第三單元 【B卷·培優(yōu)卷】（含答案解析）

第3單元B卷·培優(yōu)卷（本試卷滿分120分考試時間150分鐘）一、積累與運用（17分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是()(2分)A.悄然(qiǎo)亙古(gèng)星宿(sù)搶詞奪理(qiǎng)B.教誨(huì)雕像(diāo)輻射(fú)味同嚼蠟(jiáo)C.沙礫(lì)枯燥(zào)哺乳(fǔ)無與綸比(Iún)D.熾熱(zhì)震悚(sǒng)赤裸(luǒ)忍俊不盡(jìn)【答案】B【解析】本題難度較小,考查識記字音、字形的能力。A項，亙gèn,宿xiù,搶一強。C項,哺bǔ,綸一倫。D項,熾chì,盡jìn-禁jīn。2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)東北振興離不開人才。作家老藤長篇小說新作《北愛》聚焦當(dāng)代中國飛機(jī)制造業(yè)前沿，________了一個敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的青年科技人才形象——苗青。苗青實現(xiàn)理想的過程并非_________在成長路上，同樣從事飛機(jī)設(shè)計工作的父親，不僅教給了女兒科學(xué)知識，_________將樸素深厚的家國情懷傳遞給她。終于,苗青在實施東北振興戰(zhàn)略的時代機(jī)遇下,受命主持了G-31項目,成功研制出新型飛機(jī)，在科研實踐一線_________青春風(fēng)采。A.締造一帆風(fēng)順才綻放B.塑造一路平安還釋放C.塑造一帆風(fēng)順還綻放D.締造一路平安才釋放【答案】C【解析】本題難度較小,考查詞語運用的能力。第一處,“締造”指創(chuàng)立,建立(多指偉大的事業(yè))?！八茉臁敝赣谜Z言文字或其他藝術(shù)手段表現(xiàn)人物形象。根據(jù)文意，應(yīng)選“塑造”。第二處,“一帆風(fēng)順"形容非常順利,毫無波折或挫折。"一路平安"指旅途順利,平安無事,今常用作送行時的祝福語。根據(jù)"實現(xiàn)理想的過程”，應(yīng)選“一帆風(fēng)順”。第三處,根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語“不僅……還……”表示遞進(jìn)關(guān)系可知,應(yīng)選“還”。第四處,“綻放"指(花朵)開放?！搬尫?指把所含的物質(zhì)或能量放出來。根據(jù)“青春風(fēng)采”應(yīng)選“綻放”。3.下列各項中分析正確的一項是你的第一場閱讀是從什么時候開始的?也許是求知若渴的懵懂青春，也許是篤行精進(jìn)的挑燈夜讀……當(dāng)你沉浸其中,感受閱讀帶來的能量時，你能聽到雨打芭蕉、鳥啼蟬鳴,你能看到蒼山萬物與大地同輝。在書里:你總能找到屬于自己的一隅天地:它記載了宇宙運行,引發(fā)了對未來無盡的想象;它藏有包羅萬象的文明與智慧,可以觸及每一個自由的心靈;它帶你縱觀世界體察萬物,延展人生的深度和厚度。去讀書吧，這是與自己對話的極好方式;去讀書吧，詩和遠(yuǎn)方一定不遠(yuǎn)……A.“隅”是量詞,兩個“與”都是連詞,“雨打芭蕉”和“包羅萬象”都是動賓短語。B“你能看到蒼山萬物與大地同輝?！边@個句子中,“蒼山萬物與大地”做句子的賓語。C.“也許是求知若渴的懵懂青春,也許是篤行精進(jìn)的挑燈夜讀”是并列關(guān)系的復(fù)句。D.畫線句子有語病,應(yīng)改為:它記載了宇宙運行的奧秘,引發(fā)了對未來無盡的想象?！敬鸢浮緿【解題思路】本題考査語法知識。A項,第二個“與”是介詞,“雨打芭蕉”是主謂短語。B項,這個句子中,“蒼山萬物與大地同輝”做句子的賓語。C項,這個句子是表選擇關(guān)系的復(fù)句。4.文學(xué)常識和名著閱讀。(1)下列各項中表述有誤的一項是()(2分)A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇,分為風(fēng)、雅、頌三個部分。