牛津上海版科學七上：8.3.2 使用酸、堿溶液的正確方法 教案

牛津上海版科學七上：8.3.2使用酸、堿溶液的正確方法教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容牛津上海版科學七上教材第8章第3節(jié)第2部分：“使用酸、堿溶液的正確方法”。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.酸、堿溶液的性質(zhì)及用途。

2.使用酸、堿溶液的注意事項。

3.酸、堿溶液的安全操作步驟。

4.酸、堿溶液的儲存和廢棄物處理方法。

5.實際操作：配制一定濃度的酸、堿溶液，并進行簡單的實驗操作。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生通過實驗探究酸、堿溶液性質(zhì)的能力，提高觀察、記錄、分析實驗結(jié)果的能力。

2.安全意識：增強學生對實驗室安全重要性的認識，掌握使用酸、堿溶液的安全操作規(guī)范。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對待實驗操作認真細致，對待實驗結(jié)果客觀公正。

4.環(huán)保意識：教育學生了解酸、堿溶液對環(huán)境的影響，掌握正確的廢棄物處理方法，培養(yǎng)環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過酸、堿的基本概念和性質(zhì)。

-學生對化學實驗的基本操作有了一定的了解和實踐經(jīng)驗。

-學生知道如何使用實驗儀器，如滴管、試管、量筒等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對實驗操作通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動手實踐。

-學生具備基本的觀察和分析能力，能夠記錄實驗數(shù)據(jù)。

-學生的學習風格多樣，有的學生善于理論分析，有的學生擅長實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對酸、堿溶液的精確配制方法感到困惑。

-學生在實驗操作過程中可能會遇到安全問題，如不正確的操作可能引起腐蝕或傷害。

-學生可能對實驗結(jié)果的分析和解釋感到困難，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螐膶嶒灛F(xiàn)象中得出結(jié)論。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《牛津上海版科學七上》教材，以便于學生隨時查閱和復(fù)習。

2.輔助材料：準備相關(guān)酸堿溶液性質(zhì)的多媒體資源，包括視頻和圖表，以增強學生對酸堿溶液性質(zhì)的理解。

3.實驗器材：準備試管、滴管、量筒、防護眼鏡、手套等實驗所需器材，并確保所有器材清潔、安全、完好。

4.教室布置：根據(jù)教學需求，布置實驗操作臺，確保每組學生都有足夠的空間進行實驗操作，同時劃分出討論區(qū)域以便學生交流討論。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：向?qū)W生展示一些日常生活中的酸堿溶液應(yīng)用實例，如清潔劑、電池液等，讓學生思考這些溶液在使用過程中需要注意哪些安全問題。

2.提出問題：詢問學生是否知道如何正確使用這些溶液，以及不當使用可能會帶來哪些后果。

3.學生討論：讓學生在小組內(nèi)分享自己的經(jīng)驗和認識，激發(fā)學生的求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解酸、堿溶液的性質(zhì)和用途（5分鐘）：

-簡要介紹酸、堿溶液的定義、性質(zhì)及在生活中的應(yīng)用。

-通過多媒體展示酸、堿溶液的化學結(jié)構(gòu)，幫助學生理解其性質(zhì)。

2.講解使用酸、堿溶液的注意事項（5分鐘）：

-強調(diào)使用酸、堿溶液時的安全操作規(guī)范，如穿戴防護用品、避免接觸皮膚等。

-介紹如何正確稀釋酸、堿溶液，以及如何處理意外情況。

3.講解酸、堿溶液的安全操作步驟（2分鐘）：

-演示正確的實驗操作步驟，包括取用溶液、倒液、儲存等。

4.講解酸、堿溶液的儲存和廢棄物處理方法（3分鐘）：

-介紹酸、堿溶液的儲存要求，如密封、標識等。

-解釋廢棄物的分類和處理方法，強調(diào)環(huán)保意識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行實驗操作，配制一定濃度的酸、堿溶液（5分鐘）。

2.學生討論實驗過程中的注意事項，分享實驗心得（3分鐘）。

3.教師點評學生實驗操作，指出不足之處并給予指導(dǎo)（2分鐘）。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.提問：使用酸、堿溶液時，哪些操作是不安全的？如何改正？

2.學生回答后，教師進行點評和總結(jié)。

3.再次提問：如何處理酸、堿溶液的廢棄物？為什么這樣做？

4.學生回答后，教師進行點評和總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括酸、堿溶液的性質(zhì)、安全操作步驟、儲存和廢棄物處理方法。

