第5單元 18 紫藤蘿瀑布 教學教學設計2023-2024學年七年級語文下冊同步教學

第5單元18紫藤蘿瀑布教學教學設計2023-2024學年七年級語文下冊同步教學科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5單元18紫藤蘿瀑布教學教學設計2023-2024學年七年級語文下冊同步教學教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《紫藤蘿瀑布》，選自人教版七年級語文下冊第五單元。本節(jié)課將通過閱讀課文，理解作者對紫藤蘿瀑布的描繪，感受自然之美，同時學習并掌握課文中的修辭手法和表達技巧。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課的修辭手法和表達技巧與之前學過的課文有相似之處，如比喻、擬人等；同時，紫藤蘿瀑布的描繪與學生在生活中對自然景物的觀察和體驗有關聯(lián)，有助于激發(fā)學生的學習興趣。此外，本單元的其他課文也涉及對自然景物的描繪，為學生提供了豐富的閱讀材料。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過欣賞紫藤蘿瀑布的描寫，培養(yǎng)對自然美的感知和鑒賞能力；發(fā)展學生的語言理解與運用能力，學習并運用課文中的修辭手法進行表達；增強學生的思維發(fā)展與品質(zhì)，通過分析課文的結構和語言特色，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維水平；以及培養(yǎng)學生的學習能力和習慣，通過自主學習、合作學習等方式，提高學生的信息搜集、處理和運用能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解并欣賞課文《紫藤蘿瀑布》中的自然美和作者的情感表達。

②掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并學會運用到自己的寫作中。

2.教學難點

①分析課文中的難點詞匯和句式，如“蒙絡搖綴”、“參差披拂”等，理解其在文中的具體含義和作用。

②深入理解作者通過描繪紫藤蘿瀑布所表達的人生感悟和對生命的熱愛，以及如何將這些抽象的感悟轉(zhuǎn)化為具體的文字表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版七年級語文下冊教材。

2.輔助材料：準備與《紫藤蘿瀑布》相關的圖片，如紫藤蘿的花朵和瀑布的圖片，以及課文朗讀視頻，以便學生更直觀地感受文本描繪的景象。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于分組討論的形式，每組學生圍坐一起，方便交流分享閱讀感受和討論課文內(nèi)容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《紫藤蘿瀑布》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中見過瀑布嗎？它給你們留下了怎樣的印象？”

-展示紫藤蘿瀑布的圖片，讓學生初步感受瀑布的壯觀和紫藤蘿的柔美。

-簡短介紹《紫藤蘿瀑布》的作者和作品背景，為接下來的學習打下基礎。

2.《紫藤蘿瀑布》課文閱讀（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內(nèi)容，把握文章的情感基調(diào)。

過程：

-指導學生快速閱讀課文，理解文章大意。

-講解課文的結構，幫助學生把握文章的脈絡。

-通過提問，引導學生關注課文中的關鍵信息和情感表達。

3.修辭手法講解與分析（20分鐘）

目標：讓學生掌握并理解課文中的修辭手法，提升文學鑒賞能力。

過程：

-講解比喻、擬人等修辭手法的定義和作用。

-分析課文中使用修辭手法的例子，讓學生感受修辭的魅力。

-學生嘗試找出其他修辭手法，并討論其效果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和對課文深層次理解的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個段落進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該段落的修辭手法、情感表達和作者的寫作意圖。

-每組準備簡短的匯報，分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享對課文的理解和感受。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，對課文內(nèi)容進行深化講解。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文學欣賞的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的結構、修辭手法、情感表達等。

-強調(diào)文學欣賞在提升審美能力和文學素養(yǎng)中的作用，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

-布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于《紫藤蘿瀑布》的讀后感，或選擇一個自然景物進行描繪，運用本節(jié)課學到的修辭手法。

