第18課“我喜歡我自己”（教案）北師大版心理健康一年級上冊

第18課“我喜歡我自己”（教案）北師大版心理健康一年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“我喜歡我自己”為主題，旨在幫助一年級學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心。結(jié)合北師大版心理健康一年級上冊教材內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)以活動(dòng)體驗(yàn)為主，通過故事導(dǎo)入、游戲互動(dòng)、小組討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和特長，學(xué)會(huì)欣賞自己。同時(shí)，課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)同感和自尊心，幫助他們形成健康的人格基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)定位于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與自我管理能力，以及人際溝通和合作能力。通過活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生將發(fā)展積極的自我概念，提高自我效能感，這是個(gè)人發(fā)展素養(yǎng)的基礎(chǔ)。同時(shí)，課程將促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，理解差異，增強(qiáng)社會(huì)交往能力，為未來社會(huì)適應(yīng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己。

②培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己喜歡自己的情感，增強(qiáng)自信心。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生正確面對自己的不足，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度看待問題。

②幫助學(xué)生理解尊重他人的重要性，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處。

具體來說：

-教學(xué)重點(diǎn)①旨在讓學(xué)生通過課程活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己的特點(diǎn)和長處，從而形成積極的自我評價(jià)；②則鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論和分享中，勇于表達(dá)自己的感受，提升自我表達(dá)能力。

-教學(xué)難點(diǎn)①需要教師通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不足之處，學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，轉(zhuǎn)化為成長的動(dòng)力；②則要求教師通過生動(dòng)的案例和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重他人，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版心理健康一年級上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“我喜歡我自己”主題相關(guān)的兒童故事書籍、卡通圖片、情緒表情圖表等。

3.多媒體資源：搜集關(guān)于自我認(rèn)知和自信心的兒童視頻短片，以及背景音樂用于課堂氛圍營造。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備舒適的座位安排，以及用于展示學(xué)生作品的墻面空間。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入

-首先，我會(huì)在教室門口迎接每一位同學(xué)，用溫暖的笑容和鼓勵(lì)的話語，如“早上好，我相信你今天一定會(huì)很棒！”來營造積極的氛圍。

-接著，我邀請同學(xué)們到座位上坐好，然后說：“同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)特別的課，叫做‘我喜歡我自己’。我們先來聽一個(gè)故事，故事里的主人公也發(fā)現(xiàn)了自己的特別之處?！?/p>

2.故事導(dǎo)入

-我將講述一個(gè)與自我認(rèn)知有關(guān)的故事，比如《小豬快跑》或《自信的小老鼠》，并適時(shí)提問：“故事里的主人公有什么優(yōu)點(diǎn)？他是怎么發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)的？”

-通過故事討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性。

3.情感表達(dá)

-我會(huì)拿出準(zhǔn)備好的卡通圖片，每個(gè)圖片上都有不同的表情，然后說：“現(xiàn)在，請你們選擇一個(gè)最能代表你現(xiàn)在心情的表情?！?/p>

-學(xué)生選擇后，我會(huì)邀請他們分享選擇這個(gè)表情的原因，并鼓勵(lì)他們用“我喜歡我自己，因?yàn)椤钡木涫絹肀磉_(dá)。

4.小組討論

-我將學(xué)生分成小組，并給出指導(dǎo)：“每個(gè)小組請討論一下，你們覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是什么？每個(gè)小組選一個(gè)代表來分享你們的討論成果。”

-在小組討論中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)。

5.優(yōu)點(diǎn)展示

-每個(gè)小組的代表將分享他們的討論成果，我會(huì)用鼓勵(lì)的語言回應(yīng)，如“你們小組真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多優(yōu)點(diǎn)！”

-接著，我會(huì)邀請所有學(xué)生起立，一起說：“我喜歡我自己，我有……優(yōu)點(diǎn)。”

6.自我挑戰(zhàn)

-我會(huì)提出一個(gè)簡單的挑戰(zhàn)，比如“閉上眼睛，用左手寫出你的名字。”完成后，我會(huì)問：“你們覺得自己做到這一點(diǎn)容易嗎？這說明了什么？”

-通過這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長和挑戰(zhàn)，并鼓勵(lì)他們面對挑戰(zhàn)。

7.自我欣賞

-我會(huì)拿出準(zhǔn)備好的情緒表情圖表，讓學(xué)生選擇一個(gè)最能代表自己情緒的表情，并邀請他們分享：“我喜歡我自己，當(dāng)我……的時(shí)候，我感到……?！?/p>

