第2課 說(shuō)話要算數(shù) 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第2課說(shuō)話要算數(shù)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課說(shuō)話要算數(shù)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第二課“說(shuō)話要算數(shù)”，第二課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)誠(chéng)信做人的重要性，理解守信用的意義。

2.分析生活中守信和不守信的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)和評(píng)價(jià)。

3.通過(guò)案例學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生守信的自覺(jué)性，提高實(shí)踐能力。

4.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，探討如何做到說(shuō)話算數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

5.開(kāi)展小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具備誠(chéng)信守信的品質(zhì)，使其在日常生活中能夠自覺(jué)遵守承諾，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解守信用的意義，提高他們的道德判斷力和行為自覺(jué)性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中逐步形成良好的道德素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.誠(chéng)信做人的重要性；2.守信用的行為表現(xiàn)；3.說(shuō)話算數(shù)的實(shí)踐能力。

難點(diǎn)：1.理解誠(chéng)信做人的內(nèi)在價(jià)值；2.識(shí)別和評(píng)價(jià)生活中的守信與不守信行為；3.培養(yǎng)學(xué)生守信的自覺(jué)性和實(shí)踐能力。

解決辦法：1.通過(guò)觀看案例視頻、討論、分享等方式，讓學(xué)生深刻理解誠(chéng)信做人的意義，內(nèi)化于心；2.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)辨識(shí)守信與不守信行為，提高道德判斷力；3.開(kāi)展小組合作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生共同探討如何做到說(shuō)話算數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)方法與策略1.采用案例研究法，通過(guò)分析具體的守信與不守信案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解誠(chéng)信做人的重要性，并提高道德判斷力。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何做到說(shuō)話算數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.利用多媒體教學(xué)，如觀看相關(guān)視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

4.運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)辨識(shí)守信與不守信行為，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.采取互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解，教師及時(shí)回應(yīng)學(xué)生問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)預(yù)習(xí)守信與不守信案例，了解誠(chéng)信做人的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“你覺(jué)得什么是誠(chéng)信？”、“生活中你遇到過(guò)守信或不守信的行為嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有初步理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在線閱讀守信與不守信案例，理解誠(chéng)信的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)提交至平臺(tái)，供教師參考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解誠(chéng)信的概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)守信的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解誠(chéng)信的定義和重要性，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論守信和不守信的行為，讓學(xué)生分享自己的看法。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生澄清理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)誠(chéng)信的概念和重要性進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己對(duì)守信和不守信行為的看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的部分提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，加深理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生理解誠(chéng)信的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解誠(chéng)信的概念和重要性。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一道關(guān)于誠(chéng)信的實(shí)踐作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)誠(chéng)信宣傳海報(bào)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于誠(chéng)信的書(shū)籍和文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)踐作業(yè)，展示自己對(duì)誠(chéng)信的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教師推薦的資源，進(jìn)一步拓寬對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)信。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同角度理解誠(chéng)信的重要性。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生將誠(chéng)信理念應(yīng)用到日常生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.誠(chéng)信做人的意義：誠(chéng)信是人們?cè)谏鐣?huì)交往中應(yīng)當(dāng)遵守的基本道德規(guī)范，是人與人之間建立信任關(guān)系的基石。誠(chéng)信做人意味著遵守承諾，言行一致，不欺騙他人。通過(guò)案例分析，使學(xué)生深刻理解誠(chéng)信做人的內(nèi)在價(jià)值，并將其內(nèi)化為自己的道德行為。

2.守信與不守信的行為表現(xiàn)：分析生活中守信和不守信的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)和評(píng)價(jià)。守信的行為表現(xiàn)包括遵守諾言、履行約定、誠(chéng)實(shí)待人等；而不守信的行為表現(xiàn)則包括撒謊、欺騙、違約等。通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生明辨是非，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.說(shuō)話算數(shù)的實(shí)踐能力：說(shuō)話算數(shù)是誠(chéng)信做人的具體體現(xiàn)，要求學(xué)生在生活中對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，做到說(shuō)到做到。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生守信的自覺(jué)性，提高實(shí)踐能力。讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，探討如何做到說(shuō)話算數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

4.合作與分享：在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)小組合作和分享的重要性。學(xué)生需要在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同探討誠(chéng)信做人的方法和技巧。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。在準(zhǔn)備教案、梳理知識(shí)點(diǎn)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我對(duì)誠(chéng)信做人的意義有了更深刻的理解，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的一些反思。

首先，我意識(shí)到教學(xué)方法的重要性。在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了案例研究法、小組討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和實(shí)踐誠(chéng)信。通過(guò)案例分析，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信做人的內(nèi)在價(jià)值有了更深刻的理解；通過(guò)小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同成長(zhǎng)；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。多種教學(xué)方法的運(yùn)用，使課堂變得生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從生活中感知誠(chéng)信，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)。在分析守信與不守信的行為表現(xiàn)時(shí)，學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)自己和他人的行為，引起共鳴；在探討如何做到說(shuō)話算數(shù)時(shí)，學(xué)生能結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行思考和實(shí)踐。這種教學(xué)方式使學(xué)生真正體會(huì)到了誠(chéng)信做人的重要性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。此外，在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，我有時(shí)未能及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。為此，我需要在今后的教學(xué)中，提高自己的應(yīng)變能力和答疑能力，確保學(xué)生能夠真正理解并掌握所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系②守信與不守信的行為表現(xiàn)：分析生活中守信和不守信的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)和評(píng)價(jià)。守信的行為表現(xiàn)包括遵守諾言、履行約定、誠(chéng)實(shí)待人等；而不守信的行為表現(xiàn)則包括撒謊、欺騙、違約等。

③說(shuō)話算數(shù)的實(shí)踐能力：說(shuō)話算數(shù)是誠(chéng)信做人的具體體現(xiàn)，要求學(xué)生在生活中對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，做到說(shuō)到做到。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生守信的自覺(jué)性，提高實(shí)踐能力。讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，探討如何做到說(shuō)話算數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)信做人的重要性、守信與不守信的行為表現(xiàn)以及說(shuō)話算數(shù)的實(shí)踐能力。誠(chéng)信是人們?cè)谏鐣?huì)交往中應(yīng)當(dāng)遵守的基本道德規(guī)范，是人與人之間建立信任關(guān)系的基石。守信的行為表現(xiàn)包括遵守諾言、履行約定、誠(chéng)實(shí)待人等；而不守信的行為表現(xiàn)則包括撒謊、欺騙、違約等。說(shuō)話算數(shù)是誠(chéng)信做人的具體體現(xiàn)，要求我們對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，做到說(shuō)到做到。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述誠(chéng)信做人的重要性。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)守信的行為表現(xiàn)和三個(gè)不守信的行為表現(xiàn)。

3.請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)勅绾巫龅秸f(shuō)話算數(shù)。

4.請(qǐng)分析以下情境，判斷其中守信與不守信的行為表現(xiàn)，并說(shuō)明理由。

情境一：小明答應(yīng)同學(xué)借一本書(shū)，但后來(lái)忘記了。

情境二：小紅在考試中遇到了一道不會(huì)的題目，但她沒(méi)有抄襲，而是盡力思考。

情境三：小剛答應(yīng)父母幫忙做家務(wù)，但后來(lái)找借口推脫。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《誠(chéng)信的故事》精選，收集關(guān)于誠(chéng)信的名人故事、寓言故事等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

2.視頻資源：《誠(chéng)實(shí)守信的力量》，通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生了解誠(chéng)信的重要性，以及誠(chéng)信在生活中