2024秋一年級道德與法治上冊 第5課 上課鈴兒響教案 粵教版

2024秋一年級道德與法治上冊第5課上課鈴兒響教案粵教版主備人備課成員教材分析《2024秋一年級道德與法治上冊第5課上課鈴兒響教案粵教版》以學生日常生活中最常見的上課鈴聲為切入點，引導學生理解遵守紀律的重要性，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和良好的學習習慣。本課內容緊密聯(lián)系學生的實際生活，通過生動的案例和有趣的互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受道德與法治教育。

本課教材內容主要包括：上課鈴聲的意義、遵守紀律的好處、如何做到遵守紀律以及違反紀律的后果。教學過程中，教師需結合課本內容，設計豐富多樣的教學活動，如角色扮演、討論、小組合作等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。

在教學設計中，要注重理論與實踐相結合，讓學生在現(xiàn)實生活中感受道德與法治的重要性。同時，教師應以積極鼓勵的態(tài)度引導學生，讓他們在課堂上充分表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級的學生的社會適應能力，通過理解上課鈴聲的意義和遵守學校紀律的重要性，幫助學生建立初步的規(guī)則意識。具體目標包括：

1.培養(yǎng)學生的傾聽和表達能力，使他們能夠理解并解釋上課鈴聲的作用。

2.發(fā)展學生的社會意識，讓他們理解遵守紀律對個人和他人的影響。

3.提高學生的問題解決能力，通過小組討論和角色扮演活動，讓他們思考如何在學校環(huán)境中保持良好的紀律。

4.促進學生的自我管理能力，通過制定個人學習計劃，培養(yǎng)學生獨立完成任務的習慣。學情分析本課的對象為一年級學生，他們正處在從幼兒園到小學的過渡階段，生活經驗和學習習慣正在逐步建立。學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的道德和法治概念，對于規(guī)則和紀律有了一定的認識。然而，由于年齡特點，他們仍然具有好動、注意力不集中等問題，需要通過生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力，提高他們的學習興趣。

在知識方面，大部分學生對于上課鈴聲并不陌生，他們知道上課鈴聲是上課開始的信號。但是，他們可能并沒有深入思考過鈴聲背后的意義和遵守紀律的重要性。因此，需要在教學中引導學生進行深入的思考，理解并接受遵守紀律的重要性。

在能力方面，學生的閱讀和理解能力還在發(fā)展中，需要通過圖片、視頻等直觀的教學手段來幫助他們理解。同時，學生的表達能力也需要進一步的培養(yǎng)，可以通過小組討論、角色扮演等方式來提高。

在素質方面，學生正處在性格形成的關鍵期，通過本課的學習，可以幫助他們形成良好的規(guī)則意識，培養(yǎng)他們的自律能力。同時，通過小組合作等方式，可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

學生的行為習慣對于課程學習有很大的影響。由于學生的注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。同時，學生可能存在不遵守規(guī)則的行為，需要教師通過積極引導，幫助他們建立良好的行為習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、鈴鐺、卡通形象道具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、道德與法治課程教材、教學PPT等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡教學資源（如教育視頻、音頻、圖片等），用于輔助教學。

4.教學手段：講述法、演示法、討論法、小組合作法、角色扮演法等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引出本課主題。

過程：教師通過播放一個學校上課鈴聲的視頻，讓學生聽鈴聲并模仿，引發(fā)學生對上課鈴聲的好奇心，進而導入本課主題——上課鈴兒響。

2.教材講解（10分鐘）

目標：幫助學生理解上課鈴聲的意義和遵守紀律的重要性。

過程：教師通過講解教材內容，讓學生明白上課鈴聲是上課開始的信號，遵守紀律對學習和生活的影響。同時，通過生動的案例，讓學生理解不遵守紀律的后果。

3.互動活動（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

過程：教師組織學生進行角色扮演活動，讓學生分組扮演學生和老師，模擬上課鈴聲響起的場景，讓學生在實際操作中體驗遵守紀律的重要性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。

過程：教師提出問題，讓學生分組討論如何在學校環(huán)境中保持良好的紀律，并分享討論結果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：每組學生展示自己的討論結果，其他學生進行點評，教師進行指導和點評。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固學生對本課內容的理解和記憶。

過程：教師對本課內容進行總結，強調遵守紀律的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《學校的規(guī)則與紀律》（教材配套閱讀材料）

-《我是遵守紀律的好孩子》（童話故事書籍）

-《學校生活的小建議》（教育類文章）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以在家中觀察和記錄父母遵守規(guī)則的行為，了解規(guī)則對家庭生活的重要性。

-學生可以嘗試制定自己的學習計劃，并按照計劃進行學習，培養(yǎng)自我管理能力。

-學生可以與家長一起討論學校中的規(guī)則和紀律，了解遵守紀律對個人和集體的影響。

-學生可以思考并記錄自己在學校中遇到的不遵守紀律的情況，思考如何通過合理的溝通和解決方式來改善。

-學生可以嘗試參與學校的一些志愿活動或社區(qū)服務，親身體驗規(guī)則和紀律在社會組織中的重要性。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對上課鈴聲的意義和遵守紀律的理解程度。例如，教師可以問學生：“上課鈴聲是什么信號？為什么我們要遵守紀律？”等。

