神經(jīng)調(diào)節(jié)高中生物選擇性必修1微專題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）

神經(jīng)調(diào)節(jié)高中生物選擇性必修1微專題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）神經(jīng)調(diào)節(jié)高中生物選擇性必修1微專題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）課程基本信息1.課程名稱：神經(jīng)調(diào)節(jié)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（人教版2019選擇性必修1）

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理，學(xué)生將能夠理解生物體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)制，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。在科學(xué)思維方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分析和綜合等方法，對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)過程進(jìn)行科學(xué)解釋。在科學(xué)探究方面，學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，探究神經(jīng)調(diào)節(jié)的規(guī)律。同時(shí)，學(xué)生還將培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到神經(jīng)科學(xué)在醫(yī)學(xué)和健康領(lǐng)域的重要性，以及其在改善人類生活質(zhì)量方面的應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理，包括神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)，以及神經(jīng)遞質(zhì)的作用。

難點(diǎn)：1.神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生和傳導(dǎo)的微觀機(jī)制；2.神經(jīng)遞質(zhì)種類繁多，其作用機(jī)理難以掌握。

解決辦法：

1.利用多媒體動(dòng)畫和實(shí)物模型，形象直觀地展示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)，以及神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。

2.通過實(shí)驗(yàn)演示，如神經(jīng)纖維電生理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受神經(jīng)沖動(dòng)。

3.采用案例分析法，講解不同神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)理，并結(jié)合實(shí)際疾病案例，幫助學(xué)生理解神經(jīng)遞質(zhì)的作用。

4.組織小組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，共同解決難點(diǎn)問題。

5.針對(duì)個(gè)別學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念和原理，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制的理解，促進(jìn)思維發(fā)展。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)演示和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT和動(dòng)畫視頻，形象展示神經(jīng)調(diào)節(jié)過程。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和測(cè)試，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過提問學(xué)生已知的神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，如神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的作用。接著展示一張神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞體、軸突和樹突，以及突觸的概念。

-詳細(xì)介紹神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生，包括靜息電位和動(dòng)作電位的形成機(jī)制。

-解釋神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程，包括神經(jīng)沖動(dòng)在軸突內(nèi)的傳導(dǎo)和在突觸間的傳遞。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)模擬實(shí)驗(yàn)，通過模擬神經(jīng)元之間的信號(hào)傳遞，讓學(xué)生直觀感受神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)測(cè)試，讓學(xué)生回答關(guān)于神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的問題，實(shí)時(shí)反饋答案，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-讓學(xué)生通過繪制神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)路徑圖，加深對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-方面一：討論神經(jīng)遞質(zhì)的種類和作用，舉例回答如乙酰膽堿和去甲腎上腺素在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

-方面二：分析神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程中可能出現(xiàn)的異常情況，如神經(jīng)傳導(dǎo)阻滯的原因和后果。

-方面三：探討神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體生命活動(dòng)中的重要性，如神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)、消化和情感等的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，以及神經(jīng)遞質(zhì)的作用。強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的重要性，并指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，即神經(jīng)沖動(dòng)的微觀機(jī)制和神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)理。提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，理解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，以及神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)和模型，識(shí)別和解釋神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能。

2.理解應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，例如，通過分析神經(jīng)遞質(zhì)失衡導(dǎo)致的疾?。ㄈ缗两鹕?、抑郁癥），理解神經(jīng)調(diào)節(jié)異常對(duì)生物體健康的影響。

3.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、討論和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，提升了批判性思維能力。他們能夠?qū)ι窠?jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)機(jī)制提出假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證或修正這些假設(shè)。

4.科學(xué)探究：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來模擬神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)，收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，形成科學(xué)結(jié)論。

5.交流合作：在小組討論中，學(xué)生能夠有效地交流自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并通過合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)生物學(xué)和神經(jīng)科學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣，認(rèn)識(shí)到神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體生命活動(dòng)中的重要性，并激發(fā)了進(jìn)一步探索生命科學(xué)的熱情。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠自主查找相關(guān)資料，對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的深入研究，形成對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)疾病預(yù)防和治療的基本認(rèn)識(shí)。

8.綜合運(yùn)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如物理學(xué)的電學(xué)原理、化學(xué)的分子生物學(xué)原理，形成對(duì)生命現(xiàn)象的全面理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了模擬實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生直觀地理解神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐操作能力。

2.我引入了實(shí)際疾病案例，如帕金森病和抑郁癥，讓學(xué)生了解神經(jīng)調(diào)節(jié)異常對(duì)健康的影響，這樣的案例教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，并將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)理理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的舉例不夠具體，導(dǎo)致學(xué)生難以將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的應(yīng)用。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引人，或者是學(xué)生之間的合作交流機(jī)制不夠成熟。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和期末考試來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)理，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和案例分析，通過具體案例讓學(xué)生深入理解神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

2.我將調(diào)整小組討論的題目和形式，確保討論內(nèi)容與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流，通過角色扮演、小組競(jìng)賽等方式提高學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃引入形成性評(píng)價(jià)，通過課堂小測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)習(xí)日志等方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我反思和進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本知識(shí)。首先，我們回顧了神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞體、軸突和樹突，以及突觸的概念。接著，我們深入探討了神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，了解了靜息電位和動(dòng)作電位的形成機(jī)制。此外，我們還探討了神經(jīng)遞質(zhì)的作用，包括它們?nèi)绾卧谏窠?jīng)元之間傳遞信息。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以下題目：

1.神經(jīng)元的細(xì)胞體主要包含哪些部分？它們各自的功能是什么？

2.神經(jīng)沖動(dòng)是如何產(chǎn)生的？請(qǐng)簡(jiǎn)述靜息電位和動(dòng)作電位的形成過程。

3.神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用是什么？請(qǐng)舉例說明。

4.如果一個(gè)神經(jīng)元無法產(chǎn)生動(dòng)作電位，可能會(huì)導(dǎo)致