B.王維,字摩詰,唐代詩人,被稱為“詩圣”,我們學(xué)過他的詩歌《使至塞上》。C.《瑣記》記述了魯迅在南京求學(xué)時如饑似渴地閱讀《天演論》的情景,表現(xiàn)出他探求真理的強烈愿望。D.艾青寫了長詩《光的贊歌》,贊美“光”帶來的社會文明,以及“像光一樣堅強”的社會正義。（2）在他人需要幫助之時,伸出援手,這是一個人源自內(nèi)心的善良。請你任選以下一組人物,寫出他們出自哪部名著,并概括這一組人物間體現(xiàn)善良品質(zhì)的相關(guān)情節(jié)。(3分)備選人物:魯智深和林沖祥子和老馬祖孫阿廖沙和小茨岡所選人物:_______________________________________________________出自名著:_______________________________________________________故事情節(jié):_______________________________________________________答案：(1)(2分)B【解題思路】本題考查文學(xué)常識。B項,有“詩圣”之稱的詩人是杜甫,王維被稱為“詩佛”。(2)【示例一】所選人物:魯智深和林沖出自名著:《水滸傳》故事情節(jié):魯智深在野豬林解救遇險的林沖?！臼纠克x人物:祥子和老馬祖孫出自名著:《駱駝祥子》故事情節(jié):祥子在茶館看到老馬餓得暈倒在地,毫不猶豫地買來了包子給老馬祖孫吃?！臼纠克x人物:阿廖沙和小茨岡出自名著:《童年》故事情節(jié):當(dāng)阿廖沙因為染壞了外祖父的桌布挨打時,小茨岡替他擋鞭子。(名著1分,故事情節(jié)2分)5.默寫填空。（6分），拔劍四顧心茫然。（李白《行路難其一》），青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題》）《水調(diào)歌頭》中體現(xiàn)對人的美好祝愿的句子是：，?！蹲砦掏び洝分型怀霰磉_(dá)作者寄情山水的句子是：，。【答案】(1)停杯投箸不能食(2)蓬山此去無多路(3)但愿人長久，千里共嬋娟。(4)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！驹斀狻磕瑢懗Ｒ姷拿涿?。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。二、古詩文閱讀(17分)（一）閱讀下面兩首詩,完成第6題。(3分)【甲】雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！疽摇克蛦斡冖倥岫甲o(hù)赴西河崔顥征馬去翩翩，城秋月正圓。單于莫近寒，都護(hù)欲臨邊。漢驛通煙火，胡沙乏井泉。功成須獻(xiàn)捷，未必去經(jīng)年?！咀ⅰ竣賳斡?是單于都護(hù)府的簡稱。6.對兩首詩歌理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.甲詩首聯(lián)“黑云壓城”營造了大戰(zhàn)開始前緊張的氛圍；乙詩首聯(lián)“去”字寫出了征騎瀟灑從容而去的背影。B.甲詩頷聯(lián)側(cè)面寫出了戰(zhàn)爭的悲壯；乙詩頷聯(lián)以穩(wěn)操勝券的語氣告誡敵酋,借以顯示我方軍威。C.甲詩頸聯(lián)中的“半卷”描寫了戰(zhàn)后行軍的情形；乙詩頸聯(lián)中的“煙火”體現(xiàn)了邊塞人民生活的祥和安定。D.甲詩尾聯(lián)運用典故,抒寫了將士以身許國的赤膽忠心；乙詩尾聯(lián)表達(dá)了作者對裴都護(hù)早日功成及時獻(xiàn)捷的期望。答案：C(3分)【解析】本題難度中等,考查賞析詩歌的能力。C項,邊防要道上烽煙四起,表明此時邊關(guān)形勢急迫，又暗寓了裴都護(hù)到任后,邊關(guān)防備嚴(yán)密。故C項“‘煙火’體現(xiàn)了邊塞人民生活的祥和安定”的表述有誤?！驹姼栀p析】首聯(lián)兩句寫詩人送人遠(yuǎn)去，而明月正圓，暗寓友人遠(yuǎn)去后心中的無限惆悵。