七年級(jí)地理上冊(cè) 3.1 海陸分布教案 （新版）商務(wù)星球版

七年級(jí)地理上冊(cè)3.1海陸分布教案（新版）商務(wù)星球版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)3.1海陸分布

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5周，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解地球上海陸分布的基本情況。

2.學(xué)習(xí)世界地圖上海陸分布的表示方法。

3.掌握世界各大洲、大洋的名稱及其位置。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察海陸分布的特點(diǎn)。

2.基本概念：講解地球上的海洋和陸地的基本概念，以及它們?cè)诘厍虮砻娴姆植记闆r。

3.實(shí)例分析：以世界地圖為例，分析各大洲、大洋的位置關(guān)系。

a.亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲的分布。

b.太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋的分布。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在地圖上找出指定的大洲或大洋，并說(shuō)明它們的位置特點(diǎn)。

5.總結(jié)：概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸分布的重要性。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生繪制世界地圖，標(biāo)注各大洲、大洋的名稱及其位置。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生繪制地圖的準(zhǔn)確性和標(biāo)注的完整性。

3.課后訪談：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以地理學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.空間觀念：通過(guò)觀察和分析世界地圖，使學(xué)生能夠理解地球表面的海陸分布特征，形成對(duì)地球空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從整體角度看待和分析地理問(wèn)題的能力，了解各大洲、大洋之間的相互關(guān)系，提高綜合分析地理現(xiàn)象的能力。

3.地理探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)，通過(guò)觀察、分析、歸納等方法，自主探究世界海陸分布的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究精神。

4.人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海陸分布對(duì)人類活動(dòng)的影響，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)世界海陸分布，使學(xué)生能夠把握地理事物和現(xiàn)象的時(shí)空變化規(guī)律，提高對(duì)地理事件的預(yù)測(cè)和解釋能力。

6.地理表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、文字、圖表等形式，準(zhǔn)確地表達(dá)地理知識(shí)，提高地理信息的傳遞和交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球上海陸分布的基本情況。

2.世界地圖上各大洲、大洋的名稱及其位置。

3.海陸分布對(duì)人類活動(dòng)的影響。

難點(diǎn)：

1.理解海陸分布的全球性規(guī)律。

2.正確識(shí)別和標(biāo)注各大洲、大洋的位置。

3.將海陸分布與人類活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，形成人地協(xié)調(diào)觀。

解決辦法及突破策略：

1.利用動(dòng)態(tài)地球儀和多媒體展示，直觀呈現(xiàn)海陸分布，幫助學(xué)生建立空間觀念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找大陸”和“大洋拼圖”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大洲、大洋位置的記憶和理解。

3.通過(guò)實(shí)例分析，如討論特定地區(qū)的海陸分布如何影響當(dāng)?shù)鼐用竦纳罘绞?，?lái)加深學(xué)生對(duì)海陸分布與人類活動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

4.提供詳細(xì)的地圖作業(yè)指導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成地圖的繪制和標(biāo)注，解決地圖識(shí)別和標(biāo)注的難點(diǎn)。

5.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中交流觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同突破理解上的難點(diǎn)。

6.結(jié)合生活實(shí)際，引入真實(shí)案例，如自然災(zāi)害、氣候變化等，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-地球儀

-多媒體投影儀

-教學(xué)地圖

-學(xué)生用圖

-畫(huà)圖工具（如彩色筆、畫(huà)筆等）

2.軟件資源：

-地理教學(xué)軟件

-海陸分布動(dòng)態(tài)演示PPT

-地圖繪制軟件

3.課程平臺(tái)：

-教室內(nèi)白板

-學(xué)校地理學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)地理教育資源

-數(shù)字化地圖資源

5.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-互動(dòng)討論

-實(shí)踐操作（地圖繪制和標(biāo)注）

-小組合作學(xué)習(xí)

-案例分析法

-角色扮演（如模擬探險(xiǎn)家探索各大洲）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)海陸分布的興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

過(guò)程：教師展示地球的全貌圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道地球表面是由哪些部分組成的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答并總結(jié)出地球表面的海陸分布特點(diǎn)，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

2.新課講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球上海陸分布的基本情況。

過(guò)程：教師通過(guò)多媒體演示，講解地球上海陸分布的概念和基本情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各大洲、大洋的名稱及其位置。

3.實(shí)踐操作（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖識(shí)別和標(biāo)注海陸分布的能力。

過(guò)程：教師發(fā)放地圖材料，指導(dǎo)學(xué)生繪制世界地圖，標(biāo)注各大洲、大洋的名稱及其位置。在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生合作交流能力，共同突破難點(diǎn)。

過(guò)程：學(xué)生分組討論，探討海陸分布的規(guī)律及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享本組的討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

過(guò)程：邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示地圖繪制成果，教師和其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)海陸分布的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)海陸分布的特點(diǎn)、各大洲、大洋的名稱及其位置，強(qiáng)調(diào)海陸分布對(duì)人類活動(dòng)的重要性。同時(shí)，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.海陸分布的概念