7.課后延伸（10分鐘）

目標：拓展學生的知識視野，提升學生的綜合素養(yǎng)。

過程：

-教師推薦一些與自然景物描繪相關的經(jīng)典文學作品，供學生課后閱讀。

-鼓勵學生走出教室，觀察身邊的自然景物，嘗試進行文學創(chuàng)作。

-學生可以自由選擇是否參加課后興趣小組，進一步探討文學與自然的關系。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.深刻理解課文內(nèi)容：通過本節(jié)課的學習，學生能夠詳細描述《紫藤蘿瀑布》的景象，理解作者對紫藤蘿瀑布的描繪和情感表達，感受到了自然之美和生命的活力。

2.掌握修辭手法：學生能夠識別并解釋課文中的比喻、擬人等修辭手法，了解這些手法如何增強語言的表現(xiàn)力和感染力，并在自己的寫作中嘗試運用這些修辭技巧。

3.提升文學鑒賞能力：學生通過分析課文的語言美和情感美，提升了對文學作品的鑒賞能力，能夠更加細膩地感受文學作品中的美和作者的意圖。

4.增強語言表達能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生的語言表達能力和自信心得到了鍛煉，能夠流暢地表達自己的觀點和感受。

5.培養(yǎng)合作精神：通過小組討論，學生學會了如何與同伴協(xié)作，共同探討問題，提出見解，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

6.激發(fā)創(chuàng)作靈感：課后的寫作任務鼓勵學生觀察自然，嘗試進行文學創(chuàng)作，這激發(fā)了學生的創(chuàng)作靈感，提高了寫作興趣。

7.提升審美水平：學生對自然美的感知和鑒賞能力得到了提升，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并將這種審美體驗融入自己的學習和生活中。

8.增強學習習慣：本節(jié)課的學習過程要求學生積極參與、主動探究，這有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為未來的學習打下堅實的基礎。

9.理解生命的意義：通過課文的學習，學生不僅欣賞到了自然之美，還從作者的人生感悟中理解了生命的意義和價值，這對學生的成長和人生觀有積極的影響。

10.拓寬知識視野：課后的延伸活動推薦了相關的文學作品，學生通過閱讀這些作品，拓寬了知識視野，加深了對文學的理解。

總體來說，學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了課文的知識點，還在審美鑒賞、語言表達、合作學習等多方面取得了顯著的效果，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。教學反思與改進在完成《紫藤蘿瀑布》的教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思，以下是我對本次教學的一些思考和未來的改進計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解課文內(nèi)容方面做得很好，他們能夠描述出紫藤蘿瀑布的美景，并且對作者的情感有了一定的把握。但是，我也注意到在修辭手法的運用上，部分學生還是顯得有些吃力。這可能是因為我在講解修辭手法時，沒有足夠地結合學生的實際生活經(jīng)驗，導致他們難以將抽象的概念與具體的文本聯(lián)系起來。未來，我計劃在講解修辭手法時，引入更多學生熟悉的生活例子，幫助他們更好地理解和運用這些修辭技巧。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但我也觀察到一些小組的討論深度不夠，這可能是因為討論主題設置得不夠具有挑戰(zhàn)性，或者是因為學生沒有足夠的時間進行深入思考。為了改善這一點，我打算在未來的教學中，提前發(fā)放討論主題，讓學生有更多的時間準備，并且在課堂上給予他們更多的時間進行深入討論。

此外，我也反思了自己的教學方法。雖然我嘗試了多種教學方法，如圖片展示、視頻觀看、小組討論等，但我感覺這些方法在激發(fā)學生的學習興趣方面還有提升的空間。我計劃在未來的教學中，嘗試引入更多互動性強的教學活動，比如角色扮演、情景模擬等，讓學生更加主動地參與到學習中來。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生的表達能力和自信心上還有待提高。為了幫助他們在這一方面取得進步，我打算在課堂上設置更多的表達機會，鼓勵學生大膽地表達自己的觀點，并且在表達后給予他們積極的反饋和建設性的建議。

最后，我認識到，雖然課后延伸活動推薦了一些文學作品，但并沒有真正地跟蹤學生的閱讀情況。未來，我會更加關注學生的閱讀進展，通過布置讀后感或者組織讀書分享會等方式，確保學生能夠真正地吸收和消化這些課外閱讀材料。課堂課堂評價：