領(lǐng)聯(lián)寫裴都護(hù)遠(yuǎn)赴單于都護(hù)府鎮(zhèn)守邊關(guān)。這兩句告誠敵首不要輕舉妄動，擾犯邊關(guān)，襯寫裴都護(hù)強大的聲威，諧謔而又豪壯。頸聯(lián)寫邊防要道上烽煙四起表明此時邊關(guān)形勢急迫，又暗離了裴都護(hù)到任后，邊關(guān)防備嚴(yán)密。尾聯(lián)兩句寫裴都護(hù)此去鎮(zhèn)守邊關(guān)，不必經(jīng)年就能成功獻(xiàn)捷,呼應(yīng)前面“單于莫近塞”,這既是夸贊和祝愿,也是勉勵。(二)閱讀下面選文,完成7-10題。(14分)【甲】已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】他日(孟子)見于王①曰:“王嘗語莊子②以好樂,有諸?”王變乎色,曰:“寡人非能好先王之樂也,直③好世俗之樂耳?！痹?“王之好樂甚則齊其庶幾④乎今之樂猶古之樂也?！痹?“可得聞與?曰:“獨樂樂,與人樂樂,孰樂?”曰:“不若與人?！痹?“與少樂樂,與眾樂樂,孰樂?”曰:“不若與眾?！薄俺颊垶橥跹詷?今王鼓樂于此,百姓聞王鐘鼓之聲,管龠之音⑤。舉疾首蹙頞⑥而相告曰:吾王之好鼓樂,夫何使我至于此極也?父子不相見,兄弟妻子離散。今王田獵于此,百姓聞王車馬之音見羽旄之美,舉疾首蹙額而相告曰:吾王之好田獵,夫何使我至于此極也?父子不相見,兄弟妻子離散。此無他，不與民同樂也。”(節(jié)選自《莊暴見孟子》,有刪改)[注釋]①王:齊宣王。②莊子:莊暴,戰(zhàn)國時齊國人,宣王時為大夫。③直:不過,僅僅。④庶幾(jī):差不多。⑤管龠(yuè)之音:這里泛指音樂。管、龠,兩種管樂器。⑥蹙頞:皺縮鼻梁。7.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是()(3分)A.醒能述以文者以其境過清(《小石潭記》)B.太守謂誰予謂菊(《愛蓮說》)C.今王鼓樂于此征于色(《生于憂患,死于安樂》)D.不若與人其翼若垂天之云(《北冥有魚》)8.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)(1)人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。(2分)(2)獨樂樂，與人樂樂,孰樂?(3分)9.用“/”為下面句子斷句(斷兩處)。(2分)王之好樂甚則齊其庶幾乎今之樂猶古之樂也10.甲、乙兩文都體現(xiàn)出與民同樂的政治思想,二者的思想內(nèi)容有什么不同之處?(4分)答案：7.C【解析】A.用/因為；B.是，叫/認(rèn)為；C.在；D.如/像8.(1)游人知道跟著太守游玩的樂趣,卻不知道太守以游人的快樂為快樂。(2)獨自一人欣賞音樂的快樂,與和他人一起欣賞音樂的快樂相比,哪個更快樂?9.王之好樂甚/則齊其庶幾乎/今之樂猶古之樂也10.甲文表現(xiàn)了歐陽修隨遇而安的曠達(dá)情懷;乙文主要寫了孟子勸諫君王施行仁政?！窘馕觥勘绢}難度中等，主要考察對文章內(nèi)容的翻譯及正確理解。注意結(jié)合主要人物的事件、話語分析人物的精神品質(zhì)?！疽椅膮⒖甲g文】一天，孟子在覲見齊王時問道:“大王曾經(jīng)告訴莊子自己愛好音樂，有這回事嗎?”齊王變了臉色，說:“我并不是喜好先王的(典雅的)音樂，只不過喜好世俗流行的音樂罷了?！泵献诱f:“大王如果非常喜好音樂，那么齊國恐怕就治理得很不錯了!在這件事上，現(xiàn)在的俗樂與古代的雅樂差不多。”齊王說:“能讓我知道是什么道理嗎?”孟子說:“獨自一人欣賞音樂的快樂與和他人一起欣賞音樂的快樂相比，哪個更快樂?”齊王說:“不如與他人一起欣賞音樂更快樂?！泵献诱f:“同少數(shù)人一起欣賞音樂的快樂，與同多數(shù)人一起欣賞音樂的快樂相比，哪個更快樂?”齊王說:“不如與多數(shù)人一起欣賞音樂更快樂。”“請讓我給大王講講什么是真正的快樂:假如大王在這里奏樂，百姓們聽到大王鳴鐘擊鼓、吹簫奏笛的聲音,都愁眉苦臉地相互訴苦說:'我們大王喜好音樂，為什么要使我們這般窮困呢?