幼兒園課程教案6篇

第頁(yè)幼兒園課程教案（6篇）幼兒園課程教案篇一

Goodmorning

早上好

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得早上與人見(jiàn)面時(shí)說(shuō)Goodmorning

2、學(xué)會(huì)說(shuō)和理解單詞teacher

3、初步學(xué)會(huì)歌曲Goodmorningtoyou

二、活動(dòng)打算：

教材錄音帶，一位大班幼兒與老師打算好的“表演”

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒看表演

2、幼兒入室與老師相互問(wèn)候

幼兒：Goodmorning，teacher

老師：Goodmorning.

1、放歌曲Goodmorningtoyou，老師與

幼兒一起表演

2、學(xué)習(xí)句子Goodmorning，teacher

3、學(xué)唱歌曲

4、全體幼兒一起表演

幼兒園課程教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在集風(fēng)光 前大膽講解并描述自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己所寵愛(ài)的或參與過(guò)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、在體育活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察小摯友的動(dòng)態(tài)。

2、與幼兒一起收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片。

3、勾線筆、蠟筆、紙人手一份。

4、背景音樂(lè)；《健康操》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)作畫(huà)的愛(ài)好：?jiǎn)l(fā)幼兒講解自己知道的有關(guān)體育活動(dòng)，或以自己的仿照動(dòng)作示意，并向同伴介紹自己喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。老師：剛才我們都知道了小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，那你知道我們?nèi)祟?lèi)有哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？那你知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？那你最喜愛(ài)什么樣的運(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)你來(lái)仿照一下你喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)好嗎？（讓其他幼兒細(xì)致視察他的動(dòng)作姿態(tài)）

1、幼兒講解并描述并示范動(dòng)作。

2、老師：小摯友，你想不想也把自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)畫(huà)下來(lái)呢？好，那在畫(huà)之前，先來(lái)看看小紅老師的畫(huà)，好嗎？

二、請(qǐng)幼兒視察和探討表現(xiàn)人物不同動(dòng)態(tài)的方法：老師：（出示拍球和跳繩）：這兩個(gè)是什么運(yùn)動(dòng)？拍球和跳繩的動(dòng)作一樣嗎？那老師是怎么樣畫(huà)這個(gè)拍球的小摯友的？正面和側(cè)面的小摯友有什么不一樣？（可讓幼兒探討一下）探討時(shí)，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演：如拍球。讓幼兒講講他拍球的姿態(tài)。提問(wèn)：他的手和腳分別上什么樣子的？老師也可示范一下側(cè)面人物的畫(huà)法。

三、幼兒繪畫(huà)：《我寵愛(ài)的運(yùn)動(dòng)》

1、我們每個(gè)小摯友喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)確定都不一樣是嗎？那你和好摯友說(shuō)說(shuō)，你呆會(huì)想畫(huà)的是什么運(yùn)動(dòng)？可不能和好摯友一樣哦！

2、幼兒作畫(huà)。激勵(lì)幼兒添畫(huà)開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)的背景或器械。

四、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。并提示幼兒留意自我愛(ài)護(hù)，留意平安。

幼兒園教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在嬉戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車(chē)頭找摯友的快樂(lè)。

2、初步了解火車(chē)的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車(chē)車(chē)廂。

3、能夠?qū)④?chē)廂連成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，并大膽進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)打算

1、閱歷打算

玩過(guò)玩具火車(chē)，相識(shí)火車(chē)；看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《托馬斯和摯友們》。

2、材料打算

①老師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車(chē)”；師幼一齊收集托馬斯及其摯友的火車(chē)模型，并

將其布置成“火車(chē)模型展覽”。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第5~6頁(yè)；水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、引導(dǎo)幼兒一齊回憶動(dòng)畫(huà)片《托馬斯和摯友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2、參觀“火車(chē)模型展覽”。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車(chē)的摯友們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車(chē)，讓我們來(lái)一齊看看，火車(chē)車(chē)廂是什么樣貌的？有什么樣的車(chē)輪？火車(chē)上還有什么？

二、探究發(fā)覺(jué)

1、引導(dǎo)幼兒視察玩具火車(chē)的外形特征指導(dǎo)語(yǔ)：小摯友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自我喜愛(ài)的小火車(chē)玩一玩吧！并說(shuō)說(shuō)你的小火車(chē)是什么樣貌的。

2、出示掛圖“轟隆隆的小火車(chē)”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車(chē)的結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)琛青赀青?，小火?chē)真奇妙，圓圓的車(chē)輪，方方的車(chē)廂，一節(jié)又一節(jié)！

3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)創(chuàng)意墻中的火車(chē)少了車(chē)廂，激發(fā)創(chuàng)作愛(ài)好。

指導(dǎo)要點(diǎn)：激勵(lì)幼兒畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)廂，一節(jié)車(chē)廂連著一節(jié)車(chē)廂，激勵(lì)幼兒畫(huà)出火車(chē)的其他特征，如車(chē)廂上的裝飾、鐵軌等。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車(chē)接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)輸貨物啦！我們來(lái)幫托馬斯添畫(huà)車(chē)廂吧。

2、幼兒畫(huà)車(chē)廂，老師巡回指導(dǎo)，供應(yīng)幫忙。

四、觀賞評(píng)議

1、師幼一齊將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色調(diào)等方面評(píng)議其他幼兒作品。

