八年級物理上冊 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 第4節(jié) 測量平均速度教案 （新版）新人教版

八年級物理上冊第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第4節(jié)測量平均速度教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自八年級物理上冊第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)的第4節(jié)“測量平均速度”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.平均速度的概念：理解平均速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，等于物體通過的路程與時(shí)間的比值。

2.平均速度的計(jì)算：學(xué)會(huì)使用公式v=s/t計(jì)算平均速度，其中v代表平均速度，s代表路程，t代表時(shí)間。

3.實(shí)際問題中的應(yīng)用：能夠?qū)⑵骄俣鹊母拍顟?yīng)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算日常生活中的速度等。

4.速度單位：掌握速度的單位，如米/秒（m/s）、千米/小時(shí)（km/h）等，并能夠進(jìn)行單位間的換算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力和科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）意識(shí)。具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)思維能力：通過計(jì)算平均速度，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析物體運(yùn)動(dòng)的情況。

2.實(shí)驗(yàn)與探究能力：在測量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生將動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，進(jìn)而培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

3.STSE意識(shí)：通過將速度知識(shí)與日常生活實(shí)例相結(jié)合，使學(xué)生在理解科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能夠關(guān)注到科學(xué)在技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境中的應(yīng)用，提高其對科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在經(jīng)歷了之前的學(xué)習(xí)后，對于物理學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)。他們對于運(yùn)動(dòng)和力的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解一些基本的物理原理。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對于一些抽象的概念和復(fù)雜的計(jì)算仍存在一定的困難。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對于速度和路程的概念有一定的了解，但可能不夠深入。他們可能知道速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，但可能不清楚速度是如何計(jì)算的，以及速度與路程和時(shí)間之間的關(guān)系。對于單位換算，學(xué)生可能存在不同的困難程度。

在能力方面，學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和實(shí)驗(yàn)操作能力各不相同。有的學(xué)生可能擅長數(shù)學(xué)計(jì)算，能夠快速準(zhǔn)確地完成速度的計(jì)算；而有的學(xué)生可能在數(shù)學(xué)方面存在困難，對于復(fù)雜的計(jì)算可能會(huì)感到困惑。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生的動(dòng)手能力也有所不同，有的學(xué)生可能能夠熟練地操作測量工具，而有的學(xué)生可能在這方面存在一定的障礙。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察能力、思維能力和問題解決能力也各不相同。有的學(xué)生可能能夠敏銳地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行深入思考；而有的學(xué)生可能在這方面存在一定的不足。對于問題的解決，有的學(xué)生可能能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而有的學(xué)生可能在這方面存在一定的困難。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與程度也各不相同。有的學(xué)生可能對物理學(xué)科感興趣，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作；而有的學(xué)生可能對物理學(xué)科缺乏興趣，或者在學(xué)習(xí)過程中容易分心，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法與策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

1.教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，我將通過簡潔明了的講解，向?qū)W生傳授平均速度的概念和計(jì)算方法，以及速度單位之間的換算。

-實(shí)驗(yàn)與觀察法：學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)測量物體的平均速度，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

-案例研究法：通過分析日常生活中的實(shí)例，使學(xué)生能夠?qū)⑺俣戎R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高其科學(xué)思維能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生將分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)與速度相關(guān)的實(shí)際問題，進(jìn)行深入研究和解決，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演運(yùn)動(dòng)員、裁判員等角色，通過實(shí)際運(yùn)動(dòng)場景的模擬，深入理解平均速度的概念和計(jì)算方法。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生將通過測量物體的運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間，計(jì)算其平均速度，培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-小組討論：學(xué)生將分組進(jìn)行討論，分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與速度相關(guān)的游戲，如速度接力賽、速度猜猜看等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與程度。

3.教學(xué)媒體與資源：

-PPT：我將使用PPT作為主要的教學(xué)媒體，通過清晰的圖片、圖表和動(dòng)畫，展示平均速度的概念和計(jì)算方法，以及實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)。

-視頻：播放一些與速度相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)過程和操作技巧。

-在線工具：引導(dǎo)學(xué)生使用在線計(jì)算器進(jìn)行速度的計(jì)算和單位換算，提高其數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-實(shí)際物體運(yùn)動(dòng)場景：組織學(xué)生到操場或其他適合的場地，觀察實(shí)際物體的運(yùn)動(dòng)情況，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測量和觀察。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對測量平均速度的興趣和好奇心。

過程：我將以一個(gè)日常生活中的實(shí)例開始，比如描述一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑步的場景，并提出問題：“如果我們想知道這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的平均速度，我們應(yīng)該如何測量呢？”通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講解平均速度的概念和計(jì)算方法（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解平均速度的概念和如何計(jì)算平均速度。

過程：我將使用PPT展示平均速度的概念和計(jì)算方法，通過清晰的圖片和圖表，解釋平均速度是物體通過的路程與時(shí)間的比值，并展示如何使用公式v=s/t進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我會(huì)舉例說明，讓學(xué)生更好地理解平均速度的含義和計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)操作與測量平均速度（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

過程：學(xué)生將分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用測量工具測量物體的運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間，然后計(jì)算其平均速度。在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意測量工具的使用方法和注意事項(xiàng)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄和計(jì)算。學(xué)生可以通過實(shí)際操作，深入理解平均速度的概念和計(jì)算方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

過程：學(xué)生將分組進(jìn)行討論，分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)。每個(gè)小組將選擇一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問。通過討論和交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果，并進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。

過程：每個(gè)小組將進(jìn)行課堂展示，分享自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。我將對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)記錄和計(jì)算方法進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予指導(dǎo)和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