-通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞自己在不同情緒狀態(tài)下的表現(xiàn)。

8.課堂小結(jié)

-我會(huì)說：“今天我們一起發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了欣賞自己。記住，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，我們要相信自己，喜歡自己。”

-然后，我會(huì)邀請學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提問：“你們覺得自己今天學(xué)到了什么？有什么感受？”

9.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一個(gè)簡單的作業(yè)：“請你們回家后，畫一幅畫，畫出水心中的自己，包括自己的優(yōu)點(diǎn)和喜歡的事物?！?/p>

-我會(huì)強(qiáng)調(diào)這是為了幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，而不是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)。

10.課堂結(jié)束

-最后，我會(huì)用積極的話語結(jié)束課堂：“同學(xué)們，你們今天做得非常棒！我相信你們會(huì)越來越喜歡自己，也越來越自信。我們下次課再見！”

-我會(huì)站在教室門口，目送每位同學(xué)離開，再次給予他們鼓勵(lì)和微笑。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.自我認(rèn)知提升：學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠明確地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，增強(qiáng)了自信心。通過課堂活動(dòng)和小組討論，他們學(xué)會(huì)了用積極的態(tài)度看待自己的不足，并將其轉(zhuǎn)化為成長的動(dòng)力。

2.情感表達(dá)增強(qiáng)：學(xué)生在課程中積極參與，學(xué)會(huì)了用語言和表情來表達(dá)自己的情感。他們能夠用“我喜歡我自己，因?yàn)椤钡木涫絹肀磉_(dá)自己的情感，這有助于他們更好地理解和管理自己的情緒。

3.人際交往能力提高：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)，尊重他人，理解差異。他們通過分享自己的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)歷，增進(jìn)了與同伴的交流，建立了良好的人際關(guān)系。

4.自我挑戰(zhàn)意識(shí)形成：學(xué)生在自我挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了面對挑戰(zhàn)，不怕失敗，勇于嘗試。他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長和挑戰(zhàn)，并逐漸形成了面對困難的勇氣和決心。

5.自我欣賞能力增強(qiáng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞自己在不同情緒狀態(tài)下的表現(xiàn)，能夠正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。他們通過繪制心中的自己，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值感。

6.知識(shí)掌握與應(yīng)用：學(xué)生掌握了教材中關(guān)于自我認(rèn)知和自信心的知識(shí)點(diǎn)，能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面表現(xiàn)出更加自信和積極的態(tài)度。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生在課程中感受到了心理健康教育的趣味性，對心理健康產(chǎn)生了濃厚興趣。他們愿意主動(dòng)參與相關(guān)活動(dòng)，探索自我，提高自我認(rèn)知。

8.行為表現(xiàn)改善：學(xué)生在課程影響下，行為表現(xiàn)得到了明顯改善。他們更加自信、樂觀，愿意嘗試新事物，勇于面對困難，學(xué)會(huì)了用積極的心態(tài)對待生活。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，表現(xiàn)出濃厚的興趣。在情感表達(dá)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠勇敢地分享自己的感受，用“我喜歡我自己，因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行表達(dá)。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極交流，互相啟發(fā)，找到了彼此的優(yōu)點(diǎn)，并能夠用鼓勵(lì)的語言相互贊美。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)中，代表們能夠清晰地傳達(dá)小組的討論結(jié)果，展示出同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)和特長。學(xué)生們在分享時(shí)，不僅表達(dá)了對自己的喜愛，還能夠尊重和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)了課堂教育的良好效果。

3.隨堂測試：

隨堂測試采取了口頭提問和書面回答的形式?？陬^提問主要針對學(xué)生對自我認(rèn)知的理解，書面回答則要求學(xué)生用文字描述自己的優(yōu)點(diǎn)和喜歡的事物。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對課堂內(nèi)容的掌握程度較高，能夠準(zhǔn)確地回答問題，反映出他們對自我認(rèn)知的深刻理解。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們在回家后完成的作業(yè)中，通過繪畫和文字表達(dá)了對自己的認(rèn)識(shí)和欣賞。作業(yè)展示出學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)成果能夠在日常生活中得到應(yīng)用，他們能夠?qū)⒆晕艺J(rèn)知和自信心融入自己的行為和思考中。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的表現(xiàn)，我給予以下評價(jià)與反饋：

-對于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，我給予了積極的肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種積極參與的態(tài)度。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

