單位的輪廓特征，如黑龍江省像一只展翅的雄鷹，陜西省像一只正在爬行的烏龜?shù)?，通過這些形象的記憶，加深了對各省形狀的認識。

6.學生通過小組討論和課堂互動，提高了合作學習能力和溝通表達能力，能夠就特別行政區(qū)和省級行政單位的特點進行有效的交流和分享。

7.學生在學習過程中，通過教師的引導和自己的探索，培養(yǎng)了對地理學科的興趣，增強了主動學習和探究未知領域的能力。

8.學生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W知識進行整合和內(nèi)化，通過地圖的進一步學習，加深了對我國行政區(qū)劃的理解和記憶。

9.學生在課堂延伸環(huán)節(jié)，對即將學習的市、縣級行政區(qū)的劃分產(chǎn)生了預期和興趣，為下節(jié)課的學習奠定了良好的基礎。

10.學生在學習后，能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，例如在旅行時能夠根據(jù)行政區(qū)劃了解目的地的基本情況，提高了生活的地理素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)實案例：在講解特別行政區(qū)和省級行政單位時，結(jié)合現(xiàn)實中的新聞事件或典型案例，如香港和澳門回歸祖國的重要歷史時刻，讓學生更加直觀地理解特別行政區(qū)的特殊地位和作用。

2.利用互動式教學：通過設計課堂討論、小組合作等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在探究中學習，提高課堂參與度和學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律維護方面，部分學生可能因?qū)Φ乩韺W科興趣不濃，出現(xiàn)注意力不集中的情況。

2.教學組織：課堂活動組織不夠豐富，可能導致學生參與度不高，學習積極性不足。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分體現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)和進步。

（三）改進措施

1.教學管理方面：

-加強課堂紀律管理，通過制定明確的課堂規(guī)則，確保學生能夠保持專注。

-對于注意力不集中的學生，可以適時調(diào)整教學方法，如提問、小組討論等，以吸引他們的注意力。

2.教學組織方面：

-豐富課堂活動，例如組織地圖繪制比賽、行政區(qū)劃知識問答等，提高學生的學習興趣。

-設計更多實踐性強的教學活動，如讓學生自己設計一個行政區(qū)的規(guī)劃方案，增強學生的參與感和實踐能力。

3.教學評價方面：

-多元化評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻等多方面進行綜合評價。

-定期與學生進行面對面交流，了解他們的學習困惑和需求，針對性地提供指導和幫助。

4.教學方法方面：

-結(jié)合現(xiàn)代信息技術，如利用多媒體教學、在線教育資源等，豐富教學手段，提高教學效果。

-鼓勵學生自主學習，提供更多學習資源和指導，讓學生在課外也能進行有效的學習。

5.校企合作方面：

-與地方政府或相關機構(gòu)合作，組織學生參觀行政區(qū)劃相關的展覽或?qū)嵉乜疾欤鰪妼W生的實踐體驗。

-邀請專業(yè)人士來校進行講座或交流，讓學生了解行政區(qū)劃在實際工作中的應用和重要性。板書設計1.中國省級行政單位劃分

①省級行政單位列表（23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)）

②省級行政單位位置記憶要點（形狀特征、相鄰省份）

③特別行政區(qū)特點（香港、澳門）

2.特別行政區(qū)與一般省級行政單位區(qū)別

①政治制度差異（一國兩制）

②法律體系差異（普通法與大陸法）

③經(jīng)濟制度差異（資本主義與社會主義市場經(jīng)濟）

3.行政區(qū)劃對人們生活的影響

①行政區(qū)劃調(diào)整帶來的經(jīng)濟變化

②行政區(qū)劃對資源配置的作用

③行政區(qū)劃對文化傳承的影響課后作業(yè)1.**繪制行政區(qū)劃圖**

請你根據(jù)教材中的中國行政區(qū)劃圖，自己繪制一張完整的行政區(qū)劃圖，并標注出各省級行政單位的位置和名稱。

**答案示例**：

-繪制中國地圖，并在地圖上用不同顏色或線條標注出23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)的邊界。

-在每個行政單位旁邊標注名稱，如“北京（直轄市）”、“廣東省”、“內(nèi)蒙古自治區(qū)”等。

2.**行政區(qū)劃知識問答**

請回答以下關于行政區(qū)劃的問題：

-我國有多少個省級行政單位？

-特別行政區(qū)指的是哪兩個地區(qū)？

-簡述“一國兩制”政策的基本內(nèi)容。

**答案示例**：

-我國共有34個省級行政單位。

-特別行政區(qū)指的是香港和澳門。

-“一國兩制”是指在中國大陸實行社會主義制度，在香港、澳門保持原有的資本主義制度和生活方式，同時享有高度自治權(quán)。

3.**案例分析**

閱讀以下案例，分析行政區(qū)劃對經(jīng)濟發(fā)展的影響：

-某省通過行政區(qū)劃調(diào)整，將原屬于兩個縣的資源豐富的地區(qū)合并為一個經(jīng)濟特區(qū)，促進了該地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。

**答案示例**：

-行政區(qū)劃調(diào)整可以優(yōu)化資源配置，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

-在本案例中，行政區(qū)劃調(diào)整將資源豐富的地區(qū)合并為一個經(jīng)濟特區(qū)，有助于集中優(yōu)勢資源，吸引投資，推動產(chǎn)業(yè)升級，從而促進經(jīng)濟發(fā)展。

4.**比較分析**

比較以下兩個行政單位的特點：

-北京市（直轄市）

-西藏自治區(qū)

**答案示例**：

-北京市作為直轄市，擁有更高的行政級別和更多的政策支持