七年級語文下冊 第五單元 心靈絮語 19 一棵小桃樹教案 新人教版

七年級語文下冊第五單元心靈絮語19一棵小桃樹教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第五單元心靈絮語19一棵小桃樹教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第五單元心靈絮語19一棵小桃樹

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析學(xué)情分析三、學(xué)情分析

我校七年級一班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)生在語文方面的基礎(chǔ)知識較為扎實。對于《一棵小桃樹》這篇課文，大部分學(xué)生能夠通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，感受作者對小桃樹的深厚情感。然而，學(xué)生在分析作者內(nèi)心情感、理解課文深層含義方面存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和寫作技巧，能夠理解記敘文、說明文等不同文體的文章。但部分學(xué)生對于散文的分析能力較弱，對于課文中的隱喻、象征等修辭手法理解不夠深入。

在能力方面，大部分學(xué)生具備良好的表達能力，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達自己的觀點。然而，部分學(xué)生在論述和分析問題時，邏輯性和條理性不夠強，需要進一步提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有強烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，對于新知識充滿好奇心。同時，大部分學(xué)生具備良好的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，能夠積極配合課堂教學(xué)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)。但部分學(xué)生在課堂互動環(huán)節(jié)較為內(nèi)向，不愿主動發(fā)言，這可能影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，理解作者內(nèi)心情感，提高學(xué)生對散文的分析能力。同時，教師需要關(guān)注課堂互動，鼓勵內(nèi)向?qū)W生積極參與，提高課堂整體效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、黑板、粉筆、教材、課文閱讀材料。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：PPT課件、在線字典、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課內(nèi)容

過程：教師通過展示一顆真實的小桃樹的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對小桃樹的印象和感受，進而引出課文《一棵小桃樹》的內(nèi)容。

2.課文閱讀與分析（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析作者情感

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考課文中的細(xì)節(jié)，如小桃樹的成長過程、作者的描述方式等。隨后，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析作者對小桃樹的情感表達，以及小桃樹在作者心中的象征意義。

3.情感體驗與表達（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生情感表達能力，深入理解課文情感

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己對于課文中的情感體驗，以及自己與小桃樹相似的經(jīng)歷或情感。每個小組選擇一位代表進行分享，其他小組成員可以進行補充或表達自己的看法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，深入理解課文主題

過程：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個課文中的主題或情感進行討論，探討其內(nèi)涵和意義。每個小組選擇一位代表進行分享，其他小組成員可以進行補充或表達自己的看法。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維

過程：每個小組將自己的討論結(jié)果進行展示，其他小組成員和教師進行點評和提問。教師可以對學(xué)生的表達和思考進行指導(dǎo)和肯定，同時引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)和梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)小桃樹的象征意義和作者的情感表達。教師進行點評和補充，強調(diào)本節(jié)課的重要知識點和思考方法，鼓勵學(xué)生在課后進行深入思考和自主學(xué)習(xí)。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-作者對小桃樹的深厚情感

-小桃樹的生長過程及其象征意義

-課文中的隱喻、象征等修辭手法的運用

2.散文分析方法

-散文的特點和結(jié)構(gòu)

-分析散文的方法和技巧

-散文中的情感表達和主題內(nèi)涵

3.情感表達能力培養(yǎng)

-描述和表達個人情感的方法

-理解和共鳴他人情感的技巧

-情感表達的語境和適宜方式

4.小組討論和合作能力

-小組討論的組織和參與方法

-合作中溝通和傾聽的技巧

-團隊協(xié)作中的角色分工和協(xié)作精神

5.批判性思維培養(yǎng)

-分析問題、提出觀點的方法

-評價和批判的適宜方式

-批判性思維在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用

6.語文寫作技巧

-記敘文的寫作方法和技巧

-描寫和抒情在寫作中的運用

-寫作中的語言表達和邏輯思維

7.課程文化素養(yǎng)培養(yǎng)

-對自然環(huán)境和生命的尊重和關(guān)愛

-人文關(guān)懷和社會責(zé)任感

-文化素養(yǎng)在個人成長和社交中的體現(xiàn)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和思維活躍度。重點關(guān)注學(xué)生在討論中的表達能力和邏輯思維，以及對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度和合作精神，關(guān)注學(xué)生對課文主題的理解深度和表達clarity。對每個小組的討論成果進行評價，注重觀點的獨到性和思考的深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課文內(nèi)容和分析方法的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題和作文等不同類型的問題，以全面考察學(xué)生的知識運用和表達能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對作業(yè)的認(rèn)真程度和完成質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用，以及對寫作技巧的掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)進行綜合評價。對學(xué)生的優(yōu)點進行肯定和鼓勵，對需要改進的地方提出具體的建議和指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個性化的幫助和輔導(dǎo)。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.創(chuàng)設(shè)情景模擬：在課堂上，我嘗試創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生們扮演課文中的角色，通過親身體驗來更好地理解課文情感。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.利用多媒體資源：我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來輔助教學(xué)，使課文內(nèi)容更加生動形象。這種方法有助于學(xué)生更好地理解和感受課文。

存在主要問題：

1.課堂互動不夠充分：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動不夠充分，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動發(fā)言。這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.寫作練習(xí)難度不適：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課文主題的理解深度不足，寫作練習(xí)的難度可能不適合所有學(xué)生。

改進措施：

1.提升課堂互動：為了提高課堂互動，我可以鼓勵學(xué)生更多地參與討論，例如，通過小組合作活動，使每個學(xué)生都有機會發(fā)言和表達自己的觀點。

2.調(diào)整寫作練習(xí)難度：針對寫作練習(xí)難度不適的問題，我可以根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整寫作題目，使題目更具挑戰(zhàn)性，同時引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文主題。

此外，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的幫助和輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解

-重點知識點：小桃樹的生長過程及其象征意義

-重點詞：小桃樹、象征、情感

-重點句：課文中的關(guān)鍵描述和作者的情感表達

②散文分析方法

-重點知