Unit 8 Green Living lesson 3 White bikes on the road 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit8GreenLivinglesson3Whitebikesontheroad教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit8GreenLivinglesson3Whitebikesontheroad

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用有關(guān)環(huán)保和綠色出行的話題詞匯和句型。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對綠色生活方式和環(huán)保理念的認(rèn)識，提高跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，分析并評價白行車計劃的可行性和效果。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和討論，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和自主探究能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年高中一年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一定量的詞匯和語法知識。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫活動，但尚需提高閱讀理解能力和批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對環(huán)保有一定的認(rèn)識，但綠色生活方式的實(shí)踐可能還不夠深入。學(xué)生在行為習(xí)慣上，多數(shù)能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣較為濃厚，因?yàn)榫G色出行和環(huán)保話題與他們的生活息息相關(guān)，容易引起共鳴。但需要注意的是，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)的積極性不高，需要通過有趣的教學(xué)活動激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力有待提高，這將直接影響他們在課堂上的互動和探究效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版高中英語必修第三冊，確保每位學(xué)生都配備了教材。

2.輔助材料：收集與綠色出行相關(guān)的圖片、視頻及環(huán)保宣傳資料，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和分享討論成果。”五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，教師播放一段關(guān)于城市交通擁堵和環(huán)境污染的視頻，讓學(xué)生感受到綠色出行的重要性。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為如何解決交通擁堵和環(huán)境污染問題？”

-學(xué)生自由發(fā)表意見后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Whitebikesontheroad”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師呈現(xiàn)課文中關(guān)于“白行車計劃”的圖片和文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題和副標(biāo)題。

-教師通過問題鏈引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，如：“白行車計劃是什么？它是如何實(shí)施的？它的目的是什么？”

-教師對課文中難懂的詞匯和句子進(jìn)行解釋，確保學(xué)生理解。

-用時5分鐘，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對白行車計劃的理解和看法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計填空、選擇題等練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。

-用時5分鐘，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相檢查答案，并解釋自己的選擇。

-教師選取幾名學(xué)生匯報答案，對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

4.課堂提問和師生互動（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為白行車計劃在你的城市可行嗎？為什么？”

-學(xué)生個人思考后，教師組織小組討論，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-每個小組選代表進(jìn)行匯報，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充或提出疑問。

-教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)邏輯性和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：角色扮演（5分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色（如：政府官員、市民、自行車愛好者等），模擬一場關(guān)于推廣白行車計劃的討論會。

-每個小組有1分鐘時間準(zhǔn)備，然后進(jìn)行1分鐘的陳述和討論。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對有創(chuàng)意和邏輯性的發(fā)言給予肯定和獎勵。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲和感悟。

-教師對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)綠色出行和環(huán)保的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于綠色出行的短文，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

7.結(jié)束語（2分鐘）

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容和準(zhǔn)備事項(xiàng)。

-教師鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐綠色出行，為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

-教師宣布下課。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文本資料：收集有關(guān)綠色出行、環(huán)保政策、城市交通規(guī)劃等方面的文章和報告，以供學(xué)生閱讀。

-視頻資源：尋找關(guān)于世界各地綠色出行計劃的視頻案例，如共享單車、電動汽車等。

-實(shí)踐案例：介紹一些國內(nèi)外成功的綠色出行項(xiàng)目，如荷蘭的自行車文化、丹麥的步行街等。

-互動活動：設(shè)計一些課堂外的互動活動，如綠色出行日、環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)作比賽等。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的環(huán)保和綠色出行文章，了解不同城市和國家的綠色出行政策。

-建議學(xué)生觀看視頻資源，分析不同綠色出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并在課堂上分享自己的觀察和思考。

-引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐案例的研究，通過小組合作，深入了解某個綠色出行項(xiàng)目的實(shí)施過程和效果。

-鼓勵學(xué)生參與互動活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)，如氣候變化大會、可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)等，了解全球環(huán)保趨勢。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于綠色出行的文章或報告，鍛煉寫作能力，同時加深對綠色出行理念的理解。

-提供一些綠色出行相關(guān)的書籍和雜志，如《環(huán)保先鋒》、《綠色生活手冊》等，供學(xué)生自主閱讀。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、清潔河流等，將環(huán)保行動融入日常生活。

-建議學(xué)生關(guān)注公共交通的改進(jìn)和創(chuàng)新，如智能交通系統(tǒng)、新能源公交車等，了解科技進(jìn)步對綠色出行的影響。

-鼓勵學(xué)生開展綠色出行宣傳，如制作海報、宣傳冊等，提高周圍人的環(huán)保意識。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了Unit8GreenLivinglesson3Whitebikesontheroad，通過讓學(xué)生閱讀課文、討論和實(shí)踐活動，他們對于綠色出行有了更深刻的理解。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境導(dǎo)入、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)手段。情境導(dǎo)入有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對綠色出行產(chǎn)生了好奇。小組討論則讓學(xué)生在合作中思考問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和批判性思維。角色扮演環(huán)節(jié)讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了他們的語言運(yùn)用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)不夠自信。未來，我計劃在課堂上給予這些學(xué)生更多的鼓勵和支持，比如提供關(guān)鍵詞匯和句型，幫助他們更好地參與到討論中。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，但有時時間掌控得不夠好，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。我會注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，讓每個學(xué)生都有充分的參與感。