父親和兒子不能相見，兄弟和妻兒分離流散。假如大王在圍獵，百姓們聽到大王車馬的喧囂聲，見到華麗的儀仗，都愁眉苦臉地相互訴苦說:'我們大王喜好圍獵，為什么要使我們這般窮困呢?父親和兒子不能相見，兄弟和妻兒分離流散。這沒有別的原因，是由于(大王只顧自己享樂，)不與民眾同樂?！比?、現(xiàn)代文閱讀。（36分）（一）閱讀選文,完成11-13題。(8分)材料一:剛剛過去的“五一”假期,全國多家旅游景區(qū)游客接待量迎來高峰。某平臺發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,用戶平均出游半徑較去年同期增長25%,達(dá)到近4年來的新高。其中,文化和旅游融合特征更加明顯。紅色旅游、文博看展、文化演藝、國風(fēng)國潮熱成為旅游新風(fēng)尚,“旅游十演藝”“旅游十看景”“旅游十刷博物館”受到市場青睞。(選自2023年5月11日《人民日報》,有刪改)材料二:第二屆中國(武漢)文化旅游博覽會借助科技手段實現(xiàn)了“沉浸式觀展”。在陜西館,騎上單車,通過屏幕自由穿梭各個景點:在湖南館,戴上VR(虛擬現(xiàn)實)眼鏡,欣賞迷人美景:在甘肅館,自助挑選顏色,修復(fù)莫高窟壁畫……博覽會進(jìn)一步深化“科技十文旅”融合創(chuàng)新,首次應(yīng)用270度曲面環(huán)屏、3D打印等新材料新技術(shù)，營造互動性觀展體驗。(選自2023年4月28日《人民日報》，有刪改)材料三:中國青年報社進(jìn)行了一項關(guān)于“青年旅游意向”的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,92.7%的受訪青年認(rèn)為旅游是認(rèn)識祖國河山、增長見識的重要方式。超九成受訪青年會在旅行中關(guān)注當(dāng)?shù)氐奈幕?僅0.9%的受訪青年表示不關(guān)注。66.6%的受訪青年會關(guān)注當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣,53.8%的受訪青年會關(guān)注當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn),50.1%的受訪青年會關(guān)注當(dāng)?shù)氐臍v史淵源,此外,受訪青年還會關(guān)注手工制品、傳統(tǒng)建筑等文化元素。(選自2023年5月18日《中國青年報》,有刪改)材料四：11.閱讀上述四則材料,選出對原文內(nèi)容理解正確的一項()(2分)A.某平臺發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,剛剛過去的“五一”假期,用戶平均出游半徑達(dá)到歷史新高。B.第二屆中國(武漢)文化旅游博覽會首次實現(xiàn)“科技十文旅”融合創(chuàng)新,應(yīng)用270度曲面環(huán)屏、3D打印等新材料新技術(shù),營造互動性觀展體驗C.中國青年報社進(jìn)行的“你喜歡什么樣的旅游方式?”調(diào)查結(jié)果顯示,超四成受訪青年選擇有計劃出游。D.關(guān)于“青年旅游意向”的調(diào)查結(jié)果顯示,風(fēng)俗習(xí)慣是受訪青年在旅行中最關(guān)注的文化元素。12.請根據(jù)材料內(nèi)容,為營口市旅游業(yè)的良好發(fā)展提出幾點建議。(3分)13.中考結(jié)束后,父母正好有4天假期,打算帶小東去北京旅游。請你結(jié)合材料內(nèi)容,幫小東完成“旅游意向卡”。(3分)答案：11.D(2分)【解析】本題難度中等,考查理解辨析文章內(nèi)容的能力。A項,根據(jù)材料一“用戶平均出游半徑較去年同期增長25%,達(dá)到近4年來的新高”可知，“達(dá)到歷史新高”表述有誤;B項,根據(jù)材料二“博覽會進(jìn)一步深化'科技十文旅’融合創(chuàng)新”可知，“首次實現(xiàn)'科技十文旅’融合創(chuàng)新”表述有誤;C項,根據(jù)材料四“你喜歡什么樣的旅游方式?”