2、嬉戲“開(kāi)火車(chē)”。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開(kāi)火車(chē)”的嬉戲，嬉戲過(guò)程中提示幼兒不要推拉，留意平安。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其摯友們一齊“動(dòng)身”，去探險(xiǎn)吧！

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同整理整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園課程教案篇四

一、過(guò)程實(shí)錄：

（一）活動(dòng)目標(biāo)。

1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽(tīng)實(shí)力。

2、通過(guò)探究、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的愛(ài)好。

（二）活動(dòng)打算。

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂(lè)器若干。

3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)聲音引出課題。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。師：哎呀，活動(dòng)室里真寧?kù)o。聽(tīng)，誰(shuí)在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了嘉獎(jiǎng)小摯友，今日，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧！幼：太好了！師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？幼：應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有禮貌的小摯友。（評(píng)析：在寧?kù)o的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛(ài)好，同時(shí)，又以嘉獎(jiǎng)的方式帶小摯友去做客。更加激起了幼兒的愛(ài)好，幼兒此時(shí)的心情特別高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

（1）聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。A、師：這是誰(shuí)的家？幼：小兔的家。幼：小兔你好！……師：小兔家有什么？幼：紅茶。師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小摯友不要去打開(kāi)蓋子，自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)立刻告知我，看誰(shuí)最能干。B、幼兒操作：搖紅茶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。幼：老師，我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？幼：不對(duì)，是硬幣。幼：對(duì)，是硬幣?！瓗煟盒从褌冋婺芨?，這是硬幣發(fā)出的聲音。請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒自己探究、操作，來(lái)感知瓶中的東西，幼兒很感愛(ài)好。）

（2）聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。A、老師帶幼兒到“小貓家”。幼：小貓家到了。幼：小貓你好……師：小貓家里有什么？幼：旺仔牛奶。師：現(xiàn)在也請(qǐng)小摯友去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)是什么東西，然后告知大家。B、幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨玻璃球發(fā)出的聲音。師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的。幼：……幼：是玻璃球。師：小耳朵真靈，老師喜愛(ài)你們！請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。

（3）聽(tīng)辨沙子在可樂(lè)瓶中發(fā)出的聲音。A、師：小雞家到了，小雞為我們打算了許多禮物，會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，究竟是什么？B、幼兒操作。師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？幼：是鹽吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，聲音很響的。師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“這是沙子發(fā)出的聲音?！?/p>

（4）聽(tīng)辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。師：這是小狗的家。師：小狗的禮物中是什么東西？幼兒操作，探究后。幼：老師，是什么，我猜不出來(lái)。幼：我也不知道。師：這些小摯友們都聽(tīng)不出來(lái)，那么我們拿出來(lái)看看，看完后，再放進(jìn)去聽(tīng)一聽(tīng)。幼：哦，原來(lái)是雪花片。師：你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是雪花片？幼：是的，是雪花片，我一下就聽(tīng)出來(lái)了……

3、嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。師：小摯友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么東西發(fā)出的聲音？老師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。師：小摯友們真能干，那么多的打擊樂(lè)器都相識(shí)了，那么現(xiàn)在一起來(lái)玩一玩吧?。ㄔu(píng)析：在良好心情的激勵(lì)下，幼兒猜出了木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，而后讓他們玩打擊樂(lè)器，讓他們體驗(yàn)了勝利的喜悅！）

4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。師：剛才的打擊樂(lè)器我們都相識(shí)了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。老師伴奏完后。師：好聽(tīng)嗎？幼：好聽(tīng)。師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來(lái)為曲子伴奏吧！伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。（評(píng)析：嘗試用打擊樂(lè)器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來(lái)伴奏，增加了幼兒的新穎 感。）

二、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

小班幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維，讓幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客，激起了幼兒的愛(ài)好，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子始終處于寬松、開(kāi)心的氛圍之中，孩子們愛(ài)好高漲。主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿意。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清晰。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽(tīng)各種東西在飲料瓶中的聲音，到其次環(huán)節(jié)，辨別打擊樂(lè)器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

三、活動(dòng)背景：

生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，而小班的小摯友對(duì)傾聽(tīng)很感愛(ài)好，他們對(duì)大自然的聲音充溢著新奇和探究，而孩子語(yǔ)言實(shí)力的發(fā)展又是以傾聽(tīng)為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

幼兒園課程教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境嬉戲中學(xué)習(xí)并正確運(yùn)用量詞。

2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。

活動(dòng)打算：

1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把

2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉泻芏嘭浳?，看一看都有什么？（引?dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）

2、小鴨子（老師扮演）上來(lái)買(mǎi)東西，依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞，可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒訂正。

3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。

二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。

1、按依次看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。

2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參加。

“貨物都賣(mài)完了，我還要進(jìn)一些貨。”引導(dǎo)幼兒視察都有哪些貨物，激勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。

三、全休幼兒都參加活動(dòng)。

1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員。”（提示幼兒留意售貨員要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣(mài)給他。）

2、幼兒自主嬉戲，激勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞。

附兒歌：

小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣(mài)完了，

明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

幼兒園課程教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按音樂(lè)節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作

2、加深對(duì)秋天的相識(shí)，體驗(yàn)摘果子的喜悅

活動(dòng)打算：

1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

2、《摘果子》音樂(lè)磁帶