三年級英語下冊 Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow教案2 外研版（三起）

三年級英語下冊Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow教案2外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為三年級英語下冊Module1Unit2的教學內(nèi)容，主要圍繞顏色展開。教材內(nèi)容涵蓋了對于顏色的基本認知以及表達自己喜歡顏色的句子。具體內(nèi)容包括：

1.學習顏色詞匯：red,yellow,blue,green等。

2.掌握句型：What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris...

3.能夠用英語描述自己喜歡的顏色。

教學設計將圍繞這些內(nèi)容展開，以提高學生的英語聽說能力和顏色認知為主要目標。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的英語語言運用能力和顏色認知。具體目標如下：

1.學生能夠通過聽、說、讀、寫的實踐活動，熟練掌握顏色詞匯，并能夠用英語進行簡單的顏色描述。

2.學生能夠運用所學句型，表達并交流自己喜歡的顏色，提高學生的英語口語表達能力和交流能力。

3.通過觀察和描述顏色的活動，提高學生的觀察力和想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。

4.培養(yǎng)學生積極參與課堂活動，主動探究學習，培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習的能力。學情分析本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們已經(jīng)學習過一些基礎的英語單詞和簡單的句子，對于顏色詞匯和基本句型的學習，他們已經(jīng)有了一定的接受能力。但在聽說能力的培養(yǎng)和語言運用上，學生的水平參差不齊，需要教師針對性地引導和輔導。

在學習行為習慣上，學生們對新知識充滿好奇，課堂參與度高，大部分學生愿意主動發(fā)言和參與課堂活動。但也有一部分學生較為內(nèi)向，不愿主動表達自己的觀點，這對他們的英語學習造成了一定的影響。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注這部分學生的學習情況，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

在知識和能力方面，學生們已經(jīng)掌握了基本的顏色詞匯，如red,blue,green等，但對于一些較難的顏色詞匯，如yellow,purple等，學生的認知度較低。在句型掌握方面，學生們能夠運用What'syourfavouritecolor?進行簡單的顏色詢問，但在使用Myfavouritecoloris...進行顏色描述時，部分學生存在一定的困難。

針對學生的學情分析，教師在教學過程中應注重以下幾點：

1.針對學生的聽說能力差異，教師應設計不同難度的聽力材料和口語練習，以滿足不同學生的學習需求。

2.在教授新詞匯時，教師可以通過實物展示、圖片引導等方法，幫助學生理解和記憶顏色詞匯。

3.在句型練習環(huán)節(jié)，教師可以組織小組活動，讓學生相互練習，提高他們的口語表達能力。

4.對于內(nèi)向不愿主動發(fā)言的學生，教師應多給予關(guān)注和鼓勵，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，讓他們敢于表達自己的觀點。

5.通過設置富有創(chuàng)造性和趣味性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。教學方法與策略本節(jié)課的教學方法與策略旨在提高學生的英語語言運用能力和顏色認知，具體包括以下幾點：

1.采用講授法，教師向?qū)W生介紹顏色詞匯和句型結(jié)構(gòu)，通過講解和示范，讓學生理解和掌握基本知識。

2.運用討論法，教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己喜歡的顏色，并運用所學句型進行交流，提高學生的口語表達能力和交流能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如記者、畫家等，用英語描述自己喜歡的顏色，增強學生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

4.采用游戲教學法，設計顏色猜謎游戲，讓學生在游戲中鞏固顏色詞匯和句型，提高學生的學習興趣和積極性。

5.使用PPT、視頻等教學媒體資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，幫助學生更好地理解和記憶顏色詞匯和句型。

6.利用在線工具，如電子白板等，進行實時互動和教學展示，提高課堂教學效果和學生的參與度。

7.注重個體差異，給予不同學生個性化的指導和關(guān)注，鼓勵內(nèi)向?qū)W生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

8.創(chuàng)設情境，讓學生在真實的環(huán)境中運用所學知識，如模擬購物場景，讓學生用英語描述喜歡的顏色，提高學生的實際應用能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一幅彩色畫板，引導學生觀察并說出畫板上的顏色。然后詢問學生：“What'syourfavouritecolour?”讓學生用英語表達自己喜歡的顏色，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師呈現(xiàn)顏色詞匯卡片，如red,yellow,blue,green等，引導學生朗讀并記憶。

（2）教師通過示例，教授句型“What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris...”，讓學生模仿并進行口語練習。

（3）教師創(chuàng)設情境，如詢問學生喜歡的衣服顏色，引導學生運用所學知識進行回答。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）顏色猜謎游戲：教師準備顏色卡片，并在卡片背后寫上相應的顏色詞匯。學生輪流抽取卡片，并用英語描述卡片背后的顏色，其他學生猜測。