2.學生分享自己的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學生復(fù)習本節(jié)課所學內(nèi)容，完成教材相關(guān)練習題。

2.布置一個小實驗，讓學生在家中嘗試使用酸、堿溶液進行簡單實驗，并記錄實驗過程和結(jié)果。知識點梳理1.酸、堿溶液的性質(zhì)

-酸溶液：具有腐蝕性，能與金屬反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，能與堿反應(yīng)中和。

-堿溶液：具有腐蝕性，能與酸反應(yīng)中和，能使酚酞試液變紅。

2.酸、堿溶液的用途

-酸溶液：用于金屬除銹、電池液等。

-堿溶液：用于清潔劑、造紙工業(yè)等。

3.使用酸、堿溶液的注意事項

-穿戴防護用品：佩戴防護眼鏡、手套等，避免溶液接觸皮膚和眼睛。

-避免誤食：酸、堿溶液有毒，不能入口。

-實驗室安全：遵守實驗室紀律，不亂倒溶液，不隨意混合化學品。

4.酸、堿溶液的安全操作步驟

-取用溶液：使用滴管、量筒等儀器，準確取用所需溶液。

-倒液：沿容器壁慢慢倒入，避免濺出。

-攪拌：用玻璃棒輕輕攪拌，使溶液均勻。

-儲存：密封保存，標識明確。

5.酸、堿溶液的儲存和廢棄物處理方法

-儲存：密封、標識、放在指定位置，避免光照和高溫。

-廢棄物處理：按照環(huán)保要求分類處理，不隨意倒入下水道。

6.實驗操作技巧

-準確稱量：使用天平稱量固體藥品，確保準確無誤。

-量取液體：使用量筒、滴管等準確量取液體。

-實驗記錄：詳細記錄實驗過程、數(shù)據(jù)和結(jié)果，以便分析。

7.實驗結(jié)果分析

-觀察實驗現(xiàn)象：注意溶液顏色的變化、氣體的產(chǎn)生等。

-分析實驗數(shù)據(jù)：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算濃度、判斷反應(yīng)是否發(fā)生。

8.安全事故處理

-皮膚接觸：立即用大量清水沖洗，涂抹碳酸氫鈉溶液。

-眼睛接觸：立即用大量清水沖洗，必要時就醫(yī)。

-溶液濺出：用濕抹布擦拭，避免火災(zāi)。

9.環(huán)保意識

-了解酸、堿溶液對環(huán)境的影響，掌握正確的廢棄物處理方法。

-培養(yǎng)環(huán)保意識，積極參與環(huán)?；顒印?/p>

10.核心素養(yǎng)能力的拓展

-科學探究：通過實驗探究酸、堿溶液的性質(zhì)，提高觀察、記錄、分析能力。

-安全意識：增強實驗室安全意識，掌握安全操作規(guī)范。

-科學態(tài)度：對待實驗操作認真細致，對待實驗結(jié)果客觀公正。

-環(huán)保意識：了解酸、堿溶液對環(huán)境的影響，掌握正確的廢棄物處理方法。重點題型整理題型一：填空題

1.酸溶液能與金屬反應(yīng)產(chǎn)生______，能與堿溶液反應(yīng)發(fā)生______反應(yīng)。

答案：氫氣，中和

2.使用酸、堿溶液時，必須穿戴______和______，以防止溶液接觸皮膚和眼睛。

答案：防護眼鏡，手套

題型二：簡答題

3.簡述如何正確稀釋濃硫酸。

答案：將濃硫酸緩慢沿器壁倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，使熱量及時擴散。切不可將水倒入濃硫酸中，以免發(fā)生劇烈反應(yīng)。

