生活中的數(shù) 第2課時(shí) 走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村2（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

生活中的數(shù)第2課時(shí)走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村2（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第二章第2課時(shí)《走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村2》，主要圍繞“生活中的數(shù)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解10以內(nèi)的數(shù)，以及通過觀察和操作，認(rèn)識(shí)數(shù)的順序和大小關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握1-9的認(rèn)識(shí)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。通過教材中的圖片和生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知數(shù)的順序和大小關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)算和數(shù)學(xué)思維打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解10以內(nèi)數(shù)的順序和大小關(guān)系。

2.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，比較和推理數(shù)的順序，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，通過解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠按照從小到大的順序進(jìn)行排列。例如，將數(shù)字卡片1到10按照順序排列，學(xué)生能夠正確完成。

-理解10以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，能夠用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯進(jìn)行比較。例如，學(xué)生能夠指出數(shù)字6大于數(shù)字4，數(shù)字3小于數(shù)字8。

-通過實(shí)際操作，如點(diǎn)數(shù)、排列物品等，加深對(duì)數(shù)概念的理解。例如，學(xué)生能夠通過點(diǎn)數(shù)來確認(rèn)物品的數(shù)量，并與之對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能會(huì)混淆10以內(nèi)數(shù)的順序，尤其是在數(shù)字9和10之間的大小關(guān)系上。教師可以通過具體的實(shí)物操作，如使用小棒或計(jì)數(shù)珠，幫助學(xué)生直觀地理解9小于10。

-學(xué)生在比較數(shù)的大小時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)困難，特別是在沒有直觀參照物的情況下。教師可以通過設(shè)計(jì)比較游戲，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)比較數(shù)的大小，從而突破這一難點(diǎn)。

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)數(shù)的抽象概念感到困惑，難以將數(shù)字與具體數(shù)量聯(lián)系起來。教師可以通過讓學(xué)生親手操作，如分蘋果、擺放物品等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)的具體含義，進(jìn)而理解數(shù)的抽象概念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)圖片、數(shù)字卡片、數(shù)軸圖等，以及教學(xué)視頻，以輔助學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的理解和比較。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)珠、小棒等實(shí)物材料，用于學(xué)生操作和直觀學(xué)習(xí)數(shù)的順序和大小關(guān)系。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生分組合作和動(dòng)手操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生熟悉的校園或家鄉(xiāng)環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品數(shù)量，如“這里有5棵樹，那里有8朵花”，以此引出本節(jié)課的主題“生活中的數(shù)”。

-提問學(xué)生：“我們之前學(xué)過哪些數(shù)？今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

-展示數(shù)字卡片1-10，讓學(xué)生按順序排列，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-講解10以內(nèi)數(shù)的順序，通過數(shù)軸圖展示數(shù)字的排列，讓學(xué)生直觀理解數(shù)的順序。

-示范如何比較兩個(gè)數(shù)的大小，例如，用數(shù)字卡片展示“6大于4，3小于8”，并讓學(xué)生跟做。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的書寫，確保學(xué)生能夠正確書寫1-10的數(shù)字。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分組進(jìn)行“點(diǎn)數(shù)游戲”，每組學(xué)生面前放置一定數(shù)量的物品，如小石子、玩具等，學(xué)生需要點(diǎn)數(shù)并找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。

-進(jìn)行“數(shù)字接力”活動(dòng)，學(xué)生按順序說出10以內(nèi)的數(shù)，每個(gè)學(xué)生說一個(gè)數(shù)，下一個(gè)學(xué)生接著說下一個(gè)數(shù)，以此類推。

-利用計(jì)數(shù)珠或小棒，讓學(xué)生親自擺放，理解數(shù)的概念和大小關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-讓學(xué)生討論以下三個(gè)方面：

-如何用生活中的物品來表示1-10的數(shù)？

-當(dāng)我們?cè)诒容^數(shù)的大小時(shí)，可以有哪些方法？

-如果我們遇到了不熟悉的數(shù)，我們應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)它？

-舉例回答：

-學(xué)生可能會(huì)說：“我可以用手指頭來表示1-10的數(shù)?！?/p>

-學(xué)生可能會(huì)說：“我們可以用大小不同的石頭來比較數(shù)的大小?！?/p>

-學(xué)生可能會(huì)說：“如果遇到了不熟悉的數(shù)，我可以先數(shù)數(shù)看，然后和熟悉的數(shù)比較?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)數(shù)的順序和大小關(guān)系，通過提問學(xué)生來檢查學(xué)習(xí)效果，如“誰(shuí)能告訴我10以內(nèi)的數(shù)是怎么排列的？”

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，即數(shù)的順序和大小關(guān)系的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，提醒學(xué)生可以用今天學(xué)到的知識(shí)去觀察和理解周圍的世界。

整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小關(guān)系，通過多種教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)如何比較價(jià)格，烹飪時(shí)如何測(cè)量食材等。

-《數(shù)的奧秘》：深入探討數(shù)的本質(zhì)和數(shù)學(xué)的基本概念，幫助學(xué)生理解數(shù)不僅僅是用于計(jì)數(shù)的工具。