調(diào)查結(jié)果圖可知，選擇“有計劃的”的受訪青年占37.9%,因此“超四成受訪青年選擇有計劃出游”表述有誤。故選D。12.【示例】應(yīng)該注重旅游文化的挖掘,豐富旅游文化內(nèi)涵,打造良好的旅游服務(wù)環(huán)境;應(yīng)該科學(xué)開發(fā)旅游產(chǎn)品、設(shè)計旅游路線,合理控制游客數(shù)量,推進(jìn)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);也可以借助現(xiàn)代科技豐富文旅消費體驗,提升景區(qū)旅游管理能力。(3分)13.【示例一】(1)故宮(2)北京故宮是明清兩代的皇宮,是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群之一。故宮內(nèi)陳列著宮廷珍藏的珍寶、古代繪畫、青銅器等藝術(shù)珍品和歷史文物,文化底蘊深厚,可以讓游客感受中華民族悠久而燦爛的歷史文明?！臼纠?1)頤和園(2)頤和園是中國清朝時期皇家園林之一,具有深厚的歷史和文化底蘊,被譽為中國古典園林的代表之一。頤和園內(nèi)有精美建筑、湖泊、山巒和花草樹木等。頤和園也是一個集科普性和教育性于一體的旅游景點,里面有很多與自然、文化、歷史相關(guān)的展覽館、博物館和主題場館,可以讓游客增長見識。(3分)【解析】本題難度中等,考查對文本知識遷移運用的能力。首先要根據(jù)題干要求,選擇北京有代表性的景點，如長城故宮、天壇、頤和園等,然后結(jié)合材料內(nèi)容,從旅游方式、觀展體驗等方面談一談選擇理由。（二）閱讀下面文章，完成14—18題。（17分）修鞋匠雪櫻①小區(qū)對面的空地,有一個修鞋攤。修鞋阿姨做活兒安靜,說話聲也安靜,給人踏實感,把修補的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。②從我小時候記事起,阿姨就在這條街上修鞋,最初是她的父親主修,她負(fù)責(zé)打下手。老先生個頭不高,鸚鵡鼻,駝背,戴一副老花鏡,斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰說話都和和氣氣,時間久了，大家都愛找他修鞋,書包、箱包、校服等拉鏈壞了,也習(xí)慣了找他。很多時候,人們不修鞋,每天過來坐一會兒,冬天曬曬太陽,夏天拉家常,心里也歡喜。他做活兒慢,卻極認(rèn)真,飛針走線,有板有眼,搓皮粘膠,嫻熟靈巧,宛如一對蝴蝶翻飛,把手上的功夫干出了大學(xué)問。街坊們都說:“凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險柜?！毖酝庵馐钦f他做工講誠信。③這條街上,有一所大學(xué)、一所職專、一所小學(xué),還有家幼兒園,每天放學(xué)時分,人聲鼎沸,堵得水泄不通。一個初冬的午后,一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來了,他連說帶比畫,老先生聽得云山霧罩,好在旁邊的人領(lǐng)會了來意。老先生連連擺手,表示修不了,在場的人露出詫異的表情，這是個大單,放著錢怎么不掙呢?”人群里一陣聒噪。老先生站起來,連說帶比畫,臉漲得通紅,“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子,怕修不好,給您搞砸了?！蓖饨滔蚯斑~出一步,張開雙臂,大聲說道:“不要擔(dān)心?！庇终f，你沒問題。旁邊的人跟著翻譯。說罷,他上前擁抱了一下老人,表示一周后來取。此時,陽光從樹梢上灑下來,風(fēng)影婆娑,又寂靜如鳥羽,很快被落葉逐寸覆蓋,只留下一個淺淺的輪廓。④幾天后,還是那個時間,外教如約而至,這次和他一起來的還有助教。接過嶄新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大,又是比畫,又是贊嘆。