第2部分 第1講 專題3 世界和中國(guó)的氣候2024年中考地理教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)

第2部分第1講專題3世界和中國(guó)的氣候2024年中考地理教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本講內(nèi)容為廣東專用版地理教材九年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)“世界和中國(guó)的氣候”，主要講解世界和中國(guó)氣候的特點(diǎn)、分布規(guī)律及影響因素。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的“地球與地圖”以及七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的“氣候與人類活動(dòng)”有緊密聯(lián)系。學(xué)生已經(jīng)了解氣候的基本概念、氣候要素及氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)世界和中國(guó)氣候的具體特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)氣候與生產(chǎn)、生活的關(guān)系打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過(guò)分析世界和中國(guó)氣候特點(diǎn)，理解氣候與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)；2.提升學(xué)生的綜合思維，通過(guò)對(duì)比分析不同氣候類型的特點(diǎn)和分布規(guī)律，鍛煉學(xué)生的比較、分析和歸納能力；3.發(fā)展學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解世界和中國(guó)氣候的特點(diǎn)、分布規(guī)律及影響因素。

難點(diǎn)：1.掌握不同氣候類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)和特征。2.分析氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于氣候特點(diǎn)的理解，通過(guò)多媒體展示不同氣候類型的典型景觀和氣候數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀感受氣候差異，加深對(duì)氣候特點(diǎn)的理解。

2.關(guān)于氣候分布規(guī)律，利用地圖和案例講解，如通過(guò)展示世界氣候分布圖，讓學(xué)生找出特定氣候類型的分布區(qū)域，并探討其原因。

3.對(duì)于氣候類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)制作簡(jiǎn)單的概念圖或表格，列出各類氣候的關(guān)鍵指標(biāo)，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分。

4.在分析氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響時(shí)，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市布局等，探討氣候因素的作用，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備廣東專用版地理九年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集世界和中國(guó)氣候類型的圖片、圖表，以及相關(guān)氣候現(xiàn)象的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置多媒體展示區(qū)，準(zhǔn)備分組討論區(qū)，以便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球上的氣候是如何影響人類活動(dòng)的，那么今天我們來(lái)探究一下世界和中國(guó)的氣候特點(diǎn)及其分布規(guī)律。請(qǐng)大家先拿出教材，翻到第三章第一節(jié)。

2.教學(xué)目標(biāo)明確

-在開(kāi)始之前，我要大家明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解世界和中國(guó)氣候的特點(diǎn)、分布規(guī)律及影響因素，并能夠分析氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

3.自主學(xué)習(xí)與思考

-請(qǐng)大家閱讀教材第47頁(yè)至第49頁(yè)，了解世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)和分布規(guī)律。閱讀過(guò)程中，注意勾畫(huà)出關(guān)鍵信息，并思考以下問(wèn)題：

-世界氣候類型有哪些？

-每種氣候類型的特點(diǎn)是什么？

-這些氣候類型是如何分布的？

4.課堂討論

-現(xiàn)在，我們來(lái)討論一下大家剛才閱讀的內(nèi)容。請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一種氣候類型，討論它的特點(diǎn)、分布規(guī)律及影響因素。

-（學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)）

-好的，討論時(shí)間結(jié)束。請(qǐng)每組派一名代表來(lái)分享你們的討論成果。

5.總結(jié)世界氣候特點(diǎn)

-根據(jù)大家的分享，我們可以總結(jié)出以下世界氣候特點(diǎn)：（老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨；

-熱帶草原氣候：全年高溫，干濕季節(jié)明顯；

-溫帶季風(fēng)氣候：夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥；

-等等。

6.探究中國(guó)氣候特點(diǎn)

-接下來(lái)，我們來(lái)看看中國(guó)的氣候特點(diǎn)。請(qǐng)大家閱讀教材第50頁(yè)至第52頁(yè)，了解中國(guó)的氣候類型及其分布。

-（學(xué)生閱讀，老師指導(dǎo)）

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家用自己的話來(lái)描述一下中國(guó)的氣候特點(diǎn)。哪位同學(xué)愿意分享一下？

7.分析氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響

-我們已經(jīng)了解了世界和中國(guó)的氣候特點(diǎn)，那么這些氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)有什么影響呢？請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題：

-氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？

-氣候?qū)Τ鞘胁季钟惺裁从绊懀?/p>

-氣候?qū)β糜斡惺裁从绊懀?/p>

-（學(xué)生思考，老師引導(dǎo)）

-好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下你們的思考。

8.案例分析

-下面，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。請(qǐng)大家觀看視頻《中國(guó)氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)》（視頻時(shí)長(zhǎng)約5分鐘）。

-（播放視頻）

-視頻播放結(jié)束后，請(qǐng)大家討論一下視頻中提到的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并思考如何利用氣候資源提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。

9.總結(jié)與反思

-通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了世界和中國(guó)的氣候特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的重要性體現(xiàn)在哪里？

-你在生活中有哪些經(jīng)驗(yàn)或觀察可以證明氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響？

-（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

-好的，今天我們學(xué)習(xí)了世界和中國(guó)的氣候特點(diǎn)，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，更好地理解和利用氣候資源。

10.作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家完成教材第53頁(yè)的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)給大家布置一個(gè)小組作業(yè)：每組選擇一個(gè)中國(guó)氣候類型，深入研究其特點(diǎn)、分布規(guī)律及對(duì)人類活動(dòng)的影響，下節(jié)課我們進(jìn)行分享。

