八年級物理下冊 8.5 學生實驗探究-影響浮力大小的因素教案（附當堂檢測題及備課參考資料）（新版）北師大版

八年級物理下冊8.5學生實驗探究--影響浮力大小的因素教案（附當堂檢測題及備課參考資料）（新版）北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課選自北師大版八年級物理下冊第8章第5節(jié)“學生實驗探究--影響浮力大小的因素”。教學內容主要包括：浮力概念的理解，探究浮力大小與物體排開液體體積的關系，以及浮力大小與液體密度的關系。通過實驗探究，讓學生掌握以下知識點：

1.浮力的定義及計算公式；

2.物體排開液體體積對浮力大小的影響；

3.液體密度對浮力大小的影響。

附當堂檢測題及備課參考資料，以鞏固學生對影響浮力大小因素的理解。教學目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生物理學科的核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.科學探究：通過設計實驗方案，觀察浮力現象，讓學生掌握科學探究的方法，培養(yǎng)其探究能力和實證意識。

2.物理概念理解：使學生深入理解浮力的概念及其計算公式，能夠解釋日常生活中與浮力相關的現象，提高學生的物理概念理解能力。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用物理知識分析問題的能力，通過探究影響浮力大小的因素，讓學生形成科學思維，提高解決問題的能力。

4.科學態(tài)度與責任：激發(fā)學生對物理現象的好奇心，培養(yǎng)其積極探究、勇于質疑的科學態(tài)度，增強學生的團隊合作意識和責任感。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在實驗探究過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，設計獨特的實驗方案，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）浮力的定義及其計算公式：F浮=ρ液gV排，理解浮力與物體在液體中排開的液體體積的關系。

舉例：通過實驗讓學生觀察物體在液體中漂浮或沉入時，排開液體的體積變化，強調浮力與排開液體體積的正比關系。

（2）影響浮力大小的因素：物體排開液體的體積和液體的密度。

舉例：引導學生通過實驗探究，改變物體排開液體的體積和液體密度，觀察浮力的變化，強化對影響浮力大小因素的理解。

（3）運用浮力知識解釋實際現象：如船只的浮沉、物體在水中的浮力等。

舉例：分析不同船只的設計，如何利用浮力原理使得船只能夠穩(wěn)定漂浮在水面上。

2.教學難點

（1）浮力計算公式的理解與應用：學生需要理解公式中各物理量的含義，并能夠熟練運用公式計算浮力。

舉例：針對具體問題，如已知物體質量和液體密度，求物體在液體中受到的浮力，指導學生如何運用公式進行計算。

（2）實驗操作中的難點：如何準確測量物體排開液體的體積和液體密度。

舉例：指導學生使用量筒、密度計等實驗器材，掌握正確的操作方法和數據處理技巧。

（3）浮力與重力的關系：理解物體在液體中的浮沉條件，即浮力與重力的平衡關系。

舉例：分析物體在液體中的浮沉情況，引導學生理解當浮力大于重力時物體上浮，浮力等于重力時物體漂浮或懸浮，浮力小于重力時物體下沉。

（4）綜合運用知識解決實際問題：結合生活實例，運用浮力知識分析解決問題的能力。

舉例：討論如何設計一個能夠承載一定重量的簡易浮橋，引導學生運用浮力知識進行設計，并考慮實際操作中的限制因素。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過生動的語言和形象的比喻，對浮力的概念、計算公式及其影響因素進行講解，使學生形成初步的認識。

-例如，通過比較浮力與彈簧秤的拉力，幫助學生理解浮力是一種向上的力。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分析實驗結果，探討影響浮力大小的因素，培養(yǎng)學生合作交流和批判性思維。

-例如，讓學生討論為什么同樣體積的木塊和鐵塊在水中浮力不同，引導學生思考密度對浮力的影響。

（3）實驗法：設計一系列實驗，讓學生親自動手操作，觀察浮力現象，從實踐中掌握物理知識。

-例如，通過改變物體排開液體的體積和液體密度，讓學生觀察浮力的變化，加深對影響浮力因素的理解。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻等展示浮力現象、實驗操作步驟和結果分析，提高學生的學習興趣，增強教學直觀性。

-例如，播放浮力實驗操作視頻，讓學生更直觀地了解實驗過程和注意事項。

（2）教學軟件：運用物理實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，加強對實驗原理和操作的理解。

-例如，使用模擬軟件讓學生改變不同參數，觀察浮力的變化，加深對浮力計算公式的理解。

（3）實物演示：準備浮力實驗器材，進行現場演示，讓學生更直觀地感受浮力現象，提高課堂氛圍。

-例如，現場演示物體在液體中的浮沉現象，引導學生分析原因并總結規(guī)律。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-通過提問方式引導學生回顧之前學過的阿基米德原理，為新課探究影響浮力大小的因素做鋪墊。例如，詢問學生：“物體在液體中為什么會受到一個向上的力？這個力與物體排開液體的體積有什么關系？”

