第2課《趕圩歸來啊哩哩》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版音樂六年級(jí)上冊(cè)

第2課《趕圩歸來啊哩哩》（教案）-2024—2025學(xué)年人音版音樂六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課《趕圩歸來啊哩哩》（教案）-2024—2025學(xué)年人音版音樂六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《趕圩歸來啊哩哩》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課以人音版音樂六年級(jí)上冊(cè)《趕圩歸來啊哩哩》為教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)我國民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，注重歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生感受和體驗(yàn)民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，提升音樂鑒賞能力和審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的節(jié)奏感和音準(zhǔn)，提高音樂表現(xiàn)力和合唱協(xié)作能力。

3.通過歌曲學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感和傳承意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂知識(shí)和技能，創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的掌握，特別是高音區(qū)的演唱技巧。

2.節(jié)奏的準(zhǔn)確性和合唱部分的和諧統(tǒng)一。

難點(diǎn)：

1.高音區(qū)的音準(zhǔn)控制。

2.復(fù)雜節(jié)奏的準(zhǔn)確演繹。

3.合唱時(shí)聲部的平衡與協(xié)調(diào)。

解決辦法：

1.通過聽唱結(jié)合的方式，讓學(xué)生多聽多模仿，逐步掌握旋律。

2.使用樂器輔助教學(xué)，幫助學(xué)生感受和練習(xí)節(jié)奏。

3.分組練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組內(nèi)擔(dān)任不同聲部，體驗(yàn)聲部合作。

4.針對(duì)高音區(qū)的問題，采用聲樂練習(xí)方法，如氣息控制、共鳴等，幫助學(xué)生突破技術(shù)難點(diǎn)。

5.教師示范和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高演唱技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解歌曲背景、音樂理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)民族音樂氛圍，讓學(xué)生在情境中感受音樂魅力。

3.互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、提問，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：播放歌曲、視頻，展示樂譜，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)練習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.樂器輔助：運(yùn)用鋼琴、打擊樂器等，幫助學(xué)生理解音樂節(jié)奏和和聲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段民族風(fēng)情的視頻，展示趕圩的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受民族音樂的氛圍。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些場(chǎng)景會(huì)用到音樂？民族音樂與我們平時(shí)聽到的音樂有什么不同？

2.講授新課（15分鐘）

-歌曲背景：介紹《趕圩歸來啊哩哩》的創(chuàng)作背景和民族特色，引導(dǎo)學(xué)生了解民族音樂文化。

-歌曲旋律：教授歌曲主旋律，講解高音區(qū)的演唱技巧，示范并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

-歌曲節(jié)奏：分析歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生用樂器輔助練習(xí)，確保節(jié)奏準(zhǔn)確。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)聲部，練習(xí)合唱歌曲，注意聲部間的和諧統(tǒng)一。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏的掌握情況。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議，共同提高。

4.創(chuàng)新拓展（10分鐘）

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一段屬于自己的民族風(fēng)格旋律，并進(jìn)行分享。

-核心素養(yǎng)能力拓展：討論民族音樂的特點(diǎn)及其在我國音樂文化中的地位，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和傳承意識(shí)。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，給予指導(dǎo)和建議。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國民族音樂欣賞》，了解我國各民族的音樂特色和代表性作品。

-視聽資料：收集其他具有民族特色的歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，進(jìn)行比較欣賞。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀民族村落或音樂廳，親身感受民族音樂的魅力。

-采訪交流：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)孛褡逡魳啡嘶蛎耖g藝人進(jìn)行交流，了解民族音樂的傳承與創(chuàng)新。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課下自主收集民族音樂資料，加深對(duì)民族音樂文化的了解。