見鞋子修補完美,針腳工整,絲毫看不出痕跡,又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過,煥然一新,他對老先生豎起大拇指,不住地稱贊“了不起!”接著,他起身和助教小聲耳語幾句,示意多付一些費用。老先生婉拒了,看到顧客滿意,他長長地松了一口氣。⑤小修小補,零打碎敲,賺不了多少錢,卻方便了日常生活,溢出了煙火氣。老先生的良好口碑為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ),也是無形的精神財富。修鞋阿姨繼承了父親的衣缽,真誠、認(rèn)真,她每天要照顧老父親的起居,臨近中午才出攤,還是那套老設(shè)備:一臺老式的補鞋機(jī),日頭曬得剝皮掉漆,一只長了包漿的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟,一手搖動轉(zhuǎn)輪,幾聲金屬響動,又幾聲上下響動,很快鞋子就在她手上“活”了過來,變得完美無缺。再打量她的那雙手。骨節(jié)粗大，布滿老繭。⑥那年春天,我給母親網(wǎng)購了一雙健步鞋,收到后母親沒舍得穿,等穿的時候意外發(fā)現(xiàn)腳后跟處有開裂,母親便去找阿姨修鞋。那幾天阿姨下午才出攤,原來兒子從部隊回來探親了。她瞇著眼睛,仔細(xì)按壓一遍,判斷是斷裂,應(yīng)該是出廠殘品,表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動被“退”了回來，我有些半信半疑,拍照給客服,客服答應(yīng)退貨,收到后驗收發(fā)現(xiàn)的確是質(zhì)量問題。我不禁對阿姨刮目相看，活兒好，技術(shù)高，信得過。⑦后來,聽母親說,阿姨的兒子進(jìn)了軍校,畢業(yè)后當(dāng)了士官,家里生活條件也好了,但阿姨執(zhí)意堅持出攤?！斑@個手藝是老爹傳下來的,我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯,靠它解個悶吧?！彼従彽卣f道。社會變遷,潮流更迭,阿姨修鞋卻還是原來的老價格,這么多年來沒漲過價。有人覺得她白忙活,她的口頭禪是:“人啊,活這一輩子,不能光為了掙錢,得有個樂趣,你說是吧。”一字一句,皆是哲理⑧《紅樓夢》里曾寫到晴雯抱病補裘的動人場景,晴雯補的是衣服,修復(fù)的是人心和人性。同樣的,我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a,亦是修補美好生活,讓內(nèi)心世界變得更加豐盈。由此,我對修鞋匠人更加敬畏了。(選自《人民日報海外版》,有刪改)14.根據(jù)選文③~⑦段內(nèi)容,梳理故事情節(jié)。(4分)老修鞋匠拒絕修沒有把握修好的鞋,在外教信任下接單;（1）________________________________________________阿姨繼承父親衣缽,判斷出“我”母親的鞋是出廠殘品;（2）________________________________________________15.選文第③段畫線句運用了什么描寫方法?有什么作用?(3分)老先生站起來,連說帶比畫,臉漲得通紅，“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子,怕修不好,給您搞砸了?！?6.分析選文第③段結(jié)尾景物描寫的作用。(3分)陽光從樹梢上灑下來,風(fēng)影婆娑,又寂靜如鳥羽,很快被落葉逐寸覆蓋,只留下一個淺淺的輪廓。17.品析選文第⑤段加點字“活”的表達(dá)效果。(3分)18.概括選文中兩代修鞋匠身上令人敬畏的美德。(4分)答案：14.(1)老修鞋匠將鞋修得煥然一新，(1分)拒絕多收費用(1分)(2)阿姨堅持出攤，(1分)修鞋不漲價(1分)【解析】本題難度中等,考查梳理故事情節(jié)的能力。根據(jù)第④段“接過嶄新、锃亮的鞋子,老外嘴巴張得老大,又是比畫,又是贊嘆”“他起身和助教小聲耳語幾句,示意多付一些費用。