-對于隨堂測試中回答正確的學(xué)生，我給予了及時(shí)的肯定，同時(shí)對于回答不完整或錯(cuò)誤的學(xué)生，我提供了指導(dǎo)和建議，幫助他們理解正確的知識(shí)點(diǎn)。

-在作業(yè)批改后，我針對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了個(gè)性化反饋，既肯定了他們的優(yōu)點(diǎn)，也指出了需要改進(jìn)的地方，并提供了具體的改進(jìn)建議。

-最后，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們應(yīng)該將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，不斷提升自我認(rèn)知和自信心，成為更加積極、自信的人。重點(diǎn)題型整理題型一：自我介紹

題目：請用“我喜歡我自己，因?yàn)椤钡木涫?，向大家介紹一下自己。

答案：例如，我喜歡我自己，因?yàn)槲疑瞄L畫畫，每次畫出美麗的圖畫時(shí)，我都感到非常自豪。

題型二：情感表達(dá)

題目：當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)怎樣鼓勵(lì)自己？請寫一段話表達(dá)你的感受。

答案：例如，當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)對自己說：“別灰心，我相信你有能力克服這個(gè)挑戰(zhàn)。相信自己，你一定可以做到！”

題型三：小組討論

題目：請你和小組成員一起討論，找出每個(gè)人的至少兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并分享給全班。

答案：例如，小明組的討論結(jié)果：

-小明：我喜歡我自己，因?yàn)槲覠釔蹖W(xué)習(xí)，每次考試都能取得好成績。

-小紅：我喜歡我自己，因?yàn)槲疑屏加焉?，總是愿意幫助別人。

-小剛：我喜歡我自己，因?yàn)槲矣泻軓?qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，每次體育課都能表現(xiàn)出色。

題型四：自我挑戰(zhàn)

題目：請描述一次你克服困難的經(jīng)歷，以及你從中學(xué)到的教訓(xùn)。

答案：例如，有一次我在數(shù)學(xué)比賽中遇到了一道難題，一開始我覺得很難解決。但是我沒有放棄，我反復(fù)思考，嘗試了不同的方法，最終找到了解題的思路。從這次經(jīng)歷中，我學(xué)到了要堅(jiān)持不懈，相信自己的能力。

題型五：自我欣賞

題目：請你用繪畫或文字的方式，表達(dá)出你最喜歡的自己的一個(gè)特點(diǎn)。

答案：例如，學(xué)生小華畫了一幅畫，畫中的他穿著整潔的校服，笑容燦爛，旁邊寫著：“我喜歡我自己，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)和生活充滿熱情，每天都過得充實(shí)而快樂。”教學(xué)反思今天的課堂讓我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改進(jìn)。

在引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于自己的優(yōu)點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能夠勇敢地表達(dá)出來，這讓我感到非常高興。通過小組討論，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，這有助于他們在集體中建立良好的人際關(guān)系。然而，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，還是顯得有些害羞和不確定。我應(yīng)該在未來的課程中，更加注重培養(yǎng)他們的自信心，讓他們更加自然地表達(dá)自己。

在情感表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生們用“我喜歡我自己，因?yàn)椤钡木涫絹肀磉_(dá)自己的情感，這讓我看到了他們的成長。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于自己的情感表達(dá)還不夠流暢，可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏這樣的機(jī)會(huì)。我計(jì)劃在未來的課程中，更多地提供這樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們練習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。

在小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地傳達(dá)小組的討論結(jié)果，這表明他們能夠在團(tuán)隊(duì)中有效溝通。但我注意到，有些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)闀r(shí)間有限或者討論引導(dǎo)不夠。我需要在下次課程中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論題目和引導(dǎo)問題，以促進(jìn)更深入的思考和交流。

在隨堂測試中，學(xué)生們對課堂內(nèi)容的掌握程度較高，這讓我感到滿意。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對問題時(shí)，還是依賴于記憶而非理解。我需要調(diào)整教學(xué)方法，更多地引導(dǎo)學(xué)生理解和內(nèi)化知識(shí)，而不是簡單地記憶。

在作業(yè)完成情況方面，學(xué)生們通過繪畫和文字表達(dá)了對自己的認(rèn)識(shí)和欣賞，這讓我看到了他們的創(chuàng)造力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)缺乏細(xì)節(jié)，可能是因?yàn)樗麄儗ψ晕艺J(rèn)知還不夠深入。我應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿髯约旱膬?nèi)心世界，以豐富他們的作業(yè)內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自我認(rèn)知

-重點(diǎn)