-建議學(xué)生多參加學(xué)校組織的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、民族樂隊(duì)等，提高音樂實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討民族音樂與現(xiàn)代音樂的融合與發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂在電影、電視劇、動(dòng)畫等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展音樂視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作具有民族特色的音樂作品，提升音樂表達(dá)和創(chuàng)作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)《趕圩歸來啊哩哩》這首歌曲時(shí)，對(duì)民族音樂風(fēng)格的把握和合唱技巧的掌握存在一些問題。以下是我對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估和改進(jìn)措施的思考。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-在課后，我通過觀察學(xué)生的練習(xí)情況、作業(yè)完成質(zhì)量以及課堂參與度等方面，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-同時(shí)，我將收集學(xué)生對(duì)課堂的意見和建議，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。

2.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)民族音樂風(fēng)格的把握不足，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對(duì)民族音樂文化的介紹，讓學(xué)生更深入地了解和感受民族音樂的魅力。

-對(duì)于合唱技巧的掌握，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注他們?cè)诤铣械囊魷?zhǔn)、節(jié)奏和聲部協(xié)調(diào)等方面的問題，并針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。

-在教學(xué)方法上，我將嘗試更多互動(dòng)性和實(shí)踐性的教學(xué)手段，如分組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

具體改進(jìn)措施如下：

a.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加學(xué)生對(duì)民族音樂風(fēng)格的體驗(yàn)，如觀看更多民族音樂表演視頻，讓學(xué)生親身感受民族音樂的特色。

b.在講授新課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)歌曲背景、創(chuàng)作意圖等方面的講解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)涵。

c.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問、分享學(xué)習(xí)心得，并及時(shí)給予反饋。

d.創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，引入更多民族音樂元素，如民間舞蹈、民族樂器等，讓學(xué)生更全面地了解民族音樂文化。

e.課后作業(yè)和評(píng)價(jià)方面，我將布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如創(chuàng)作一段民族風(fēng)格的音樂作品，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能積極參與，對(duì)民族音樂風(fēng)格表現(xiàn)出濃厚的興趣，能主動(dòng)提問和分享學(xué)習(xí)心得。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能充分交流，展示各自對(duì)歌曲的理解和創(chuàng)作成果，合唱環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較好的協(xié)作和和諧統(tǒng)一。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏的掌握達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但部分學(xué)生在高音區(qū)演唱和復(fù)雜節(jié)奏方面仍有待提高。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師應(yīng)關(guān)注各小組成員的參與度，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予充分肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師應(yīng)分析學(xué)生掌握不足的原因，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師應(yīng)認(rèn)真批改并及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高創(chuàng)作能力和實(shí)踐技巧。課后作業(yè)1.創(chuàng)作題：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的民族音樂元素，創(chuàng)作一首簡短的歌曲或旋律，并標(biāo)注節(jié)奏和音高。（答案示例：創(chuàng)作一首以C大調(diào)為基礎(chǔ)，采用民族五聲階的旋律，節(jié)奏自由發(fā)揮。）

答案示例：

-旋律：5561232165

-節(jié)奏：四分音符連續(xù)進(jìn)行

2.分析題：請(qǐng)分析《趕圩歸來啊哩哩》中的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說明。（答案示例：歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)為切分音和附點(diǎn)音符的運(yùn)用，如“啊哩哩”部分，節(jié)奏為切分音，使得歌曲更具動(dòng)感。）

答案示例：

-節(jié)奏特點(diǎn)：切分音、附點(diǎn)音符

-舉例：啊哩哩（切分音節(jié)奏）

3.練習(xí)題：請(qǐng)用鋼琴或打擊樂器練習(xí)歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏，并錄制練習(xí)視頻。（答案示例：錄制一段使用鋼琴練習(xí)歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏的視頻。）

答案示例：

-練習(xí)樂器：鋼琴

-練習(xí)內(nèi)容：歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏部分

4.研究題：請(qǐng)研究民族音樂中的和聲特點(diǎn)，并以《趕圩歸來啊哩哩》為例進(jìn)行說明。（答案示例：民族音樂和聲特點(diǎn)為五聲階和聲，歌曲中的和聲部分以五度、三度為主，如“啊哩哩”部分和