（2）小組活動：學生分組，每組選擇一種顏色，用英語描述該顏色的特點，并創(chuàng)作一首關(guān)于該顏色的詩歌。

（3）角色扮演：學生分組，每組扮演一個角色，如畫家、記者等，用英語描述自己喜歡的顏色，并表演出來。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出問題：“Whatcoloursdoyoulikeandwhy?”，讓學生在小組內(nèi)討論并分享自己的觀點。

（2）小組討論如何用英語描述顏色的喜好，并給出實例。

（3）小組合作完成一幅彩色畫板，每個小組成員負責繪制一種顏色，并用英語描述所繪顏色的特點。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學的顏色詞匯和句型，并通過問答方式檢查學生對新知識的理解和掌握。最后，鼓勵學生繼續(xù)練習和使用所學知識，提高他們的英語口語表達能力。

總用時：45分鐘教學資源拓展一、拓展資源

1.顏色認知游戲：通過卡片游戲、色塊分類等方式，幫助學生進一步鞏固顏色詞匯。

2.顏色描述故事：教師編寫或?qū)ふ谊P(guān)于顏色的短篇故事，讓學生通過聽故事的方式，學習和理解顏色詞匯的運用。

3.顏色主題繪畫：鼓勵學生在家進行顏色主題的繪畫創(chuàng)作，讓學生通過繪畫表達自己對顏色的理解和感受。

二、拓展建議

1.學生可以在家進行顏色主題的繪畫創(chuàng)作，通過繪畫表達自己對顏色的理解和感受。

2.學生可以嘗試用英語編寫關(guān)于顏色的故事，提高學生的寫作能力和顏色詞匯運用能力。

3.學生可以進行顏色詞匯的卡片游戲，通過游戲的方式進一步鞏固顏色詞匯。

4.學生可以嘗試尋找生活中的顏色，并用英語進行描述，提高學生的觀察力和語言運用能力。

5.學生可以進行顏色主題的討論，分享自己對顏色的理解和感受，提高學生的交流能力和表達能力。

教學資源拓展旨在幫助學生進一步鞏固顏色詞匯和句型，提高學生的英語語言運用能力。通過拓展資源和拓展建議的實施，學生可以更好地理解和運用顏色詞匯，提高自己的英語水平。教學反思與改進在教授三年級英語下冊Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于顏色詞匯的認知和運用存在一些問題。有些學生對于顏色的描述不夠準確，有些學生在運用句型時會出現(xiàn)錯誤。這些問題需要我在未來的教學中進行改進。

首先，我計劃在上新課之前，給學生一些時間回顧和復習已學的顏色詞匯，以鞏固他們的記憶。我可以通過讓學生進行顏色猜謎游戲或者顏色描述比賽的方式，激發(fā)他們的學習興趣，并檢查他們對顏色詞匯的掌握情況。

其次，我會在課堂上更加注重學生的參與和互動。我會設計一些小組活動，讓學生們相互練習顏色詞匯和句型的運用。例如，我可以讓學生們分組，每組選擇一種顏色，然后用英語描述該顏色的特點，并創(chuàng)作一首關(guān)于該顏色的詩歌。這樣可以提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

最后，我會更加關(guān)注內(nèi)向不愿主動發(fā)言的學生。我會主動與他們交流，鼓勵他們參與課堂活動。我還可以設置一些針對他們的個性化問題，讓他們有機會在課堂上表達自己的觀點。同時，我也會給予他們更多的鼓勵和肯定，提高他們的自信心。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和口語表達能力。對于積極參與課堂活動、敢于表達自己觀點的學生給予表揚和鼓勵，對于較為內(nèi)向、不愿主動發(fā)言的學生，給予更多的關(guān)注和引導，鼓勵他們大膽開口說英語。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的合作能力和交流溝通能力。對于能夠積極參與討論、與他人合作完成任務的小組給予肯定和獎勵，對于表現(xiàn)較差的小組，幫助他們分析問題所在，并提供改進建議。

3.隨堂測試：設計一份關(guān)于顏色詞匯和句型的測試題，測試學生在課堂學習后的掌握情況。通過測試結(jié)果，了解學生的學習效果，對于掌握較好的學生給予表揚，對于掌握不足的學生，針對性地進行輔導和強化訓練。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注他們的學習態(tài)度和努力程度。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學生給予鼓勵，對于作業(yè)質(zhì)量較差的學生，與家長溝通，了解原因，并給予指導和建議。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師進行綜合評價，總結(jié)教學中的優(yōu)點和不足，提出改進措施。同時，向?qū)W生反饋評價結(jié)果，鼓勵他們保持優(yōu)點，改進不足，不斷提高自己的英語水平。

教學評價與反饋是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過評價和反饋，教師能夠了解學生的學習情況，調(diào)整教學方法和策略，促進學生的全面發(fā)展。板書設計①顏色詞匯展示：用不同顏色的粉筆或卡片展示本節(jié)課的主要顏色詞匯，如red,yellow,blue,green等，并配以圖片或圖標，增加記憶點和趣味性。

②句型結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)：用簡潔的線條和箭頭展示句型“What'syourfavouritecolour?Myfavouritec