小學(xué)英語微課教學(xué)心得體會(huì)(多篇)

小學(xué)英語微課教學(xué)心得體會(huì)（多篇）篇：小學(xué)英語微課制作培訓(xùn)

2014----2015學(xué)年度

小學(xué)英語微課制作培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)校：姓名：時(shí)間：2015.7

微課——這個(gè)校本教研新形式的產(chǎn)物時(shí)，我覺得挺困惑的。我有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，看多了我就悟出了門道.并且在學(xué)期初,學(xué)校里為了讓我們多多了解微課和翻轉(zhuǎn)課堂,專門請來了七中的老師給我們進(jìn)行微課制作方面的培訓(xùn)，這樣我對(duì)微課徹底有了更深的了解而且也學(xué)會(huì)了怎么制作微課,收獲非常大。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

“微課”其實(shí)就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對(duì)聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：

1.“微課”不同于常態(tài)研究活動(dòng)。

“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。

2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，經(jīng)驗(yàn)，提升能力。

3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。

我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。

第2篇：微課教學(xué)心得體會(huì)

微課教學(xué)心得體會(huì)

通過這段時(shí)間的微課教學(xué)使我受益匪淺。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，它在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣，能將圖形、圖像、文本、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種媒體，經(jīng)過處理后再生動(dòng)的表現(xiàn)出來。它具有視聽結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，使往日呆板的教學(xué)形式變得豐富多彩，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、欲望和情緒，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在美術(shù)教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用多媒體，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過老師的演示和操作進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的效果。

在美術(shù)教學(xué)中，有時(shí)需要大量的資料，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。而學(xué)?，F(xiàn)有的資料不是那么全面，所以我就上網(wǎng)查找、下載，然后再把這些圖片制作成課件和微課，用于課堂教學(xué)，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又吸引了學(xué)生的注意力。比如在上郵票課程時(shí)，需要準(zhǔn)備一些郵票介紹的視頻微課讓學(xué)生欣賞。普通郵票很容易買到，但內(nèi)容形式都不全面。我本身又不集郵，所以一時(shí)很難找到一些藝術(shù)性較強(qiáng)的各種不同類型的郵票。于是我就上網(wǎng)搜集，結(jié)果不但找到了許多有人物、動(dòng)物、植物、建筑等不同內(nèi)容的普通形狀的郵票，還找到了許多如三角形、菱形、圓形、梯形等各種異形郵票。這些郵票就連我平時(shí)都沒有見過，可想而知，在課堂上，當(dāng)這些郵票視頻出現(xiàn)在大屏幕上的時(shí)候，學(xué)生是多么的好奇和專注，學(xué)習(xí)興趣是多么的高漲！他們瞪大了眼睛，仔細(xì)的欣賞品味，尋找著它們的共同點(diǎn)和不同之處。同時(shí)在老師的點(diǎn)撥下，自然而然的掌握了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，并設(shè)計(jì)出了許多精美的郵票，很好的完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第3篇：小學(xué)英語微課培訓(xùn)心得

小學(xué)英語微課培訓(xùn)心得

小學(xué)英語微課培訓(xùn)心得

2021年9月24日，xx二小，蔡xx小學(xué)英語名師工作室召開本學(xué)期第一次會(huì)議，主要內(nèi)容是介紹“微課知識(shí)”。

會(huì)上，陳湘云校長深入淺出的闡述了關(guān)于“微課”的相關(guān)知識(shí)，蔡老師重點(diǎn)布置了本學(xué)期工作室成員的具體任務(wù)?？傮w而言，這次會(huì)議收益良多，獲益匪淺，主要有以下幾點(diǎn)感觸：

一是認(rèn)識(shí)了“微課”。微課是指學(xué)生利用個(gè)人信息終端，將數(shù)字化的微內(nèi)容作為替代老師課堂上面對(duì)面講解進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師在課堂上面對(duì)面指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)策略。同時(shí)觀看的微課課例也讓我領(lǐng)會(huì)到了“微課”微而精、小而奇，內(nèi)容少、蘊(yùn)意深的獨(dú)特魅力。

二是理清了“思路”。在此之前，我個(gè)人對(duì)微課的認(rèn)識(shí)與理解還很迷茫，心里壓力大，但是陳校長的講座幫我理清了思路，讓我明確了如何制作制作微課，如何運(yùn)用微課，以及制作微課過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)等。緊接著，陳校長給我們播放的微課實(shí)例更讓我豁然開朗，真心的覺得微課就在身邊，并非遙不可及。播放微課實(shí)例的精彩點(diǎn)評(píng)更是幫助我在以后的微課制作中少走彎路。

