2020年08月自考06090人員素質測評理論與方法試題及答案

2020年8月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試人員素質測評理論與方法試卷(課程代碼06090)一、單項選擇題本大題共20小題，,每小題1分,共20分。1.能級理論認為，人的能級不是固定不變的，本身具有動態(tài)性、可變性和開放性，因此能級對應是一種（B）

A.靜態(tài)對應B.動態(tài)對應

C.精神反應D.行動反應

2.“比奈-西蒙”量表采用行為表現(xiàn)法，根據(jù)實際年齡與心理年齡計算比率智商公式為（B）A.(實際年齡/心理年齡)×100B.(心理年齡/實際年齡)×100

C.(實際年齡-心理年齡)/100D.(心理年齡-實際年齡)/100

3.“以個性心理學和差異心理學為理論基礎，其理論前提是承認人的個性結構存在差異，這些差異適合于不同的職業(yè)”的人員素質測評理論是（B）

A.黑箱理論B.“人-崗匹配”理論

C.“人-崗組織匹配”理論D.人力資本理論

4.同一測驗對一組被測評者先后施測兩次，所得分數(shù)的相關程度稱為（C）

A.內部一致性信度B.復本信度

C.再測信度D.評分者信度

5.卡特爾液態(tài)、晶態(tài)模型認為，信息加工和問題解決過程中表現(xiàn)出來的能力是（A）A.液態(tài)能力B.晶態(tài)能力

C.一般能力D.特殊能力

6.瑞文標準推理測評是-種（B）

A.純粹文字智力測試B.純粹非文字智力測試

C.純粹文字能力測試D.純粹非文字能力測試7.一

般能力是指在不同類型活動中表現(xiàn)出來的共同能力，依據(jù)此定義，以下不屬于一般能力特征的是（D）

A.想象力B.觀察力

C.注意力D.空間知覺能力

8.在解決問題的過程中，個人發(fā)散思維的獨創(chuàng)程度，推陳出新的能力，屬于個人的（C）A.文書能力B.機械能力

C.創(chuàng)造能力D.表達能力

9.通過一定的方法和特定的工具，定量分析對人的行為起穩(wěn)定調節(jié)作用的心理特征和個性傾向，以便預測個人未來的行為和發(fā)展方向，這種測試方法稱為（C）

A.智力測試B.能力測驗

C.人格測驗D.投影測試

10.依據(jù)題目和效標的經(jīng)驗關系編制測驗題目，這是自陳量表編制的（B）

A.邏輯法B.經(jīng)驗法

C.同質法D.綜合法

11.要求被測評者完成一個句子或一個

故事，包括限制選擇式和自由回答式，這是投射法的（C）

A.聯(lián)想法B.構造法

C.完成法D.表露法

12.羅夏墨跡測驗中，如果被測試者定位得分為D分，表示被測試者（B）

A.有高度組織能力B.有具體的、少創(chuàng)見性的心理能力

C.抽象思維能力D.特殊的知覺

13.無領導小組討論測中，強調討論過程無領導與非領導之分，這是（A）

A.討論參與的平等性B.討論過程的“賽馬效應”