-結合生活實例，如船只浮在水面上、潛水艇的浮沉等，激發(fā)學生對浮力現象的興趣，進而引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時10分鐘）

-詳細講解浮力的定義、計算公式及影響浮力大小的因素，強調浮力與物體排開液體體積和液體密度的關系。

-通過圖示和實例，解釋物體排開液體體積與浮力的正比關系，如浮力計的原理。

-分析不同液體密度對浮力的影響，例如，比較鹽水與水的浮力差異，引導學生理解浮力與液體密度的關系。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-設計實驗，讓學生分組進行實驗探究，測量不同物體排開液體體積和不同液體密度下的浮力。

-引導學生觀察實驗現象，記錄數據，分析浮力與物體排開液體體積和液體密度的關系。

-鼓勵學生嘗試解釋實驗結果，并與同伴分享自己的發(fā)現。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-分組討論實驗結果，讓學生從以下三個方面進行舉例回答：

a.浮力與物體排開液體體積的關系：分析實驗中不同體積物體受到的浮力差異，總結規(guī)律。

b.浮力與液體密度的關系：探討不同液體密度對浮力的影響，舉例說明生活中的相關現象。

c.浮力與重力的關系：討論物體在液體中的浮沉條件，解釋實驗中觀察到的浮沉現象。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的重點內容，如浮力的定義、計算公式及影響浮力大小的因素。

-突出本節(jié)課的難點，如浮力與物體排開液體體積和液體密度的關系，以及浮力與重力的平衡條件。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，解釋日常生活中的浮力現象，提高學生的知識應用能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）科普書籍：推薦學生閱讀與浮力相關的科普書籍，如《物理的奇妙世界》、《浮力與船舶設計》等，以便更深入地了解浮力的原理和應用。

（2）科學展覽：鼓勵學生參觀科技館、物理實驗室等場所，親自體驗浮力相關的實驗和展示，增強對浮力知識的直觀感受。

（3）實物模型：提供船只、潛水艇等浮力應用的實物模型，讓學生觀察和分析這些模型是如何利用浮力原理工作的。

2.拓展建議

（1）研究性學習：引導學生針對浮力在生活中的應用進行研究性學習，如浮力在船舶設計中的作用、浮力對海洋生物的影響等，提高學生的研究能力和實踐能力。

（2）實驗探究：鼓勵學生自行設計浮力相關的實驗，如制作簡易潛水艇、浮力秤等，通過實踐探究浮力的奧秘。

（3）跨學科學習：將浮力知識與其他學科相結合，如與數學結合研究浮力與物體形狀的關系，與生物結合研究浮力對海洋生物生存的影響等，培養(yǎng)學生的跨學科思維。

（4）生活觀察：建議學生關注生活中的浮力現象，如洗澡時肥皂泡的浮力、洗衣粉的浮選作用等，讓學生學會從生活中發(fā)現物理知識。

（5）科普視頻：觀看與浮力相關的科普視頻，如《探索發(fā)現：浮力的奧秘》等，通過生動形象的視頻，幫助學生更好地理解浮力知識。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準確性，以及實驗操作的正確性和合作態(tài)度。

-對積極參與課堂討論、準確回答問題的學生給予表揚，鼓勵學生在課堂上積極思考、表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括觀點的提出、論證的合理性以及成果的展示效果。

-對展示成果優(yōu)秀的小組給予肯定，對有創(chuàng)意的觀點和深入的分析進行點評，提高學生的團隊協作能力和表達能力。

3.隨堂測試：設計針對本節(jié)課重難點的隨堂測試題，檢測學生對浮力知識點的掌握情況。

-根據測試結果，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導和講解，確保學生能夠扎實掌握浮力相關知識。

4.實驗報告：收集并評價學生的實驗報告，包括實驗設計、數據記錄和分析、結論總結等方面。

-對實驗報告中表現突出的學生給予表揚，對實驗方法和數據分析中存在的問題給予指導和反饋。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂學習、討論、測試和實驗報告中的表現，給予綜合評價和個性化反饋。

-與學生進行面對面交流，了解他們在學習過程中的困惑和問題，提供針對性的指導和建議。

-鼓勵學生持續(xù)關注浮力相關的物理現象，將所學知識應用到實際生活中，提高學生的物理素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設計1.浮力概念與計算公式

-浮力定義：物體在液體中受到的向上力

-計算公式：F浮=ρ液gV排

2.影響浮力大小的因素

-物體排開液體體積

-液體密度

3.實驗探究結果

-浮力與物體排開液體體積成正比

-浮力與液體密度成正比

4.浮力與重力的關系

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