江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)地理上冊(cè) 3.1 自然資源的基本特征教案 （新版）新人教版

江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)地理上冊(cè)3.1自然資源的基本特征教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)地理上冊(cè)3.1節(jié)“自然資源的基本特征”。課程內(nèi)容包括自然資源的定義、分類(lèi)、基本特征及其在人類(lèi)社會(huì)中的重要作用。具體內(nèi)容涉及氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源以及海洋資源等。此外，還會(huì)探討自然資源的合理利用和保護(hù)，以及人與自然和諧共生的理念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地理環(huán)境的基本概念，對(duì)地理環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討自然資源的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生對(duì)自然資源合理利用和保護(hù)的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：地理實(shí)踐能力、人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展理念。通過(guò)學(xué)習(xí)自然資源的基本特征，學(xué)生能夠提高對(duì)地理環(huán)境的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀，認(rèn)識(shí)到自然資源的重要性和有限性，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共生，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。此外，課程還將強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源的合理利用和保護(hù)對(duì)于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）自然資源的定義與分類(lèi)：理解自然資源的概念，并能正確列舉氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源以及海洋資源等。

（2）自然資源的基本特征：掌握自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布和利用等基本特征。

（3）自然資源在人類(lèi)社會(huì)中的作用：了解自然資源對(duì)人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和人類(lèi)生存的重要性。

（4）自然資源的合理利用與保護(hù)：認(rèn)識(shí)自然資源的有限性，強(qiáng)調(diào)合理利用和保護(hù)自然資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）自然資源分類(lèi)的界定：學(xué)生對(duì)自然資源分類(lèi)的理解和掌握，特別是對(duì)于氣候資源、土地資源等抽象資源的分類(lèi)。

（2）自然資源基本特征的內(nèi)涵：學(xué)生對(duì)自然資源數(shù)量、質(zhì)量、分布和利用等特征的理解和把握，尤其是對(duì)于資源利用與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

（3）自然資源利用與保護(hù)的實(shí)踐：學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，如如何合理利用水資源、礦產(chǎn)資源等，以及如何在開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中進(jìn)行保護(hù)和治理。

（4）人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展理念的樹(shù)立：學(xué)生對(duì)人與自然關(guān)系、資源與環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，以及如何形成正確的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，結(jié)合實(shí)際案例和問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握自然資源的基本概念、特征和利用保護(hù)方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀和資源利用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的自然資源利用和保護(hù)案例，讓學(xué)生深入理解自然資源的基本特征和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)自然資源利用和保護(hù)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)法：安排學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如模擬自然資源的分配和利用，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示自然資源的圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖和數(shù)據(jù)庫(kù)，提供更多的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生深入研究自然資源的分布和利用情況。

3.教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行自然資源的模擬和分析，提高他們的地理實(shí)踐能力。五、教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，總用時(shí)不超過(guò)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材中關(guān)于自然資源的基本概念、分類(lèi)和特征的相關(guān)內(nèi)容。教師可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或微信群發(fā)放預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解和思考自然資源的重要性。此外，教師還需準(zhǔn)備案例素材、討論問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)材料，以確保課堂順利進(jìn)行。

2.課中學(xué)習(xí)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張我國(guó)自然資源分布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹自然資源的基本概念和分類(lèi)。然后，提問(wèn)：“你們認(rèn)為自然資源對(duì)人類(lèi)社會(huì)有哪些重要性？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題。

（2）講授新課（15分鐘）

教師運(yùn)用多媒體課件和視頻，詳細(xì)講解自然資源的基本特征，如數(shù)量、質(zhì)量、分布和利用等。在講解過(guò)程中，教師結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，如水資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展和城市生活中的作用，以及我國(guó)土地資源的利用和保護(hù)現(xiàn)狀。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)自然資源的有限性和合理利用的重要性。

（3）課堂討論（5分鐘）

教師提出討論問(wèn)題：“如何合理利用和保護(hù)自然資源？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，分享對(duì)自然資源利用和保護(hù)的看法。討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，形成正確的資源觀。

（4）實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）

教師安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如模擬自然資源的分配和利用。學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)地區(qū)的自然資源利用方案，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高地理實(shí)踐能力。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然資源利用和保護(hù)的小論文。論文內(nèi)容可以包括對(duì)某一自然資源的深入了解、實(shí)際案例分析以及個(gè)人觀點(diǎn)等。通過(guò)課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和思考能力。