-《數(shù)學(xué)游戲集》：收集一系列數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、華容道等，通過游戲鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中嘗試用不同的物品來表示1-10的數(shù)，例如使用豆子、棋子或其他小物品，并記錄下來他們的發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家里的物品，嘗試將它們按照數(shù)量從少到多進(jìn)行排序，并思考排序過程中遇到的問題和解決方法。

-提供一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)謎題和邏輯題目，如“如果你有5個(gè)蘋果，你的朋友給你2個(gè)蘋果，你又給了他1個(gè)蘋果，你最后有多少個(gè)蘋果？”等，讓學(xué)生在解決問題的過程中鍛煉數(shù)學(xué)思維。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，將他們?cè)谡n堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到故事情節(jié)中，這樣既能加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，也能提高寫作能力。

-推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)小故事》等書籍，通過有趣的故事了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和數(shù)學(xué)家的趣事。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-提供一些在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育應(yīng)用程序等，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算家庭月度開支、規(guī)劃旅行預(yù)算等，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過生活實(shí)例和游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)特色有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組合作時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，參與度不高的情況，這可能會(huì)影響教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴實(shí)物操作，而忽略了讓學(xué)生通過思考和討論來理解數(shù)的概念和大小關(guān)系。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注答案正確與否，而忽視了解題過程中的思維方法和策略。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問題，我計(jì)劃在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，設(shè)置明確的角色分工和任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)和責(zé)任。同時(shí)，我會(huì)在課堂上加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.在教學(xué)方法上，我會(huì)更多地引入思考和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在操作實(shí)物的同時(shí)，思考背后的數(shù)學(xué)原理。我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生在操作中思考，在思考中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重過程評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的答案，更關(guān)注他們的思考過程和方法。我會(huì)設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)量表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、思考深度等，以便更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材第20頁(yè)的練習(xí)題，包括數(shù)數(shù)、比較大小和數(shù)的書寫練習(xí)。

-編寫一個(gè)數(shù)學(xué)小故事，將今天學(xué)習(xí)的10以內(nèi)數(shù)的順序和大小關(guān)系融入故事情節(jié)中。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-家長(zhǎng)協(xié)助下，觀察家中物品，記錄下至少5種物品的數(shù)量，并按照數(shù)量從少到多進(jìn)行排序，嘗試用今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

-閱讀拓展閱讀材料中的《數(shù)學(xué)小故事》，了解數(shù)學(xué)家的趣事和數(shù)學(xué)的發(fā)展。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-在批改學(xué)生的書面作業(yè)時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的數(shù)數(shù)準(zhǔn)確性、比較大小的方法和數(shù)字書寫的規(guī)范性。

-對(duì)于書寫不規(guī)范的數(shù)字，我會(huì)用紅筆圈出，并在旁邊示范正確的書寫方式。

-對(duì)于答題錯(cuò)誤的題目，我會(huì)指出錯(cuò)誤所在，并給出正確的解題步驟，鼓勵(lì)學(xué)生重新思考并修正答案。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-我會(huì)檢查學(xué)生記錄的物品數(shù)量和排序，對(duì)他們的觀察力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力給予肯定，同時(shí)提出改進(jìn)意見，如排序的準(zhǔn)確性、描述的清晰度等。

-對(duì)于家長(zhǎng)協(xié)助的部分，我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，并在作業(yè)反饋中感謝他們的支持。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：

-我會(huì)詢問學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)小故事》的感悟和收獲，了解他們是否能夠?qū)㈤喿x內(nèi)容與課堂所學(xué)聯(lián)系起來。

-對(duì)于學(xué)生的閱讀反饋，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。板書設(shè)計(jì)①10以內(nèi)數(shù)的順序

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：1-10的數(shù)字順序

-重點(diǎn)詞：順序、排列、遞增

②數(shù)的大小比較

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大于（>）、小于（<）、等于（=）

-重點(diǎn)詞：比較、大小、關(guān)系

③數(shù)的書寫

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：1-10數(shù)字的正確書寫

-重點(diǎn)詞：書寫、規(guī)范、數(shù)字典型例題講解例題1：數(shù)數(shù)并排序

題目：小明有以下幾個(gè)玩具：3個(gè)汽車，1個(gè)飛機(jī)，4個(gè)火車，2個(gè)娃娃。請(qǐng)將它們按照數(shù)量從少到多排序，并寫出每種玩具的數(shù)量。

答案：飛機(jī)（1個(gè)）、娃娃（2個(gè)）、汽車（3個(gè)）、火車（4個(gè)）

例題2：比較大小

題目：比較下列每組數(shù)的大小，并用“>”、“<”或“=”填空。

-7__5

-3__9

-8__8

答案：7>5；3<9；8=8

例題3：找出缺失的數(shù)

題目：1,2,__,4,5,__,7,8

答案：3,6

例題4：數(shù)的大小關(guān)系

題目：如果6比4大，那么9比__大。

答案：7

例題5：生活中的數(shù)

題目：媽媽買了8個(gè)蘋果，小華吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？

答案：5個(gè)蘋果

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

-在講解例題1時(shí)，可以讓學(xué)生先獨(dú)立數(shù)數(shù)，然后進(jìn)行排序，最后