11.結(jié)束語(yǔ)

-好的，今天的課就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見(jiàn)！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展資源一：世界氣候類型分布圖，用于幫助學(xué)生直觀了解不同氣候類型的地理分布。

-拓展資源二：中國(guó)氣候類型分布圖，幫助學(xué)生掌握我國(guó)氣候類型的區(qū)域分布。

-拓展資源三：氣候與人類活動(dòng)案例研究，包括氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃和旅游業(yè)的影響。

-拓展資源四：氣候?yàn)?zāi)害案例，如干旱、洪水、臺(tái)風(fēng)等，分析氣候?yàn)?zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-拓展資源五：氣候保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展資料，探討如何在氣候變化背景下實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

-拓展建議一：鼓勵(lì)學(xué)生收集世界各地的氣候數(shù)據(jù)，如溫度、降水等，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，了解不同氣候類型的特征。

-拓展建議二：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貧庀笳净驓庀蟛┪镳^，了解氣象觀測(cè)設(shè)備和氣候變化研究的歷史。

-拓展建議三：開(kāi)展課堂外的實(shí)地考察，如參觀農(nóng)田、城市公園等，觀察氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

-拓展建議四：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化相關(guān)的新聞和報(bào)道，了解氣候變化對(duì)全球和我國(guó)的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

-拓展建議五：布置學(xué)生撰寫(xiě)小論文或研究報(bào)告，深入研究某一氣候類型的特點(diǎn)、分布規(guī)律及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-拓展建議六：鼓勵(lì)學(xué)生參加氣象知識(shí)競(jìng)賽或相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)氣候知識(shí)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-拓展建議七：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍和學(xué)術(shù)文章，如《氣候變化與人類未來(lái)》、《氣象學(xué)導(dǎo)論》等，以拓寬知識(shí)面。

-拓展建議八：組織學(xué)生進(jìn)行氣候模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬溫室效應(yīng)、氣候變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)氣候問(wèn)題的理解。

-拓展建議九：鼓勵(lì)學(xué)生參與氣候變化相關(guān)的社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、節(jié)能減排等，培養(yǎng)環(huán)保行為習(xí)慣。

-拓展建議十：定期組織學(xué)生進(jìn)行氣候變化主題的討論和分享會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的氣候知識(shí)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在剛剛完成的這節(jié)課中，我們共同探討了世界和中國(guó)的氣候特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我深感教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是方法和思維的引導(dǎo)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)、小組討論、案例分析等多種方式，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。自主閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真勾畫(huà)關(guān)鍵信息，思考問(wèn)題；小組討論時(shí)，學(xué)生們積極交流，分享彼此的見(jiàn)解；案例分析則讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組的引導(dǎo)不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重小組活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在策略選擇上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)視頻、案例等資源，讓學(xué)生感受到氣候知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念和理論，學(xué)生的理解可能不夠深入。今后，我會(huì)在教學(xué)中加入更多的實(shí)例和圖示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在課堂管理方面，我力求營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)偏離主題，導(dǎo)致討論效率下降。為了改善這一情況，我會(huì)在討論前明確討論目標(biāo)和要求，確保討論的針對(duì)性和有效性。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了世界和中國(guó)的氣候特點(diǎn)，也對(duì)氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和案例分析，學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力也得到了鍛煉。但我也注意到，部分學(xué)生在理論知識(shí)的應(yīng)用上還有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和強(qiáng)化。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高討論效率。

2.在教學(xué)中加入更多的實(shí)例和圖示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶抽象概念。

3.明確課堂討論的目標(biāo)和要求，確保討論的針對(duì)性和有效性。

4.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供合適的支持和引導(dǎo)。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氣候與人類生活》、《氣候變化的影響與對(duì)策》等書(shū)籍，以及相關(guān)科普文章。

-視頻資源：紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》中關(guān)于氣候變化的章節(jié)，以及氣象科普視頻。

2.拓展要求：

-閱讀材料：請(qǐng)同學(xué)們選擇至少一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料進(jìn)行閱讀，深入理解氣候與人類生活的關(guān)系，以及氣候變化對(duì)我們生活的影響。閱讀后，寫(xiě)下你的感想和收獲，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-視頻資源：觀看氣象科普視頻，特別是關(guān)于氣候變化的紀(jì)錄片，了解氣候變化的原因、影響以及我們可以采取的應(yīng)對(duì)措施。觀看后，與同學(xué)進(jìn)行交流，分享你的觀后感和對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，將課堂上學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。以下是一些建議：

-觀察身邊的氣候現(xiàn)象，記錄一周內(nèi)的天氣變化，分析其特征和可能的影響因素。

-調(diào)查本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的氣候變化適應(yīng)性措施，了解農(nóng)民是如何應(yīng)對(duì)氣候變化的。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于氣候變化的小型調(diào)查問(wèn)卷，收集同學(xué)們對(duì)氣候變化的認(rèn)知和態(tài)度。

-利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于氣候變化的資料，包括國(guó)際氣候變化協(xié)議、國(guó)家政策等。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)、提供調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)指導(dǎo)等。同學(xué)們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到任何問(wèn)題，都可以隨時(shí)向教師尋求幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)①世界氣候類型特點(diǎn)及分布

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨

-熱帶草原氣候：全年高溫，