部編版一年級語文上冊《天地人》教學(xué)課件6

《天地人》一年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編版一年級上冊《天地人》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

本課是識字單元的開篇，以國畫為背景，展現(xiàn)了6個漢字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界、了解世界。第一組3個字向我們呈現(xiàn)了畫面中3個主要的事物“天地人”?！疤臁备采w萬物，“地”負(fù)載萬物，天地之間以“人”為貴。第二組生字“你我他”是生活中常用的3個人稱代詞，不僅反映中華文化對“人”的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。這6個生字是生活中常用的漢字，要緊密聯(lián)系生活來學(xué)習(xí)。二、說學(xué)情

由于學(xué)生首次接觸課文，他們對課文構(gòu)成的各部分及其功用是不了解的，這對組織教學(xué)會產(chǎn)生不利，要引起足夠的重視。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從幼兒園游戲活動轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣雖通過“我上學(xué)了”的學(xué)習(xí)有所了解和學(xué)習(xí)，但仍需要在課堂學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成，而這篇課文的課堂教學(xué)是實(shí)踐養(yǎng)成的起步，從落實(shí)三維目標(biāo)的角度思考，從育人的目的思考，這應(yīng)該成為這篇課文特別重要的教學(xué)目標(biāo)（注：由于這一維教學(xué)目標(biāo)是所有語文課堂教學(xué)都有的教學(xué)目標(biāo)，所以在制定一篇課文的教學(xué)目標(biāo)時，不需要敘寫。）。落實(shí)這一個教學(xué)目標(biāo)的抓手是加強(qiáng)課堂管理。三、說教學(xué)目標(biāo)1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“天、地”等6個生字。2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識生字。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“人、你、我“的字音。五、說教學(xué)法為了突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo),選擇行之有效的教學(xué)方法十分關(guān)鍵。根據(jù)新課標(biāo)的具體要求,結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn),我主要采用游戲激趣法、圖文結(jié)合,利用多媒體課件調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生則通過游戲,聯(lián)系生活實(shí)際,小組合作等方法學(xué)習(xí)6個生字。六、說教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入,認(rèn)識“天地人”這個環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了一個游戲“相反動作對對碰”,比如,老師說舉起右手,學(xué)生就舉起左手,做相反的動作,激起學(xué)生的興趣后,把這個游戲變成“相反詞語對對碰”比如,老師說左,學(xué)生說右,由此引出課題《天地人》。??對于低年級的孩子來說,游戲是最能走進(jìn)其心靈的,因?yàn)槊總€孩子都喜歡游戲。兩個游戲的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),讓孩子在游戲的趣味中慢慢走進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo),達(dá)到“課開始,趣已生”的效果。(二)欣賞童謠,認(rèn)識“你我他”1.播放童謠視頻《你我他》,將視頻定格在最后一句話“你和我,我和他,你我他是一家,什么都不怕。”?2.學(xué)生嘗試?yán)首x這個句子,回憶剛才看過的視頻,說說“你”指誰?“我”指誰?“他”指誰?3.師生互動,引導(dǎo)學(xué)生交流“我”是誰,你是誰,他是誰。然后,學(xué)生小組內(nèi)交流表達(dá)。?本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是以童謠激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在具體的觀察體驗(yàn)中體會“你我他”的基本意思,然后進(jìn)行互動交流,在實(shí)際的情境中再一次感受三個人稱代詞的不同含義。(三)利用字卡,認(rèn)讀生字1.學(xué)生觀察生字卡片上的6個生字,充分認(rèn)讀,如果讀錯了,可以請其他學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字。?2.開火車輪讀字卡,有錯及時糾正。?3.指導(dǎo)學(xué)生用多種方法識字。?(1)聯(lián)想識字,比如“大”字多一橫就是“天”,“夫”字不出頭也是“天”。??(2)組詞識字??(3)“加一加”的方法識字。比如“地”字,左邊是“土”,右邊是“也”,合起來就是“地”低年級識字教學(xué)最有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),根據(jù)兒童先快后慢的遺忘規(guī)律,當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字顯得尤為重要。?利用玩生字卡片識字是一個很好的方法,時間充裕,全體參與,發(fā)展語言能力的同時也提升了識字能力。（四）游戲鞏固,課堂總結(jié)課件出示打地鼠游戲,學(xué)生打地鼠,打到哪個字,就用那個字組詞并說一句話。在游戲中鞏固6個生字,并借助游戲進(jìn)一步應(yīng)用生字組詞、造句,是對識記生字情況的進(jìn)一步檢驗(yàn),更是深入理解字義,運(yùn)用生字的重要環(huán)節(jié)。七、說板書設(shè)計(jì)天地人天人（

你

我

他）地八、說教學(xué)反思

本節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)“三務(wù)實(shí)”，即思想務(wù)實(shí)、設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)、過程務(wù)實(shí)。真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識字，在快樂活動中識字。

1.多種方法識記，提高識字效率。識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。本節(jié)課以6個生字的識記為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，思考識記生字的方法。在匯報的過程中，識字的方法變得多元化；在教師點(diǎn)撥的過程中，識字的方法變得有效化。

2.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在低年級的教學(xué)目標(biāo)中提出：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。這種喜歡和愿望需要老師在平時的教育中去激發(fā)和培養(yǎng)。比如在教學(xué)生字時，用生字卡片，讓孩子們?nèi)剿膫€人為一小組進(jìn)行合作，想辦法記字。播放《你、我、他》視頻童謠，創(chuàng)設(shè)情境識字。將情境帶入課堂，將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生更多的活動空間。我的說課完畢，謝謝各位老師！PPT模板：moban/

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