第1課 認識計算機（教學設計）2023-2024學年浙江攝影版三年級上冊信息科技

第1課認識計算機（教學設計）2023-2024學年浙江攝影版三年級上冊信息科技科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課認識計算機（教學設計）2023-2024學年浙江攝影版三年級上冊信息科技教材分析《第1課認識計算機》選自2023-2024學年浙江攝影版三年級上冊信息科技教材。本課內(nèi)容旨在幫助學生了解計算機的基本構(gòu)成、功能及其在日常生活中的應用。通過本課學習，學生能夠認識到計算機由硬件和軟件組成，了解常見的計算機硬件設備如CPU、顯示器、鍵盤等，理解計算機軟件的作用，掌握啟動和關(guān)閉計算機的正確方法，并初步了解計算機在學習和生活中的實用價值。本課內(nèi)容緊貼三年級學生的認知水平，以形象生動的方式導入計算機基礎知識，為后續(xù)深入學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.理解計算機的基本概念，形成對信息科技的基本認識，增強信息意識；

2.通過探究計算機硬件與軟件的關(guān)系，發(fā)展初步的計算思維能力；

3.初步嘗試利用計算機進行簡單操作，激發(fā)數(shù)字化創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)解決問題的興趣和信心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的學校生活規(guī)范，具備一定的課堂學習習慣和合作能力。在信息科技領(lǐng)域，他們可能已經(jīng)在二年級接觸過簡單的信息技術(shù)知識，如使用電子白板等，但對計算機的具體構(gòu)成和使用尚缺乏深入了解。

2.三年級學生正處于好奇心旺盛的時期，對新鮮事物有較高的學習興趣，尤其對電腦游戲等互動性強的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣。他們具備一定的動手操作能力和模仿能力，但邏輯思維和抽象思維能力還在發(fā)展中，需要具體形象的引導。

3.學生在學習和使用計算機時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對硬件設備的名稱和功能記憶混淆，對軟件的概念理解不深，以及在使用過程中可能出現(xiàn)的操作失誤。此外，對于計算機安全知識和信息道德方面的認識也可能較為欠缺。教學資源準備1.教材：提前為學生準備本節(jié)課教材，確保每人一本，方便學生跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：搜集并制作與計算機硬件和軟件相關(guān)的圖片、圖表、簡單動畫等，幫助學生直觀理解教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備幾臺計算機及其硬件設備，用于課堂展示和實操環(huán)節(jié)，確保設備正常運行，保證教學安全。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)及實驗操作區(qū)，便于學生進行合作學習、討論和實踐操作。同時，提前檢查多媒體設備，確保課堂演示順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校的學習平臺，發(fā)布關(guān)于計算機基礎知識的預習資料，包括硬件和軟件的簡介，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“計算機是由什么組成的？”和“計算機能做什么？”設計問題，啟發(fā)學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過學習平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予指導。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解計算機的基本組成。

思考預習問題：對提出的問題進行獨立思考，記錄下自己的理解。

提交預習成果：將自己的筆記和疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索，提高學習主動性。

信息技術(shù)手段：利用學習平臺，實現(xiàn)資源共享和互動。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習奠定基礎。

培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示計算機的發(fā)展歷程視頻，引起學生對計算機的興趣。

講解知識點：詳細講解計算機硬件和軟件的定義及作用，舉例說明。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生觀察計算機硬件，進行簡單的軟件操作體驗。

解答疑問：針對學生的疑問，給予及時解答。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動：在小組內(nèi)討論硬件組成，嘗試簡單軟件操作。

提問與討論：對不懂的問題勇于提問，與同學老師交流。

-教學方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解計算機知識，幫助學生理解。

實踐活動法：通過觀察和操作，加深學生對計算機的認識。

合作學習法：小組討論，促進學生交流合作。

-作用與目的：

加深學生對計算機硬件和軟件的理解，掌握基本操作。

培養(yǎng)學生的動手實踐能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置計算機知識小測驗和反思日志，鞏固學習成果。

提供拓展資源：推薦計算機科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生深入了解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成小測驗和反思日志，鞏固知識。

拓展學習：利用拓展資源，進一步探索計算機的世界。

反思總結(jié)：總結(jié)學習過程，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：指導學生進行自我反思，促進學習進步。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，提高學生的計算機素養(yǎng)。