本節(jié)課的教學(xué)流程注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的地理實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)，確保課堂教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）自然資源數(shù)據(jù)：提供我國(guó)不同地區(qū)自然資源的數(shù)據(jù)，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，以便學(xué)生深入了解自然資源的分布和利用情況。

（2）自然資源保護(hù)案例：介紹一些成功的自然資源保護(hù)案例，如水土保持、退耕還林還草等，讓學(xué)生了解保護(hù)自然資源的重要性和方法。

（3）可持續(xù)發(fā)展相關(guān)文章：提供一些關(guān)于可持續(xù)發(fā)展理論的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解可持續(xù)發(fā)展理念在自然資源利用和保護(hù)中的應(yīng)用。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于自然資源的資料，加深對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）學(xué)生可以嘗試參觀一些自然資源開(kāi)發(fā)和保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，如水電站、風(fēng)力發(fā)電站、自然保護(hù)區(qū)等，親身感受自然資源的利用和保護(hù)情況。

（3）學(xué)生可以開(kāi)展一些關(guān)于自然資源利用和保護(hù)的的社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)對(duì)自然資源的看法和做法，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

（4）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些自然資源利用和保護(hù)的方案，如校園綠化方案、社區(qū)水資源管理方案等，提高自己的實(shí)踐能力。七、重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要針對(duì)自然資源的基本概念、分類(lèi)、特征以及合理利用和保護(hù)等方面的知識(shí)點(diǎn)。以下是對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的題型整理和補(bǔ)充說(shuō)明：

1.概念題：要求學(xué)生準(zhǔn)確理解和記憶自然資源的概念。

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述自然資源的概念及其主要包括哪些內(nèi)容。

答案：自然資源是指自然界中對(duì)人類(lèi)社會(huì)有利用價(jià)值的物質(zhì)和能量，包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源以及海洋資源等。

2.分類(lèi)題：要求學(xué)生了解自然資源的分類(lèi)，并能正確列舉。

題目：請(qǐng)列舉我國(guó)主要的氣候資源、土地資源和礦產(chǎn)資源。

答案：氣候資源包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等；土地資源包括耕地、林地、草地等；礦產(chǎn)資源包括煤炭、石油、天然氣、金屬礦等。

3.特征題：要求學(xué)生掌握自然資源的基本特征，并能進(jìn)行分析。

題目：請(qǐng)分析我國(guó)水資源在數(shù)量、質(zhì)量、分布和利用等方面的特征。

答案：我國(guó)水資源在數(shù)量上總體豐富，但地區(qū)分布不均衡，南多北少；在質(zhì)量上，部分地區(qū)水資源受到污染和過(guò)度開(kāi)發(fā)，水質(zhì)下降；在分布上，東多西少，南多北少；在利用上，農(nóng)業(yè)用水占比較大，城市供水和工業(yè)用水需求不斷增加。

4.利用與保護(hù)題：要求學(xué)生了解自然資源的合理利用和保護(hù)方法。

題目：請(qǐng)你提出一些合理利用和保護(hù)水資源的建議。

答案：合理利用水資源，可以采用節(jié)水技術(shù)，提高水資源利用效率；保護(hù)水資源，可以加強(qiáng)水資源管理，防止水污染，維護(hù)水生態(tài)環(huán)境。

5.分析與應(yīng)用題：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。

題目：請(qǐng)分析我國(guó)土地資源利用中存在的主要問(wèn)題，并提出解決措施。

答案：我國(guó)土地資源利用中存在的主要問(wèn)題是土地資源過(guò)度開(kāi)發(fā)、土地退化、城市擴(kuò)張等。解決措施可以包括加強(qiáng)土地管理，實(shí)施嚴(yán)格的土地利用計(jì)劃，推廣土地整理和復(fù)墾技術(shù)，提高土地利用效率等。八、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里還是在回想著課堂上的一幕幕。我感到滿(mǎn)意，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入部分的效果還不錯(cuò)，通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式，學(xué)生的注意力很快就集中到了課堂上。但是，我也注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，我對(duì)自然資源的分類(lèi)和特征的講解可能過(guò)于快速，導(dǎo)致一些學(xué)生在筆記上跟不上。下次，我可以在導(dǎo)入部分多花一些時(shí)間，讓學(xué)生更充分地理解和記憶這些基本概念。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題引發(fā)了學(xué)生的積極討論，這讓我感到很高興