二年級語文上冊 課文7 23《紙船和風(fēng)箏》同步教案 新人教版五四制

二年級語文上冊課文723《紙船和風(fēng)箏》同步教案新人教版五四制主備人備課成員教材分析《紙船和風(fēng)箏》是人教版二年級語文上冊第七課的文章，通過講述紙船和風(fēng)箏在暴風(fēng)雨中的堅韌與勇敢，傳遞了友誼、合作與堅持的美好寓意。本課文采用生動有趣的故事形式，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在識字、閱讀的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，感悟課文傳遞的價值觀。教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高其識字、理解、表達(dá)能力，同時通過課文中的故事，教育學(xué)生學(xué)會珍惜友誼，勇于面對困難，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。課程設(shè)計將緊扣課本內(nèi)容，注重學(xué)生參與，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與應(yīng)用，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，培養(yǎng)良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《紙船和風(fēng)箏》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的語言理解與表達(dá)能力，通過課文學(xué)習(xí)，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化審美情感。首先，深化學(xué)生對漢字的認(rèn)識與理解，提高識字量和詞匯運(yùn)用能力，為今后的閱讀與寫作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容提煉關(guān)鍵信息的能力，提升邏輯思維和推理判斷能力。此外，通過感悟課文傳遞的友誼、合作與堅持的主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)同理心和團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)面對困難的勇氣和毅力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-識字與寫字：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是掌握課文中出現(xiàn)的新字詞，如“紙船”、“風(fēng)箏”、“勇敢”等，并能夠正確書寫。

-理解課文：要求學(xué)生能夠流暢朗讀課文，理解故事情節(jié)，把握主要人物形象和事件發(fā)展。

-價值教育：通過故事讓學(xué)生理解友誼的重要性，學(xué)會在困難面前保持樂觀和堅韌。

舉例：在講解“紙船”和“風(fēng)箏”兩個詞匯時，不僅要讓學(xué)生知道它們的意思，還要通過實(shí)物展示、圖片輔助等方式，讓學(xué)生直觀感受這兩個物品的特點(diǎn)，從而加深記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會如何在實(shí)際語境中使用新學(xué)的詞匯，例如在口語交流或?qū)懽髦徐`活運(yùn)用“勇敢”等詞語。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)故事中角色間的友誼和合作，理解這種情感對于個人成長的意義。

-抽象概念理解：二年級學(xué)生對于“堅持”和“勇氣”等抽象概念的理解有限，需要教師通過生動的例子和情景模擬等方式，幫助學(xué)生具體感知。

舉例：在解釋“堅持”這個概念時，教師可以設(shè)計一個簡單的課堂活動，如讓學(xué)生模擬紙船和風(fēng)箏在暴風(fēng)雨中堅持不放棄的場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會堅持的意義，并通過小組討論分享感受，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師通過生動的語言和肢體動作，向?qū)W生講述《紙船和風(fēng)箏》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重要信息，理解故事寓意。

-討論法：在學(xué)生對課文內(nèi)容有一定理解的基礎(chǔ)上，組織小組討論，讓學(xué)生分享對友誼、合作和堅持的看法，促進(jìn)思維碰撞和情感交流。

-案例研究：以課文中的紙船和風(fēng)箏為例，分析它們在暴風(fēng)雨中表現(xiàn)出的勇敢和堅持，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出生活哲理。

2.教學(xué)活動設(shè)計

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，重現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)活動：設(shè)計簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作紙船和風(fēng)箏，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中感受課文中的情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-游戲互動：開展與課文相關(guān)的團(tuán)隊合作游戲，如“紙船接力賽”和“風(fēng)箏放飛比賽”，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，同時鞏固課文內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作生動形象的課件，展示課文的重點(diǎn)詞匯、句子和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-視頻：播放與課文相關(guān)的動畫片或短片，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線詞典、教育資源等工具，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和查閱新詞匯，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供課文及相關(guān)資源鏈接，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并讓學(xué)生記錄預(yù)習(xí)中的疑問。

-學(xué)生活動：自主閱讀課文，查閱新詞匯，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容，記錄疑問。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：使用電子課本、在線詞典等教學(xué)資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣，為課中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：學(xué)生通過電子課本預(yù)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》，使用在線詞典查詢不認(rèn)識的字詞，初步理解課文大意。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過展示紙船和風(fēng)箏的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。

-學(xué)生活動：觀察實(shí)物或圖片，分享對紙船和風(fēng)箏的了解。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、PPT。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好情境鋪墊。