老先生婉拒了”可知，(1)處可填:老修鞋匠將鞋修得煥然一新,拒絕多收費用。根據(jù)第段“阿姨的兒子進(jìn)了軍校,畢業(yè)后當(dāng)了士官,家里生活條件也好了,但阿姨執(zhí)意堅持出攤”“社會變遷,潮流更迭,阿姨修鞋卻還是原來的老價格”可知,(2)處可填:阿姨堅持出攤,修鞋不漲價。15.運用了動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫(1分),生動形象地寫出了老修鞋匠解釋自己拒絕接單原因時的急切(認(rèn)真)(1分)表現(xiàn)了他的誠信(或質(zhì)樸、不貪財)。(1分)【解析】本題難度中等,考查分析描寫手法及其作用的能力?！袄舷壬酒饋?連說帶比畫”是動作描寫,“臉漲得通紅”是神態(tài)描寫，“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子怕修不好,給您搞砸了”是語言描寫。這一系列的描寫，生動形象地寫出了老修鞋匠解釋拒絕修鞋的原因時急切的心情,表現(xiàn)了老鞋匠不貪財、誠信做人、淳樸憨厚的美好品質(zhì)。16.描寫了陽光從樹梢酒落的靜謐美好的景象,(1分)烘托了人們看到眼前溫馨的一幕而感到溫暖的心理，(1分)為下文鞋子被修好做鋪墊(或者暗示了下文鞋子被修好的情節(jié))。(1分)【解析】本題難度較大，考查分析環(huán)境描寫的作用的能力。“陽光從樹梢上酒下來,風(fēng)影婆娑,又寂靜如鳥羽,很快被落葉逐寸覆蓋,只留下一個淺淺的輪廓”寫出了陽光從樹梢酒落的靜謐美好的景象,結(jié)合上文“說罷,他上前擁抱了一下老人,表示一周后來取”可知,此處的景物描寫烘托了人們的美好心情,為下文寫“鞋子修補完美”的情節(jié)做了鋪墊。17.“活”是有生命的意思(或運用了擬人的修辭),(1分)生動形象地寫出鞋子被阿姨修好,變得完美無缺。(1分)表現(xiàn)了阿姨修鞋技藝的精湛(或表達(dá)了“我”對修鞋阿姨精湛技藝的贊美)。(1分)【解析】本題難度中等,考查分析重點字詞表達(dá)效果的能力?！盎睢笔恰吧?有生命”的意思,生動形象地寫出了鞋子被修得很完美,體現(xiàn)了修鞋阿姨的技藝高超，進(jìn)而表達(dá)了作者對修鞋阿姨精湛的修鞋技藝的贊美。18.講誠信、技藝精湛、和氣、認(rèn)真、真誠、質(zhì)樸、不貪財。(4分)【解析】本題難度中等,考查分析人物形象的能力。根據(jù)第①段“把修補的鞋子交給她,就像隨手扔給媽媽那樣放心”和第②段“凡是經(jīng)過他的手修的鞋,都入了保險柜”寫出了兩代修鞋匠都講求誠信;根據(jù)第⑥段“她瞇著眼睛,仔細(xì)按壓一遍,判斷是斷裂,應(yīng)該是出廠殘品……質(zhì)量問題”和第②段“他做活兒慢,卻極認(rèn)真……把手上的功夫干出了大學(xué)問”可知,兩代修鞋匠都手藝高超，技藝精湛:根據(jù)第④段“他起身和助教小聲耳語幾句,示意多付一些費用。老先生婉拒了”和“阿姨的兒子進(jìn)了軍校,畢業(yè)后當(dāng)了士官,家里生活條件也好了……沒漲過價”可知,兩代修鞋匠都質(zhì)樸、真誠、不貪財。(三)閱讀下面選文,完成19-22題。(11分)學(xué)會欣賞他人沈棲①人際交往是人類生存和發(fā)展的基本形式,這種互動關(guān)系有一個顯著的特質(zhì),即彼此欣賞。社會生活中,每個人都渴望得到他人的欣賞,同時,每個人也應(yīng)該學(xué)會欣賞他人。兩者相較,似乎后者更為重要。②)人性中最深切的心理動機(jī),是對被人賞識的渴望。當(dāng)這種渴望實現(xiàn)時,潛能和真善美的情感便會被奇跡般地激發(fā)出來。有一則故事很能說明欣賞的力量。當(dāng)年,俄國著名作家屠格涅夫因為欣賞一篇題為《童年》的小說,便四處打聽小說的作者,并鮮明表達(dá)自己的贊賞之意。小說的作者由于得到前輩的肯定與欣賞,受到了極大激勵,于是一發(fā)而不可收地投入到文學(xué)創(chuàng)作中去,最終成為享譽世界的文壇巨擘。這個人就是偉大的文學(xué)家列夫·托爾斯泰。