三是明確了“任務(wù)”。最后，蔡老師重點(diǎn)布置了本學(xué)期工作室成員的具體任務(wù)，每位成員要以加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，逐步提高“微課”質(zhì)量為目標(biāo)，制作3個(gè)“微課”，供全體成員交流學(xué)習(xí)?？傊?，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我們要充分利用新平臺(tái)、新技術(shù)，在我們教學(xué)過程中合理應(yīng)用微課，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效率。

第4篇：小學(xué)英語微課培訓(xùn)心得

微課培訓(xùn)心得

這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是介紹“微課”，深入淺出的闡述了關(guān)于“微課”的相關(guān)知識(shí)，通過這次學(xué)習(xí)使我收益良多，獲益匪淺，主要有以下幾點(diǎn)感觸：

一、認(rèn)識(shí)了什么是“微課”。

之前接觸到微課的時(shí)候，對(duì)它很模糊，沒有明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為微課是一次簡短的課堂活動(dòng)，或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻。在經(jīng)過培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認(rèn)識(shí)到微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短；“小”是指主題??；“精”是指設(shè)計(jì)，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。同時(shí)觀看的微課課例也讓我領(lǐng)會(huì)到了“微課”微而精、小而奇，內(nèi)容少、蘊(yùn)意深的獨(dú)特魅力。

二、微課產(chǎn)生的必要性。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化擴(kuò)散的速度加快，微課的出現(xiàn)及使用越來越被需要。微課主要關(guān)注小現(xiàn)象、小策略，積累小故事，是基于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種手段。因此微課也分為兩類：教師類微課程和學(xué)生類微課程。教師類微課程可以開發(fā)他人的作品，也可以開發(fā)自己的成果。在此之前，我個(gè)人對(duì)微課的認(rèn)識(shí)與理解還很迷茫，這次學(xué)習(xí)幫我理清了思路，給我們播放的微課實(shí)例更讓我豁然開朗，真心的覺得微課就在身邊，并非遙不可及。播放微課實(shí)例的精彩點(diǎn)評(píng)更是幫助我在以后的微課制作中少走彎路。

對(duì)自己教學(xué)工作的反思

以后當(dāng)我們學(xué)會(huì)了微課并能很好制作的時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)用微課代替課堂的新知識(shí)教學(xué)呢？微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，并不能完全代替課堂的新知識(shí)教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效。通過這一載體讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也看到了微課的發(fā)展趨勢。今后，要努力鉆研，讓微課在教學(xué)中得到實(shí)踐。

總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我們要充分利用新平臺(tái)、新技術(shù)，在我們教學(xué)過程中合理應(yīng)用微課，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效率。

第5篇：英語微課教學(xué)小學(xué)三級(jí)英語微課教學(xué)設(shè)計(jì)

pep小學(xué)三年級(jí)英語微課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分

2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3..激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型教學(xué)過程：

step1．warmupandrevi-sion

1．greetings:hello,boysandgirls!nicetomeetyou!sitdownplease!step2．presentation

1．利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物“大耳朵圖圖”，讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語交流let’ssay“hello,tutu.”

2.tutuissocute.look!thisistutu’seye．并指著tutu的眼睛介紹。同時(shí)引出新單詞eye.a.先讓學(xué)生傾聽錄音怎么讀單詞eyeb.再范讀教新單詞eye(開火車讀)c.讓學(xué)生拼寫這個(gè)單詞e-y-ed.老師借助肢體語言，指著自己的眼睛說：thisismyeyee.let’sdo.followme:eyeeye唰唰唰（跟著老師一起做動(dòng)作）.3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth

4．powerpoint制作：打開幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。（注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。）

5．認(rèn)讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。step3：practice

1．let’sdo:eyeeye唰唰唰earear呼呼呼nosenose聞聞聞mouthmouth巴巴巴faceface拍拍拍

2．isayyoudo．(老師說，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找一位學(xué)生出來做出動(dòng)作。)3．playagame

出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)

4．what’smiing?（出示多媒體課件，出示學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。）

5.areyouhappy?nowlet’ssingasong:ifyou’rehappy!6.板書設(shè)計(jì)：unit3lookatmealet’slearn

第6篇：小學(xué)英語微課教學(xué)設(shè)計(jì)

英語微課教學(xué)設(shè)計(jì)

竹林鎮(zhèn)中心小學(xué)李躍鋒

教學(xué)課題:therebe句型專題

一、教學(xué)目標(biāo):

1、掌握Therebe結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

2、能聽懂和看懂包含Therebe句型的簡短對(duì)話。

3、能運(yùn)用學(xué)過詞匯和therebe句型來簡單描述一下某處有某物。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

therebe句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。

三、教學(xué)過程：

1、Therebe概念。

Therebe...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為T