過程：我將對本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡潔明了的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)平均速度的概念和計(jì)算方法，以及實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。同時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，為下一節(jié)課做好鋪墊。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《物理之美：速度與激情》：《物理之美》系列書籍中的一本，通過生動(dòng)有趣的故事和實(shí)例，介紹了速度的概念和其在科學(xué)和技術(shù)中的應(yīng)用，適合學(xué)生進(jìn)一步拓展對速度的理解和興趣。

-《測量與誤差》：一本關(guān)于測量方法和誤差的科普讀物，介紹了測量過程中的各種誤差來源和減小誤差的方法，適合學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)測量中的相關(guān)知識(shí)。

-《速度與人生》：一篇關(guān)于速度在人生中的不同角色的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考速度與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對速度知識(shí)的思考和應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些與速度相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如測量家周圍物體的速度、設(shè)計(jì)自己的速度測量實(shí)驗(yàn)等，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高對速度概念的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以查找一些關(guān)于速度在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用的文章或視頻，如體育、交通、科技等，了解速度知識(shí)在不同領(lǐng)域的重要性，拓寬視野，提高對物理學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與速度相關(guān)的實(shí)際問題，如計(jì)算交通工具的平均速度、估算自己的步行速度等，通過實(shí)際問題的解決，提高自己的科學(xué)思維能力和問題解決能力。

-學(xué)生可以參與一些與速度相關(guān)的科學(xué)競賽或活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽、速度挑戰(zhàn)賽等，通過參與活動(dòng)，提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后作業(yè)1.請用平均速度的概念，解釋下列現(xiàn)象：

a.一名運(yùn)動(dòng)員100米賽跑用時(shí)10秒，他的平均速度是多少？

b.一輛汽車行駛100千米用時(shí)2小時(shí)，這輛汽車的平均速度是多少？

2.某學(xué)生騎自行車從家到學(xué)校，全程5公里，用時(shí)20分鐘。請計(jì)算該學(xué)生的平均速度，并討論如何減少上學(xué)路上的時(shí)間。

3.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測量自己行走100米所需的時(shí)間，并計(jì)算平均速度。討論如何提高行走速度。

4.火車從A城市到B城市，全程200千米，每小時(shí)平均速度為60千米。請問火車行駛這段路程需要多少時(shí)間？

5.請計(jì)算一輛自行車以每小時(shí)15千米的速度行駛，行駛5千米需要多少時(shí)間？并討論如何計(jì)算自行車行駛更短路程所需的時(shí)間。

注意事項(xiàng)：

1.請使用正確的單位進(jìn)行計(jì)算，如米、秒、千米、小時(shí)等。

2.在解答過程中，請明確指出使用的公式或概念。

3.盡量簡潔明了地回答問題，避免過多的廢話。

4.如有需要，可以進(jìn)行合理的假設(shè)，如忽略空氣阻力、摩擦力等。

答案：

1.a.10米/秒；b.50千米/小時(shí)。

2.平均速度=路程/時(shí)間=5公里/0.33小時(shí)≈15千米/小時(shí)。減少時(shí)間的方法：選擇更快的交通工具、規(guī)劃更直接的路線、提高自己的行走速度等。

3.平均速度=路程/時(shí)間=100米/100秒=1米/秒。提高行走速度的方法：加強(qiáng)鍛煉、改善行走姿勢、使用助力工具等。

4.時(shí)間=路程/速度=200千米/60千米/小時(shí)=3.33小時(shí)≈3小時(shí)20分鐘。

5.時(shí)間=路程/速度=5千米/15千米/小時(shí)=1/3小時(shí)=20分鐘?？s短路程所需時(shí)間的方法：提高速度、選擇更快的交通工具等。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶平均速度的概念和計(jì)算方法，以及實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)將分為三個(gè)部分：

1.平均速度的概念與計(jì)算方法：

-平均速度=路程/時(shí)間

-路程：物體從起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離

-時(shí)間：物體運(yùn)動(dòng)所需的時(shí)間

2.實(shí)驗(yàn)操作步驟：

-選擇合適的測量工具

-測量物體的運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間

-計(jì)算平均速度：v=s/t

-記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

3.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

-確保測量工具的準(zhǔn)確性

-注意安全，避免受傷

-保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境的整潔和安靜

板書設(shè)計(jì)將以簡潔明了的文字和圖示形式呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以在板書中加入與速度相關(guān)的圖片、符號和色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.平均速度的概念：平均速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，等于物體通過的路程與時(shí)間的比值。

2.平均速度的計(jì)算：使用公式v=s/t計(jì)算平均速度，其中v代表平均速度，s代表路程，t代表時(shí)間。

3.速度單位：掌握速度的單位，如米/秒（m/s）、千米/小時(shí)（km/h）等，并能夠進(jìn)行單位間的換算。

4.實(shí)驗(yàn)操作步驟：選擇合適的測量工具，測量物體的運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間，計(jì)算平均速度，記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

5.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：確保測量工具的準(zhǔn)確性，注意安全，避免受傷，保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境的整潔和安靜。

當(dāng)堂檢測：

1.請用平均速度的概念，解釋下列現(xiàn)象：

a.一名運(yùn)動(dòng)員100米賽跑用時(shí)10秒，他的平均速度是多少？

b.一輛汽車行駛100千米用時(shí)2小時(shí)，這輛汽車的平均速度是多少？

2.某學(xué)生騎自行車從家到學(xué)校，全程5公里，用時(shí)20分鐘。請計(jì)算該學(xué)生的平均速度，并討論如何減少上學(xué)路上的時(shí)間。

3.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測量自己行走100米所需