C.活動的模擬仿真性D.評價結果的公平性

14.讓被測評者就一個開放式的問題展開討論，闡述自己的觀點，并試圖說服他人，最終達成統(tǒng)一意見，這種無領導小組討論測評方法屬于（A）

A.無情境性的無領導小組討論B.競爭性的無領導小組討論

C.合作性的無領導小組討論D.情境性的無領導小組討論15.文件筐實驗測試的是（D）

A.被測評者的寫作能力B.被測評者的綜合分析能力

C.被測評者的團隊合作能力D.被測評者的組織、分析、協(xié)調、計劃能力

16.文件筐實驗中，一般要求對文件進行輕重緩急的分類，按正常程序執(zhí)行，屬于常規(guī)正常文件，這類文件稱為（C）

A.完善類文件B.決策類文件

C.批閱類文件D.歸檔類文件

17.要求被測評者解決和完成一-

些指定的任務，如要求被測評者作為一個團體舉辦一次周年慶活動，屬于（B）

A.案例分析型B.問題解決型

C.技能考察型D.溝通型18.在角色扮演法中，沖突設置十分普遍，因為這可以測試被測評者的（D）

A.管理和組織能力B.說服能力

C.模仿能力D.應變能力

19.如何打開僵局，使一個不熟悉的群體增強了解和信任，以盡快的速度彼此熟悉，增強團隊意識，實現(xiàn)更好的溝通，這類游戲是（A）

A.破冰游戲B.團隊建設游戲

C.壓力緩解游戲D.激勵游戲

20.控制光環(huán)效應的方法是（A）

A.事先練習，把結果反饋給測評人員，讓測評人員有意識地控制光環(huán)效應誤差B.測評人員培訓時提醒測評人員控制情緒，控制光環(huán)效應誤差

C.明確測評應注重過程而不是結果，應根據(jù)標準進行測評，控制光環(huán)效應誤差D.測評過程中提醒測評人員摒棄成見，控制光環(huán)效應誤差

二、多項選擇題:本大題共5小題，每小題2分，共10分。

21.吉爾福德三維智力結構模型，認為智力結構應從以下維度去考慮（ABC）

A.操作B.內容

C.產(chǎn)物D.成分

E.空間

22.目前比較流行的特殊能力傾向測試主要有（ABCDE）

A.文書能力測試B.機械能力測試

C.創(chuàng)造力傾向測試D.飛行能力測試

E.美術能力測試23.文件筐實驗題目確定設計原則包括（ABCD）A.高仿真性原則B.針對性原則

C.典型性原則D.難度適度原則

E.開放性原則

24.角色扮演法的優(yōu)點為（ABC）

A.參與性強、仿真性高B.具有很強的靈活性

C.學習性強D.場景容易掌握

E.測試題目安全性保證

25.管理游戲主要測試要素有（ABCDE）

A.團隊合作能力B.組織管理能力

C.溝通能力D.情緒穩(wěn)定性

E.抗壓能力三、填空題:本大題共10小題，每小題1分，共10分。

26.（配置性測評）是以人力資源合理配置為目的的測評。

27.人員素質測評的主要方式有心理測評、（評價中心）、勝任力模型和面試。

28.目前常用于個人的智力測評主要有兩種，即為（斯坦福-比奈智力量表）和韋克斯勒智力量表。

29.（文書能力）主要強調知覺反映的速度和動作的敏捷性。

30.人格測驗的方法主要分為（自陳量表法）和投射測驗兩大類。

31.主題統(tǒng)覺測驗施測時每個組由19張模棱兩可的（黑白色）卡片組成，另有一張是空白卡片。

32.按是否給被測評者分配角色的角度分類，無領導小組討論分為（定角色的無領導小組討論）和不定角色的無領導小組討論。

33.按照文件筐實驗的具體內容，文件筐實驗可分為背景模擬、（文件類被處理模擬）和處理過程模擬。

34.角色扮演法的情境設計原則為（自然真切）、典型性和具體而適中。

35.管理游戲題目設計的原則有針對性原則、仿真性原則和（趣味性原則）。

四、名詞解釋題:本大題共5小題，每小題3分，共15分。36.智力測試：指有關人的普通心智功能的各種測評的總稱，又稱為一般能力測評。

37.能力：是人完成某種工作所必需的心理特征，它代表人工作的一種可能性。

38.文件筐測試：是一種情景模擬測評手段，是指在測評中被測評者被賦予某一特定管理或者領導職務，處理來自組織內部、外部、上下級、緊急與非緊急、正式與非正式的報告、電話通知、信函或文稿、通知等系列文件，在此過程中，考官可以考察被測評者的組織、分析、協(xié)調、計劃、決策、分派的任務等能力。

39.案例分析型角色扮演法：是要求被測評者對給定的案例進行必要的分析和處理，提出解決方案和措施。

40.團隊建設游戲：模擬一個明確團體目標，使各個成員之間相互信任，彼此愿意奉獻，增強團隊的團結力和凝聚力，營造一個和諧的團隊環(huán)境和進步文化。五、簡答題:本大題共5小題，每小題5分，共25分。41.簡述考核性測評的特點。

答：(1)考核性測評的結果用于了解被評價者的素質結構與水平；(2)考核性測評側重于被評價者現(xiàn)有素質的價值與功用；(3)考核性測評的范圍比較廣泛，涉及能力，素質的各個方面，是一種總結性的測評；(4)考核性測評的結果具有較高的信度與效度?！驹u分標準】對1點2分，對2點3分，對3點4分，全對5分42.簡述影響信度的因素。

答：(1)受測團體的范圍；(2)測驗的長度；(3)測驗的難度。【評分標準】每點2分，最多5分。

43.簡述人格的顯著特點。

答：(1)復合性，即人格結構是多層次的、多側面的；(2)相對穩(wěn)定性，人格具有在一定時期相對的穩(wěn)定性；(3)差異性，組成人格的各個心理特征的強度在不同人身上可能不同；(4)可變性，人格中的各種特征都有可能發(fā)生或大或小的變化。【評分標準】對1點2分，對2點3分，對3點4分，全對5分。44.簡述羅夏墨跡測驗記分時需要考慮的因素。答：(1)定位，確定被測評者的每一反應應著重墨跡圖的哪一部分；(2)決定因素，確定決定被測評者反應的因素；(3)內容，確定答案的內容是什么；(4)獨創(chuàng)和從眾，反應和一般人的反應相近則為從眾，若不平常，則為獨創(chuàng)。【評分標準】對1點2分，對2點3分，對3點4分，全對5分。45.簡述無領導小組的選題原則。

答：(1)針對性原則；(2)典型性原則；(3)適宜性原則；(4)平等性原則；(5)可區(qū)分度原則；(6)辯論性原則。【評分標準】每點1分，最多5分。

六、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。46.論述面試的內容。

答：(1)情景化面試，情境化面試首先給被面試者呈現(xiàn)所應聘工作可能遇到的一個情景，然后了解被面試者在這些假設中將如何行動。（2分）(2)職位追溯面試，也稱傳記面試，通過詢問并獲取被應聘者一系列關于過去職位的信息進行的面試。（2分）(3)行為面試，是情景化面試與職位追溯面試的一種糅合。（2分）(4)資格面試，是類似于行為面試的一種方法，其所涉及的信息都是為了面試官掌握被面試者是否具有相應崗位所要求的資格。（2分）(5)心理面試，是當某種心理素質對于一個職位特別重要時采用的特定的面試，例如壓力面試。（2分）

47.論述勝任力模型的發(fā)展方向。答：勝任力模型被引入中國的時間還不是很長，適用性有待提高。（2分）①勝任力模型的文化適應性問題。中國是一個具有高度不確定性規(guī)避傾向的高情景依賴特征的國度，一個推崇群體主義的國度，個體對職業(yè)風險有著強烈的厭惡情緒。（2分）②目前國內大多數(shù)人力資源管理從業(yè)人員和管理者還沒