在《紫藤蘿瀑布》的教學過程中，我采用了多種方式來評價學生的學習情況，以確保他們能夠有效地掌握課文內(nèi)容和學習目標。

1.提問互動：在課堂講解和小組討論環(huán)節(jié)，我會隨機提問學生，以檢驗他們對課文內(nèi)容的理解程度。通過學生的回答，我能夠及時發(fā)現(xiàn)他們對某些知識點或概念的理解是否準確，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中。

2.觀察參與度：我注意到學生在課堂上的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否愿意分享自己的觀點以及是否能夠有效地傾聽他人的意見。這些觀察結果幫助我了解學生的合作能力和交流技巧。

3.小組討論表現(xiàn)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個小組成員的表現(xiàn)，包括他們的貢獻度、討論的深度和是否能夠有效地解決問題。這有助于我評估學生的批判性思維能力、解決問題的能力以及團隊協(xié)作精神。

4.測試與練習：在課程結束時，我會布置一些小測試或練習題，以檢驗學生對課文知識和修辭手法的掌握情況。這些測試不僅包括選擇題和填空題，還包括簡答題和作文題，以全面評估學生的理解程度和應用能力。

作業(yè)評價：

學生的作業(yè)是評價他們學習效果的重要手段。以下是我對作業(yè)評價的一些做法：

1.批改與反饋：我認真批改學生的作業(yè)，不僅糾正錯誤，還給出具體的建議和指導。我會指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.鼓勵性評價：在作業(yè)評價中，我注重給予學生積極的反饋，以增強他們的自信心和學習動力。我會特別強調(diào)他們在學習過程中的進步和努力。

3.定期回顧：我會定期回顧學生的作業(yè)表現(xiàn)，以監(jiān)測他們的學習進度。對于連續(xù)表現(xiàn)不佳的學生，我會提供額外的輔導和支持。

4.家長溝通：在必要時，我會與家長溝通，分享學生的學習情況，尋求家長的支持和合作，共同幫助學生克服學習中的困難。板書設計1.課文重點知識點

①理解紫藤蘿瀑布的自然美和作者的情感表達。

②掌握比喻、擬人等修辭手法在文中的應用。

③分析課文的結構和語言特色，感受作者的寫作風格。

2.重點詞匯

①紫藤蘿：課文中的主要描繪對象，強調(diào)其美麗和生命力。

②瀑布：與紫藤蘿相互映襯的自然景觀，突顯自然的壯觀和力量。

③柔美、壯觀、生機勃勃：描述紫藤蘿和瀑布的特點，傳達作者的情感。

3.重點句子

①“那一片紫色的云彩，映襯著后面的青山，顯得十分柔美。”——描繪紫藤蘿的美麗。

②“瀑布從山上直瀉而下，如同一幅巨大的白練，砸在下面的巖石上，濺起一片水花。”——描繪瀑布的壯觀。

③“紫藤蘿在風中搖曳，仿佛是在跳舞，又像是在低語。”——運用擬人手法，賦予紫藤蘿生命和情感。典型例題講解例題1：

請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下紫藤蘿瀑布的景象。

答案：紫藤蘿瀑布如同一幅巨大的白練，從山上直瀉而下，砸在下面的巖石上，濺起一片水花。瀑布旁邊的紫藤蘿在風中搖曳，仿佛是在跳舞，又像是在低語。

例題2：

請分析課文中使用的比喻手法，并舉例說明其作用。

答案：課文中使用了比喻手法來描繪紫藤蘿瀑布，如將瀑布比喻為“巨大的白練”，形象地表現(xiàn)了瀑布的壯觀和力量。這種比喻手法增強了語言的表現(xiàn)力，使讀者更加生動地感受到瀑布的景象。

例題3：

請找出課文中使用擬人手法的句子，并解釋其作用。

答案：課文中使用了擬人手法來描繪紫藤蘿，如“紫藤蘿在風中搖曳，仿佛是在跳舞，又像是在低語。”這種擬人手法賦予了紫藤蘿生命和情感，使讀者能夠更加細膩地感受到紫藤蘿的美麗和活力。

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