九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第一課 同住地球村 第1框開放互動的世界教案 新人教版

九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第1框開放互動的世界教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級道德與法治下冊第一單元《我們共同的世界》第一課《同住地球村》第1框《開放互動的世界》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.描述當(dāng)今世界是一個開放、緊密聯(lián)系的世界，不同國家和地區(qū)之間的交流日益頻繁。

2.分析世界發(fā)展趨勢，讓學(xué)生認(rèn)識到全球化的影響和互動的重要性。

3.探討如何對待不同文化，培養(yǎng)學(xué)生的開放心態(tài)和尊重多元文化的意識。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解和平、發(fā)展、合作、共贏是當(dāng)今世界的主題，培養(yǎng)學(xué)生的國際合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的全球素養(yǎng)，使其具備以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.理解全球化背景下的世界發(fā)展趨勢，提升學(xué)生的國際視野和全球意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的能力，增強(qiáng)跨文化交流和合作的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維和法治方式分析問題、解決問題的能力，使其能夠在開放互動的世界中遵守規(guī)則、尊重他人。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立和平、發(fā)展、合作、共贏的國際合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.全球化背景下的世界發(fā)展趨勢

2.尊重和理解不同文化的能力

3.運(yùn)用法治思維和法治方式分析問題、解決問題的能力

4.樹立和平、發(fā)展、合作、共贏的國際合作意識

難點(diǎn)：

1.對全球化的深入理解和其對個人生活的影響

2.跨文化交流和合作的實(shí)踐應(yīng)用

3.運(yùn)用法治思維和法治方式解決實(shí)際問題的能力

4.將國際合作意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動

解決辦法：

1.通過時事新聞、案例分析等方式，讓學(xué)生貼近實(shí)際，感受全球化對生活的影響。

2.組織文化交流活動，增進(jìn)學(xué)生對不同文化的了解和尊重。

3.以角色扮演、小組討論等形式，模擬法治情境，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

4.開展志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會國際合作的重要性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過分組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化和解決問題的能力。

2.案例教學(xué)法：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解全球化的影響和法治思維在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和國際合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，直觀地展示全球化的現(xiàn)象和不同文化的特色，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

2.在線互動平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，開展虛擬文化交流、法治知識競賽等活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀國際組織、文化交流機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)全球化背景下的互動與合作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：設(shè)計并提供預(yù)習(xí)資料，包括全球化的相關(guān)新聞、不同文化的特點(diǎn)等。

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立查閱資料，了解全球化背景下的世界發(fā)展趨勢和不同文化的特點(diǎn)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

a.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，展示全球化對個人生活的影響。

b.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬跨文化交流和合作的情境。

c.提供法治情境，讓學(xué)生運(yùn)用法治思維解決問題。

-學(xué)生活動：

a.分組討論案例，分享分析結(jié)果。

b.參與角色扮演，體驗(yàn)跨文化交流和合作的過程。

c.運(yùn)用法治思維，解決模擬情境中的問題。

-教學(xué)方法：討論法、模擬教學(xué)法

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)軟件

-作用和目的：通過案例分析和角色扮演，提高學(xué)生對全球化現(xiàn)象的理解和法治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于國際合作的短文，或參與社區(qū)志愿服務(wù)活動。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，積極參與社區(qū)志愿服務(wù)活動。

-教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

-教學(xué)手段：社會實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：將課堂學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-全球化現(xiàn)象：介紹全球化的定義、發(fā)展歷程和影響，如經(jīng)濟(jì)全球化、文化全球化等。

-不同文化特點(diǎn)：介紹世界各地的文化傳統(tǒng)、習(xí)俗和價值觀，包括東方和西方文化等。

-法治思維和法治方式：介紹法治的概念、原則和作用，以及如何在實(shí)際問題中運(yùn)用法治思維和法治方式。

-國際合作實(shí)例：介紹國際組織、國際合作項(xiàng)目及其在全球事務(wù)中的作用和影響。

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的書籍、文章，深入了解全球化和不同文化的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報道，了解全球化現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的具體表現(xiàn)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，親身體驗(yàn)國際合作和法治實(shí)踐。