③欣賞他人,能讓他人充分意識到自身的價值,也能使自己從中受益,可謂“贈人玫瑰,手有余香”。“只有所短,寸有所長”,每個人都有可以被欣賞的亮點,都有值得學(xué)習(xí)的長處。欣賞他人,把信心和力量給予他人的同時,也把激勵和鞭策留給了自己。因為在欣賞他人的過程中,自己往往也能以人為鏡,看出不足,找出差距,從而不斷提高素質(zhì)能力和修養(yǎng)水平。④那么,如何才能學(xué)會欣賞他人呢?⑤欣賞他人,要有發(fā)現(xiàn)他人長處和潛能的非凡智慧和眼力。西晉時,初涉文壇的左思,名不見經(jīng)傳,十年辛苦寫就的《三都賦》,卻無人問津。文學(xué)大家皇甫謐仔細(xì)讀了《三都賦》之后,欣然命筆,為其寫下序言,這才有了“洛陽紙貴”的文學(xué)盛況。若沒有皇甫謐慧眼識珠,《三都賦》或許就會石沉大海,左思或許就會終生寂寂無聞。⑥欣賞他人,需要摒棄嫉妒的心理,擁有寬廣的胸襟?！侗苁钿浽挕份d:嘉祐年間,蘇洵父子到京師謁見當(dāng)時的文壇領(lǐng)袖歐陽修,歐陽修很欣賞“三蘇”的文章,極力推薦援引。后來,當(dāng)作為主考官的歐陽修看了蘇軾的科考文章后,在《與梅圣俞書》中寫道:“老夫當(dāng)避路,放他出一頭地也。”在歐陽修的大力提攜之下,“三蘇”很快在北宋文壇嶄露頭角。______________。⑦當(dāng)然,欣賞他人也是有原則的,絕不可一味贊揚。值得欣賞的是被欣賞者內(nèi)存的真善美和外露的才藝,而不是瑕疵。當(dāng)聲名鵲起后的海明威拜訪譽為“文學(xué)助產(chǎn)士”的龐德時,龐德在充分肯定海明威創(chuàng)作成績的同時,也直言不諱地指出海明威創(chuàng)作上的某些問題。海明威日后能成功創(chuàng)作《老人與?！返冉?jīng)典巨作,除了自身努力外,也得益于“龐德式告誡”⑧培根曾說:“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵;漢視者冰結(jié)心城,四?？萁?叢山荒蕪?！痹谌穗H交往中,懂得欣賞他人的人,內(nèi)心會充滿豐富的善意;而一味挑剔他人的人,生命中往往是一片荒蕪。學(xué)會欣賞他人，成人達(dá)已，何樂而不為?(有刪改)19.本文的中心論點是什么?(2分)20.以補寫的形式考查論述觀點的能力請在第⑥段橫線處,補寫出對事例的分析。(3分)21.文章第⑦段有何作用?(3分)22.對文本進(jìn)行遷移拓展]請依據(jù)你對本文的理解評析下面這位老師的做法。(3分)老師問:“落日像什么?”一個孩子說:“像種子。”其他孩子頓時哄笑起來。老師說:“你的想象力太棒了!落日落下去,明天會升起新的太陽,就像種子會發(fā)芽一樣!”那個孩子的眼睛頓時像星星一樣亮了起來。答案：12(2分)我們要學(xué)會欣賞他人。(其他符合題意的答案也可)【解題思路】本題考查對文章中心論點的掌握。通讀全文可知,文章以“學(xué)會欣賞他人”為題,圍繞“欣賞他人”的意義和做法展開議論,由此可概括出其中心論點便是“學(xué)會欣賞他人”。13(3分)示例:若歐陽修沒有寬廣的胸襟和對人才的欣賞,或許“唐宋八大家”中就不會有“三蘇”的位置。(其他符合題意的答案也可)【解題思路】本題考查對論據(jù)的分析。第段主要記敘了歐陽修提攜“三蘇”的事例,這是一則事實材料。在議論文中,使用的材料都是為論點服務(wù)的,因此分析材料的過程就是建立起材料與觀點之間的聯(lián)系的過程。14(3分)補充論證了欣賞他人也是有原則的,絕不可一味贊揚的觀點,使論證更加嚴(yán)密【解題思路】本題考查分析段落作用。分析時,可立足全文內(nèi)容,明確其在論證過程中的作用。通讀全文可知,文章圍繞“學(xué)會欣賞他人”展開論述,第①段提出中心論點并展開分析,第②~⑦段主要論述了學(xué)會欣賞他人的意義和方法,第⑧段總結(jié)全文,強化論點。分析第~⑦段這一論證主體部分可得知,第②③段論述學(xué)會欣賞他人的意義,第④~⑥段主要論述如何學(xué)會欣賞他人,第⑦段則跳出對欣賞他人的常規(guī)論述,強調(diào)了欣賞他人應(yīng)該注意的問題。據(jù)此可知,