-通過觀察：教師可以觀察學生在課堂中的行為表現(xiàn)，了解他們是否能夠遵守紀律。例如，教師可以觀察學生是否在上課鈴聲響起后迅速安靜下來，是否能夠按時完成任務等。

-通過測試：教師可以設計一些小測驗或練習題，讓學生回答或完成，以檢驗學生對教材內容的理解和掌握程度。例如，教師可以讓學生回答一些關于上課鈴聲和紀律的問題，或者讓學生完成一些相關的練習題。

2.作業(yè)評價：

-教師應該認真批改和點評學生的作業(yè)，并及時反饋學生的學習效果。例如，教師可以在學生的作業(yè)上寫下一些鼓勵性的評語，或者指出學生的錯誤并提出改進的建議。

-教師可以鼓勵學生繼續(xù)努力，并提供一些額外的學習資源或指導，以幫助學生提高他們的學習水平。例如，教師可以給學生提供一些相關的閱讀材料，或者讓學生參加一些輔導班或學習小組。

3.學生互評：

-教師可以組織學生進行互評，讓學生相互評價對方在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況。例如，教師可以讓學生分組，每組學生互相評價對方的表現(xiàn)，并給出一些建議或意見。

4.家長溝通：

-教師應該定期與家長進行溝通，了解學生在家庭中的學習情況和行為表現(xiàn)。例如，教師可以通過電話、短信或家訪等方式與家長進行溝通，并共同制定一些學習計劃或策略，以幫助學生提高他們的學習成績和行為表現(xiàn)。教學反思今天上的是一年級的道德與法治課，課題是“上課鈴兒響”?；仡櫿?jié)課，我覺得整體效果還是不錯的，但也有一些需要改進的地方。

首先，我感到滿意的是課堂氛圍很活躍。我通過播放學校上課鈴聲的視頻，讓學生聽鈴聲并模仿，引發(fā)學生對上課鈴聲的好奇心，進而導入本課主題。這個環(huán)節(jié)讓學生產生了濃厚的興趣，他們對上課鈴聲有了更直觀的認識。在講解教材內容時，我盡量用生動的案例來說明遵守紀律的重要性，學生們聽得津津有味。通過角色扮演活動，讓學生分組扮演學生和老師，模擬上課鈴聲響起的場景，讓學生在實際操作中體驗遵守紀律的重要性。這個環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學生的實踐能力，也提高了他們的團隊合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，他們似乎對討論不感興趣。這可能是因為他們還沒有完全適應課堂討論的方式，或者是因為他們對課題的理解還不夠深入。針對這個問題，我需要在今后的教學中更多地引導學生參與討論，提高他們的表達能力和批判性思維。

其次，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表達能力和批判性思維還需要進一步提高。有些學生在展示自己的討論結果時，語言表達不夠清晰，邏輯思維不夠嚴密。這可能是因為他們在表達方面的能力還比較弱。針對這個問題，我需要在今后的教學中加強對學生的引導和訓練，提高他們的表達能力和批判性思維。

此外，在教學過程中，我還需要注意調整教學節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生充分參與和思考。有些環(huán)節(jié)可能過于緊湊，導致學生沒有足夠的時間消化和理解。我需要在今后的教學中做好教學設計，確保每個環(huán)節(jié)都能達到預期的教學效果。典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：上課鈴聲響起后，我們應該立刻安靜下來，準備好上課。

答案：正確

解析：這是一道判斷題，考察學生對上課鈴聲意義的理解。根據(jù)教材內容，上課鈴聲是上課開始的信號，我們應該在鈴聲響起后立刻安靜下來，準備好上課。

2.例題二：選擇題

題目：以下哪個行為是不遵守紀律的？

A.上課鈴聲響起后，立即安靜下來

B.上課時與同學悄悄說話

C.按時完成作業(yè)

D.參加學?；顒訒r按時到達

答案：B

解析：這是一道選擇題，考察學生對遵守紀律的理解。根據(jù)教材內容，遵守紀律意味著我們要在上課鈴聲響起后立刻安靜下來，不與同學悄悄說話，按時完成作業(yè)和參加活動。

3.例題三：簡答題

題目：請簡述上課鈴聲的意義。

答案：上課鈴聲是上課開始的信號，它告訴我們上課時間到了，我們應該立刻安靜下來，準備好上課。

解析：這是一道簡答題，考察學生對上課鈴聲意義的理解。學生需要能夠簡潔明了地回答上課鈴聲的作用。

4.例題四：案例分析題

題目：假設你在學校走廊上，突然聽到上課鈴聲響起，你應該怎么做？

答案：聽到上課鈴聲響起后，我應該立刻回到教室，安靜地坐好，準備好上課。

解析：這是一道案例分析題，考察學生對遵守紀律的實際應用。學生需要根據(jù)教材內容，分析并回答在特定情境下應該采取的行為。

5.例題五：小組討論題

題目：與小組成員討論，如何在課堂上保持良好的紀律。

答案：在課堂上保持良好的紀律，我們應該遵守學校的規(guī)定，如按時到達教室，不與同學悄悄說話，認真聽講等。

解析：這是一道小組討論題，考察學生的團隊合作和問題解決能力。學生需要與小組成員共同討論，并提出如何在課堂上保持良好的紀律的建議。板書設計1.上課鈴兒響的意義

①上課鈴聲是上課開始的信號。

②鈴聲提醒我們遵守紀律，做好準備。

2.遵守紀律