從學(xué)生的反饋來看，他們對綠色出行的話題非常感興趣，尤其是在討論環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這說明我的教學(xué)內(nèi)容和活動設(shè)計是符合學(xué)生的興趣和需求的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語表達(dá)上還存在一些問題，比如語法錯誤和詞匯使用不當(dāng)。我會針對這些問題，加強(qiáng)學(xué)生的語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高他們的英語表達(dá)能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對綠色出行有了更深的認(rèn)識和認(rèn)同。他們在討論中提出了很多關(guān)于如何改善城市交通狀況的建議，顯示出他們對環(huán)保問題的關(guān)心和責(zé)任感。這是我在教學(xué)中非常愿意看到的態(tài)度轉(zhuǎn)變。

1.加強(qiáng)課堂互動，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.提高時間管理水平，確保課堂節(jié)奏流暢。

3.針對學(xué)生語言表達(dá)的問題，提供更多的語言支持和練習(xí)機(jī)會。

4.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣，能夠主動參與到課堂討論中。在講授新課環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對課文內(nèi)容有較好的理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生能夠迅速掌握新知識，但也有一部分學(xué)生對某些知識點(diǎn)掌握不夠牢固。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，討論氣氛熱烈。各小組在成果展示時，能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對綠色出行的理解和建議。但部分學(xué)生在表達(dá)時仍存在語法錯誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)膯栴}。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解較好，但在語言運(yùn)用方面仍存在一些問題。例如，部分學(xué)生在填空題和選擇題中出現(xiàn)了錯誤，說明他們對詞匯和語法的掌握還不夠扎實(shí)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)收悉，學(xué)生們在完成作業(yè)時能夠認(rèn)真思考，對綠色出行有了更深的理解。但部分學(xué)生在寫作時仍存在邏輯不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。

5.教師評價與反饋：

針對本次課堂教學(xué)，我給予以下評價與反饋：

（1）學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極互動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，討論成果豐富。

（3）隨堂測試和課后作業(yè)反映出學(xué)生在語言運(yùn)用方面還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

（4）針對學(xué)生的不足，我會在今后的教學(xué)中提供更多的語言支持和練習(xí)機(jī)會，如增加課堂互動、設(shè)計更有針對性的練習(xí)題等。

（5）繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。通過課堂討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生將綠色出行理念融入日常生活。

（6）在今后的教學(xué)中，我會更加注重時間管理，確保課堂節(jié)奏流暢，讓每個學(xué)生都有充分的參與感。

（7）針對學(xué)生的個性化需求，我會給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語水平。典型例題講解在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于綠色出行和環(huán)保的知識。以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的典型例題，我將逐一進(jìn)行講解。

例題1：根據(jù)課文，描述白行車計劃的主要特點(diǎn)和目的。

答案：白行車計劃是一種綠色出行方式，主要特點(diǎn)包括：自行車共享、便捷的借還系統(tǒng)、遍布城市的自行車站點(diǎn)。其目的是減少交通擁堵和環(huán)境污染，鼓勵人們采用環(huán)保的出行方式。

例題2：課文中提到了哪些措施來推廣綠色出行？

答案：課文中提到的推廣綠色出行的措施包括：政府投資建設(shè)自行車道、提供自行車共享服務(wù)、開展環(huán)保宣傳活動、設(shè)立公共交通優(yōu)先車道等。

例題3：請用課文中的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于綠色出行的倡議。

答案：Dearfriends,let'sjoinhandstopromotegreentravel.Bychoosingpublictransportation,cycling,orwalking,wecanreduceairpollutionandtrafficcongestion.Let'smakeourcityabetterplacetolivebyadoptingenvironmentallyfriendlytransportationhabits.

例題4：根據(jù)課文，討論綠色出行對個人和社會的益處。

答案：綠色出行對個人的益處包括：鍛煉身體、減少出行成本、提高生活質(zhì)量。對社會的益處包括：減少環(huán)境污染、緩解交通擁堵、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

例題5：請結(jié)合你的實(shí)際情況，談?wù)勅绾卧谀闼诘某鞘型茝V綠色出行。

答案：Inmycity,wecanpromotegreentravelbyimprovingpublictransportation,buildingmorebikelanes,andorganizingenvironmentalprotectioncampaigns.Weshouldalsoencouragepeopletocarpooloruseelectricvehicles.Byworkingtogether,wecanmakeourcitygreenerandmoresustainable.

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識和語言進(jìn)行表達(dá)。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對這些例題進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和拓展，以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-綠色出行的定義和重要性

-白行車計劃的特點(diǎn)和目的

-綠色出行的方式和措施

②重點(diǎn)詞匯：

-Greentravel

-Bicycle-sharingprogram

-Environmentalprotection

-Sustainabledevelopment

-Publictransportation

③重點(diǎn)句子：

-"Whitebikesontheroad"isaprogramthatpromotesgreen