-環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)課文

-教師活動：分角色朗讀課文，講解課文中的新詞匯和難點(diǎn)句子，分析課文寓意。

-學(xué)生活動：跟隨教師朗讀，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，參與課堂討論。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：PPT、視頻。

-作用和目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句子，領(lǐng)悟課文寓意。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)踐與應(yīng)用

-教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、制作紙船和風(fēng)箏等實(shí)踐活動。

-學(xué)生活動：參與角色扮演，動手制作紙船和風(fēng)箏，體驗(yàn)課文情境。

-教學(xué)方法：實(shí)踐活動、游戲法。

-教學(xué)手段：手工材料、游戲道具。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于友誼的小故事。

-學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，通過寫作表達(dá)對友誼的理解和感悟。

-教學(xué)方法：寫作練習(xí)。

-教學(xué)手段：寫作模板、在線提交平臺。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，深化對課文寓意的理解，促進(jìn)學(xué)生情感價值觀的形成。

舉例：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，編寫一個關(guān)于友誼的小故事，通過在線提交平臺分享給教師和同學(xué)，共同交流學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《好朋友》：選擇一本關(guān)于友誼的繪本或故事書，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步體會友誼的美好和重要性。

-《風(fēng)與風(fēng)箏》：提供一篇介紹風(fēng)箏制作和歷史文化的文章，幫助學(xué)生了解風(fēng)箏在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

-《紙的藝術(shù)》：提供關(guān)于紙張制作和紙藝作品的介紹，激發(fā)學(xué)生對紙張的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-自主研究：鼓勵學(xué)生課后選擇一個自己感興趣的點(diǎn)，如風(fēng)箏的設(shè)計、紙張的種類等，進(jìn)行深入研究，并用自己的話總結(jié)研究成果。

-親子活動：布置一項(xiàng)親子作業(yè)，讓學(xué)生與家長一起制作紙船或風(fēng)箏，增進(jìn)親子關(guān)系，同時鞏固課堂所學(xué)知識。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用課余時間創(chuàng)作與《紙船和風(fēng)箏》相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、手工制作等，并在課堂上展示分享。

-讀寫練習(xí)：推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于友誼和合作的故事，并嘗試仿寫或續(xù)寫故事，提高學(xué)生的寫作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中融入了實(shí)踐環(huán)節(jié)，如角色扮演和制作紙船風(fēng)箏，讓學(xué)生在動手操作中加深對課文的理解。

2.利用多媒體資源，如視頻和PPT，增加了課堂的趣味性和互動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

-教學(xué)組織中，對于課堂時間的把握不夠精細(xì)，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)顯得匆忙。

-在教學(xué)方法上，對于學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠，可能導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。

（三）改進(jìn)措施

針對時間把握問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂節(jié)奏的調(diào)控，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有足夠的時間吸收和理解。

對于個性化學(xué)習(xí)需求的問題，我將嘗試在課后提供更多元化的學(xué)習(xí)材料和活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《飛翔的風(fēng)箏》、《紙的奇妙世界》等與課文主題相關(guān)的書籍，讓學(xué)生深入了解風(fēng)箏和紙張的文化背景及制作工藝。

-視頻資源：關(guān)于風(fēng)箏制作、放飛技巧的視頻，以及紙張制作過程的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生直觀感受傳統(tǒng)技藝的魅力。

-互動體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、手工藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)紙張制作和風(fēng)箏放飛，拓寬視野。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍，觀看視頻資源，了解風(fēng)箏和紙張的制作過程，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，用自己的話總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，與同學(xué)分享心得體會，促進(jìn)知識的內(nèi)化。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家中嘗試制作簡單的風(fēng)箏和紙藝作品，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度，評價學(xué)生在朗讀、討論等活動中的表現(xiàn)，以及對新詞匯和課文內(nèi)容的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、課文內(nèi)容的理解深度以及與隊友的合作交流能力。

3.隨堂測試：通過課堂上的小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對課文重點(diǎn)詞匯、句子和寓意的掌握程度，以及運(yùn)用新知識解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如友誼故事創(chuàng)作、閱讀筆記等，考察學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和課后作業(yè)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

具體評價方式包括：

-口頭反饋：在課堂上及時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-書面評價：在學(xué)生的作業(yè)和測驗(yàn)上寫下詳細(xì)的評語，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-個性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的不同情況，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和資源，幫助每個學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

-家長溝通：定期與家長溝通，分享學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。板書設(shè)計①重點(diǎn)詞匯：紙船