-地球表面的海陸分布：地球表面71%為海洋，29%為陸地。

-海陸分布的特點(diǎn)：海洋占地球表面的大部分，陸地集中于北半球。

2.大洲和大洋的劃分

-大洲的劃分：全球共分為亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲七個(gè)大洲。

-大洋的劃分：地球上的大洋分為太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋四個(gè)部分。

3.大洲和大洋的位置關(guān)系

-亞洲與歐洲：亞洲與歐洲緊密相連，形成亞歐大陸。

-非洲與歐洲：非洲與歐洲之間隔著地中海。

-北美洲與南美洲：北美洲與南美洲之間以巴拿馬運(yùn)河為界。

-亞洲與北美洲：亞洲與北美洲之間隔著白令海峽。

-大洋洲與亞洲：大洋洲與亞洲之間隔著印度洋。

4.海陸分布對(duì)人類活動(dòng)的影響

-交通：海陸分布影響全球的交通布局，如航線、陸路交通等。

-氣候：海陸分布影響氣候類型和氣候變化，如沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)的氣候差異。

-資源分布：海陸分布影響地球資源的分布，如礦產(chǎn)、漁業(yè)資源等。

-人類居住：海陸分布影響人類的居住地選擇，如沿海城市、島嶼國(guó)家等。

5.地理常識(shí)

-世界地理之最：如世界最大的海洋、最大的陸地、最高的山脈等。

-我國(guó)地理概況：如我國(guó)所處的洲、我國(guó)的大陸海岸線長(zhǎng)度等。

6.地圖識(shí)別與繪制

-地圖的種類：如自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖、政治地圖等。

-地圖的基本要素：如比例尺、圖例、方向等。

-地圖的繪制方法：如繪制海岸線、標(biāo)注大洲大洋名稱等。

7.地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-空間觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)海陸分布，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提高對(duì)地理事物的認(rèn)知。

-綜合思維：分析海陸分布對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

-地理探究：引導(dǎo)學(xué)生探索海陸分布的規(guī)律，培養(yǎng)探究精神。

-人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)海陸分布與人類活動(dòng)的相互關(guān)系，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。課后作業(yè)1.繪制世界地圖，標(biāo)注各大洲、大洋的名稱及其位置。

2.分析亞洲與歐洲的海陸分布特點(diǎn)，并說(shuō)明其對(duì)當(dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)的影響。

3.以我國(guó)為例，闡述海陸分布對(duì)氣候、交通、資源等方面的影響。

4.列舉世界地理之最，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。

5.選取一個(gè)感興趣的大洲，探討其海陸分布對(duì)該大洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.題型一：地圖繪制

答案：學(xué)生需根據(jù)課堂所學(xué)，繪制世界地圖，并在地圖上準(zhǔn)確標(biāo)注各大洲、大洋的名稱及其位置。

2.題型二：分析海陸分布對(duì)人類活動(dòng)的影響

答案：學(xué)生需以亞洲與歐洲為例，分析其海陸分布特點(diǎn)，如亞洲的沿海地區(qū)人口密集、歐洲的陸地交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)等，并說(shuō)明這些特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)的影響。

3.題型三：我國(guó)海陸分布的影響

答案：學(xué)生可以從氣候、交通、資源等方面，闡述海陸分布對(duì)我國(guó)的影響，如季風(fēng)氣候、沿海經(jīng)濟(jì)帶、資源分布等。

4.題型四：世界地理之最

答案：學(xué)生需列舉世界地理之最，如太平洋是世界上最大的海洋、亞洲是世界上最大的洲等，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。

5.題型五：海陸分布對(duì)大洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

答案：學(xué)生可以選取一個(gè)感興趣的大洲，如非洲，探討其海陸分布對(duì)該大洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如沿海地區(qū)的港口城市、內(nèi)陸地區(qū)的資源開(kāi)發(fā)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與程度是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生回答問(wèn)題、互動(dòng)討論、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)海陸分布知識(shí)的掌握程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)地圖的識(shí)別和繪制能力，以及在分析海陸分布對(duì)人類活動(dòng)影響時(shí)的思考深度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示能夠反映學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的交流與分享能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：討論主題的貼合度、觀點(diǎn)的清晰性、地圖繪制的準(zhǔn)確性以及成果展示的條理性。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，從而給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)海陸分布知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容包括：大洲、大洋的名稱及其位置，海陸分布對(duì)人類活動(dòng)的影響等。通過(guò)測(cè)試，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況能夠反映學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：地圖繪制的準(zhǔn)確性、分析問(wèn)題的深度以及寫(xiě)作表達(dá)的清晰度。教師需對(duì)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)與反饋。評(píng)價(jià)要具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足之處，并提供改進(jìn)方法。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，鼓勵(lì)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中不斷探索和進(jìn)步。

綜合以上評(píng)價(jià)與反饋，教師應(yīng)不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高學(xué)生對(duì)海陸分布知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高合作學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述

-地球上海陸分布的基本情況

-世界地圖上各大洲、大洋的名稱及其位置

-海陸分布對(duì)人類活動(dòng)的影響

2.重點(diǎn)知識(shí)梳理

-海陸分布概念

-大洲和大洋劃分

-海陸分布對(duì)人類活動(dòng)影響

3.教學(xué)方法指導(dǎo)

-地圖繪制方法

-分析海陸分布對(duì)人類活動(dòng)影響的方法

4.課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)

-繪制世界地圖

-小組討論海陸分布對(duì)人類活