4.解釋為什么在實驗室中不能隨意混合化學品。

答案：在實驗室中，不同化學品可能發(fā)生不可預(yù)測的化學反應(yīng)，導(dǎo)致危險情況，如爆炸、火災(zāi)等，因此不能隨意混合。

題型三：實驗操作題

5.如何使用滴管準確取用酸、堿溶液？

答案：首先擠壓滴管的橡膠頭，將空氣排出，然后將滴管插入酸、堿溶液中，緩慢釋放橡膠頭，使溶液吸入滴管。取用完畢后，用紙巾擦拭滴管尖端，避免污染。

6.在配制一定濃度的酸溶液時，需要注意哪些步驟？

答案：首先準確稱量固體酸的質(zhì)量，然后將其溶解在一定量的水中，最后用蒸餾水定容至所需體積。在操作過程中要注意安全，穿戴防護用品。

題型四：案例分析題

7.如果在實驗過程中，不慎將濃硫酸濺到皮膚上，應(yīng)該如何處理？

答案：立即用大量清水沖洗受污染部位，然后用碳酸氫鈉溶液涂抹中和。如果情況嚴重，應(yīng)立即就醫(yī)。

8.某學生在實驗中，將酸、堿溶液倒入同一個容器中，發(fā)現(xiàn)溶液溫度升高，且有氣體產(chǎn)生。請解釋這種現(xiàn)象。

答案：酸、堿溶液混合時，發(fā)生了中和反應(yīng)，釋放出熱量和氣體。這是一種放熱反應(yīng)，溶液溫度升高是因為反應(yīng)放出的熱量，氣體產(chǎn)生是因為酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子反應(yīng)生成水，同時釋放出氣體。

題型五：論述題

9.論述在實驗室中使用酸、堿溶液的安全注意事項。

答案：在實驗室中使用酸、堿溶液時，首先應(yīng)穿戴防護用品，如防護眼鏡、手套等。其次，要遵守實驗室紀律，不隨意倒液、不混合化學品。此外，要了解酸、堿溶液的儲存和廢棄物處理方法，確保實驗室安全和環(huán)保。

10.針對教材中的酸堿中和實驗，設(shè)計一個實驗方案，包括實驗?zāi)康?、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

答案：

實驗?zāi)康模禾骄克?、堿溶液的中和反應(yīng)。

材料：稀鹽酸、稀氫氧化鈉溶液、酚酞試液、滴管、試管、量筒。

步驟：

（1）取一定量的稀鹽酸加入試管。

（2）滴加幾滴酚酞試液，觀察溶液顏色變化。

（3）用滴管逐滴加入稀氫氧化鈉溶液，觀察溶液顏色變化。

（4）記錄加入稀氫氧化鈉溶液的體積，當溶液顏色由紅色變?yōu)闊o色時，停止滴加。

預(yù)期結(jié)果：隨著稀氫氧化鈉溶液的滴加，溶液顏色由紅色逐漸變?yōu)闊o色，表示酸、堿溶液發(fā)生了中和反應(yīng)。作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.書面作業(yè)：

-完成教材第8章第3節(jié)第2部分的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-設(shè)計一個關(guān)于酸堿中和反應(yīng)的實驗方案，包括實驗?zāi)康?、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

2.實踐作業(yè)：

-在家中嘗試使用酸、堿溶液進行簡單實驗，如用檸檬汁（酸）和小蘇打（堿）進行中和反應(yīng)，記錄實驗過程和結(jié)果。

3.思考題：

-思考酸、堿溶液在生活中的應(yīng)用，舉例說明如何正確使用這些溶液，并探討不當使用可能帶來的后果。

【作業(yè)反饋】

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將在兩個工作日內(nèi)完成作業(yè)批改，對學生的答案進行評分，并在下次課堂上給予反饋。

-對于選擇題和填空題，教師將指出學生的常見錯誤，并解釋正確答案。

-對于簡答題和實驗方案設(shè)計，教師將提供詳細的評語，指出學生作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

2.實踐作業(yè)反饋：

-教師將鼓勵學生在課堂上分享他們的實驗經(jīng)歷，對學生的實驗操作和記錄進行點評，提供改進建議。

-對于實驗方案設(shè)計，教師將評估方案的可行性和創(chuàng)新性，并給出具體的建議，以幫助學生完善實驗設(shè)計。

3.思考題反饋：

-教師將挑選幾個有代表性的答案進行課堂討論，引導(dǎo)學生深入思考酸、堿溶液的正確使用方法及其在生活中的重要性。

-教師將鼓勵學生提出問題，并針對問題給出解答或進一步的探討方向。板書設(shè)計①酸、堿溶液的性質(zhì)及用途

-酸溶液的性質(zhì)：腐蝕性、與金屬反應(yīng)產(chǎn)生氫氣、與堿反應(yīng)中和

-堿溶液的性質(zhì)：腐蝕性、與酸反應(yīng)中和、使酚酞試液變紅

-酸、堿溶液的用途：金屬除銹、電池液、清潔劑