激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)終身學習的習慣。

通過反思，幫助學生找到學習中的不足，促進自我提升。知識點梳理1.計算機的基本組成

-硬件：計算機硬件是計算機的實體部分，包括CPU（中央處理器）、內(nèi)存、硬盤、顯示器、鍵盤、鼠標等。

-軟件：計算機軟件是用來控制計算機硬件運行的指令集合，包括操作系統(tǒng)、應用軟件等。

2.計算機硬件的功能與作用

-CPU：計算機的大腦，負責解釋和執(zhí)行指令，處理數(shù)據(jù)。

-內(nèi)存：臨時存儲設備，用于存儲正在運行的程序和數(shù)據(jù)。

-硬盤：永久存儲設備，用于存儲操作系統(tǒng)、應用程序和用戶數(shù)據(jù)。

-顯示器：輸出設備，用于顯示計算機處理的結(jié)果。

-鍵盤和鼠標：輸入設備，用于向計算機輸入指令和數(shù)據(jù)。

3.計算機軟件的類型與作用

-操作系統(tǒng)：管理計算機硬件資源，為其他軟件提供運行環(huán)境，如Windows、macOS、Linux等。

-應用軟件：完成特定任務的軟件，如文字處理軟件、圖像編輯軟件、游戲軟件等。

4.計算機的啟動與關(guān)閉

-啟動：打開電源開關(guān)，計算機進行自檢，加載操作系統(tǒng)，準備使用。

-關(guān)閉：正確關(guān)閉所有應用程序，選擇關(guān)機選項，等待計算機完全關(guān)閉后再斷開電源。

5.計算機在生活中的應用

-學習：使用計算機進行資料查詢、在線學習、作業(yè)編寫等。

-工作：利用計算機完成文檔處理、數(shù)據(jù)管理、圖形設計等。

-娛樂：通過計算機玩游戲、看電影、聽音樂等。

6.計算機的安全與道德

-安全：了解計算機病毒的概念，學會使用防病毒軟件保護計算機安全。

-道德：遵守網(wǎng)絡道德，尊重他人隱私，合理使用網(wǎng)絡資源。

7.計算機的基本操作

-開機與關(guān)機：掌握正確的開機和關(guān)機方法。

-使用鼠標和鍵盤：了解鼠標和鍵盤的基本操作，如點擊、拖拽、打字等。

-界面操作：熟悉計算機桌面、窗口、菜單等界面元素，學會打開、關(guān)閉程序。

-文件管理：認識文件和文件夾，學會創(chuàng)建、刪除、移動和復制文件。課堂1.課堂評價

-在課堂教學中，通過以下方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：針對課程內(nèi)容，設計不同難度的問題，檢查學生對知識點的理解和掌握程度。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度、合作意識和操作技能，了解學生的學習狀態(tài)。

-測試：進行隨堂測試，了解學生對計算機硬件、軟件等知識點的掌握情況。

-根據(jù)評價結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

2.作業(yè)評價

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，主要包括以下幾個方面：

-知識點掌握：檢查學生對計算機硬件、軟件、操作等知識點的掌握程度。

-思考與分析：評價學生在作業(yè)中展示的思考和分析能力，如預習問題、拓展學習等。

-完成質(zhì)量：關(guān)注作業(yè)的完整性、規(guī)范性和準確性，鼓勵學生認真對待每一次作業(yè)。

-及時反饋學生的學習效果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對存在問題的學生給予指導和鼓勵，幫助他們找到改進的方法。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學習興趣和自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學反思在本次“認識計算機”的教學中，我嘗試了多種教學方法和手段，旨在幫助學生更好地理解計算機的基本組成和功能。從課堂反饋來看，學生們對計算機的興趣被充分激發(fā)，他們積極參與課堂討論和實踐活動。然而，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進一步思考和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解計算機硬件和軟件的關(guān)系上還存在一些困難。盡管我使用了圖片和實物展示，但仍有部分學生對此感到混淆。在今后的教學中，我需要尋找更生動形象的教學資源，或者設計一些互動游戲，讓學生在游戲中自然地理解這些概念。

其次，學生在操作計算機時，對一些基本操作還不夠熟練。這可能是由于我們學校的計算機設備數(shù)量有限，學生平時接觸的機會較少。我計劃在課后組織一些計算機操作的小組活動，讓學生有更多實際操作的機會，以提高他們的技能。

此外，我還注意到，部分學生在學習計算機時缺乏耐心，容易因為遇到一點困難就放棄。針對這個問題，我在課堂上增加了鼓勵和表揚的環(huán)節(jié)，讓學生感受到學習的成就感，增強他們的自信心。同時，我也在課后提供了一些學習資源和指導，幫助學生克服困難。板書設計1.條理清楚、重點突出、簡潔明了

-重點知識點：計算機的硬件和軟件

-重點詞：CPU、內(nèi)存、硬盤、顯示器、鍵盤、鼠標、操作系統(tǒng)、應用軟件

-重點句：計算機由硬件和軟件組成，硬件是實體部分，軟件是控制硬件運行的指令集合。

2.藝術(shù)性和趣味性

-使用生動形象的圖片和簡筆畫，展示計算機硬件設備，如用小圖標表示CPU、內(nèi)存等。

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生在黑板上畫出自己心中的計算機，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-使用色彩鮮艷的粉筆或白板筆，增加板書的視覺吸引力，使板書更加生動有趣。

3.激發(fā)學生的學習興趣和主動性

-設計啟發(fā)性的問題，引導學生思考和討論，如“計算機有哪些硬件設備？”、“軟件有什么作用？”

-鼓勵學生參與板書的設計，如在黑板上展示學生的作品或答案，讓學生感受到自己的參與和貢獻。

-利用板書進行游戲和競賽，如“計算機知識連連看”、“硬件設備猜謎”，增加課堂的趣味性和互動性。課后作業(yè)-作業(yè)題目：請描述你認識的一種計算機硬件設備，包括它的名稱、功能以及它在計算機中的作用。

-參考答案：CPU（中央處理器），它是計算機的大腦，負責解釋和執(zhí)行指令，處理數(shù)據(jù)。

2.計算機軟件的作用

-作業(yè)題目：請解釋計算機軟件的作用，并舉例說明。

-參考答案：計算機軟件是用來控制計算機硬件運行的指令集合，例如操作系統(tǒng)軟件可以管理計算機硬件資源，為其他軟件提供運行環(huán)境，如Windows、macOS、Linux等。

3.計算機的啟動與關(guān)閉

-作業(yè)題目：請簡要描述計算機的啟動和關(guān)閉過程。

-參考答案：啟動計算機時，打開電源開關(guān)，計算機進行自檢，加載操作系統(tǒng)，準備使用。關(guān)閉計算機時，正確關(guān)閉所有應用程序，選擇關(guān)機選項，等待計算機完全關(guān)閉后再斷開電源。

4.計算機在生活中的應用

-作業(yè)題目：請舉例說明