-學(xué)生可以加入學(xué)術(shù)社團(tuán)或參加相關(guān)講座、研討會，與專業(yè)人士交流全球化和法治問題。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論壇等，獲取更多的全球化和法治知識。板書設(shè)計①全球化的定義和特點(diǎn)：用簡潔的語言概括全球化的概念，如“全球化是不同國家和地區(qū)之間的交流和互動日益頻繁、緊密聯(lián)系的現(xiàn)象。”

②不同文化的尊重和理解：強(qiáng)調(diào)尊重不同文化的態(tài)度和重要性，如“尊重文化多樣性，增進(jìn)相互理解和交流?！?/p>

③法治思維和法治方式的運(yùn)用：介紹法治的概念和作用，如“法治是維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)利的重要方式。”

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖形、符號等元素，如地球圖標(biāo)、文化交流的橋梁等，形象地展示全球化和文化交流的特點(diǎn)。

②采用彩色粉筆或電子白板技術(shù)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的吸引力。

③設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與設(shè)計板書，或進(jìn)行法治知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)在講授九年級道德與法治下冊第一單元《我們共同的世界》第一課《同住地球村》第1框《開放互動的世界》的過程中，我意識到教學(xué)中存在的一些問題，并計劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對全球化的理解較為片面，僅僅局限于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。為了深化學(xué)生的認(rèn)識，我計劃在提供預(yù)習(xí)資料時，加入更多關(guān)于文化、科技、環(huán)境等方面的案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解和把握全球化的內(nèi)涵。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，角色扮演活動中的合作不夠充分，部分學(xué)生參與度不高。針對這一問題，我計劃在活動設(shè)計上更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，例如，將角色扮演活動改為小組討論形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流、合作，共同完成任務(wù)。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力較弱。針對這一問題，我計劃在布置作業(yè)時，設(shè)計更具實(shí)踐性的任務(wù)，如讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為班級策劃一次文化交流活動，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

在教學(xué)方法與手段方面，我認(rèn)識到需要更加注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。雖然本節(jié)課已使用了多媒體課件，但仍有提升空間。未來，我將嘗試引入更多互動性強(qiáng)的教學(xué)軟件，如在線討論平臺、模擬教學(xué)游戲等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題一：閱讀材料，回答問題。

材料：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國之間的貿(mào)易往來日益密切。2019年，我國某企業(yè)收購了某發(fā)達(dá)國家的知名品牌，這一舉動在國際社會引起了廣泛關(guān)注。

問題：這一舉動反映了什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象對各國經(jīng)濟(jì)有何影響？

答案：這一舉動反映了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢。經(jīng)濟(jì)全球化使得各國之間的貿(mào)易往來日益密切，有利于資源優(yōu)化配置，提高各國經(jīng)濟(jì)效益。

2.例題二：根據(jù)材料，判斷下列說法的正確性。

材料：面對氣候變化這一全球性挑戰(zhàn)，我國積極參與國際社會的合作，努力實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。

問題：說法A：“氣候變化是發(fā)展問題，與發(fā)達(dá)國家無關(guān)。”

說法B：“應(yīng)對氣候變化需要全球共同努力，發(fā)達(dá)國家應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任?！?/p>

答案：說法A錯誤，說法B正確。氣候變化是全球性問題，與所有國家都有關(guān)。應(yīng)對氣候變化需要全球共同努力，發(fā)達(dá)國家應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任，但發(fā)展中國家也應(yīng)盡力而為。

3.例題三：根據(jù)材料，回答問題。

材料：在國際事務(wù)中，我國始終堅(jiān)持和平發(fā)展道路，積極參與國際交流合作，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

問題：我國在國際事務(wù)中的角色和地位是如何體現(xiàn)的？

答案：我國在國際事務(wù)中堅(jiān)持和平發(fā)展道路，積極參與國際交流合作，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。這體現(xiàn)了我國作為負(fù)責(zé)任大國的角色和地位，也展示了我國對全球治理的貢獻(xiàn)。

4.例題四：閱讀材料，完成問題。

材料：某國際組織的成員國內(nèi)部貿(mào)易壁壘較低，商品和服務(wù)自由流通，促進(jìn)了成員國之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

問題：這個國際組織的作用是什么？它對成員國有何影響？

答案：這個國際組織的作用是促進(jìn)成員國之間的商品和服務(wù)自由流通，降低貿(mào)易壁壘。這對成員國來說，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益。

5.例題五：根據(jù)材料