山東省臨淄區(qū)七年級政治下冊 第六單元 走進法律 與法同行 公民在法律面前一律平等教案 魯人版五四制

山東省臨淄區(qū)七年級政治下冊第六單元走進法律與法同行公民在法律面前一律平等教案魯人版五四制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于山東省臨淄區(qū)七年級政治下冊第六單元“走進法律與法同行”，具體章節(jié)為“公民在法律面前一律平等”。本節(jié)課主要通過魯人版五四制教材，讓學生理解法律面前人人平等的原則，認識到法律對于維護社會公平正義的重要性。

教學內容主要包括以下幾個方面：

1.法律面前一律平等的含義：讓學生了解法律面前一律平等的含義，即在法律面前，任何人都沒有特權，都應受到法律的平等保護。

2.法律面前一律平等的體現：通過實例分析，讓學生了解法律面前一律平等在實際生活中的體現，如在司法、執(zhí)法、守法等方面的體現。

3.法律面前一律平等的意義：讓學生認識到法律面前一律平等對于維護社會公平正義、保障人民權益的重要性。

4.法律面前一律平等的實踐：引導學生如何在日常生活中踐行法律面前一律平等的原則，如尊重他人權利、遵守法律法規(guī)等。

5.法律面前一律平等的案例分析：通過分析典型案例，讓學生更加深入地理解法律面前一律平等的原則，并學會運用法律知識維護自己和他人的權益。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.法律意識：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解法律面前人人平等的原則，增強法律意識，認識到法律對于維護社會公平正義的重要性。

2.公民素養(yǎng)：引導學生學會在日常生活中踐行法律面前一律平等的原則，提高公民素養(yǎng)，成為一個遵紀守法、尊重他人權利的公民。

3.思辨能力：通過案例分析，培養(yǎng)學生的思辨能力，使其能夠運用法律知識分析問題、解決問題，維護自己和他人的權益。

4.價值觀：通過本節(jié)課的學習，幫助學生樹立正確的價值觀，認識到法律面前一律平等對于社會和諧穩(wěn)定的重要作用，培養(yǎng)其為社會公平正義而努力奮斗的精神風貌。

5.合作能力：在小組討論和分享過程中，培養(yǎng)學生的合作能力，學會與他人合作共同探討問題，提高團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）法律面前一律平等的含義：教師應重點講解法律面前一律平等的概念，使學生能夠理解法律面前人人平等的原則，即在法律面前，任何人都沒有特權，都應受到法律的平等保護。

（2）法律面前一律平等的體現：教師應通過實例分析，讓學生了解法律面前一律平等在實際生活中的體現，如在司法、執(zhí)法、守法等方面的體現。

（3）法律面前一律平等的意義：教師應讓學生認識到法律面前一律平等對于維護社會公平正義、保障人民權益的重要性。

（4）法律面前一律平等的實踐：教師應引導學生如何在日常生活中踐行法律面前一律平等的原則，如尊重他人權利、遵守法律法規(guī)等。

（5）法律面前一律平等的案例分析：教師應通過分析典型案例，讓學生更加深入地理解法律面前一律平等的原則，并學會運用法律知識維護自己和他人的權益。

2.教學難點：

（1）法律面前一律平等的含義：學生可能難以理解法律面前一律平等的深層含義，教師可通過舉例、講解等方式，幫助學生理解這一概念。

（2）法律面前一律平等的體現：學生可能難以理解法律面前一律平等在實際生活中的體現，教師可通過講解實例、組織討論等方式，幫助學生理解這一概念。

（3）法律面前一律平等的意義：學生可能難以理解法律面前一律平等對于社會的重要性，教師可通過講解、討論等方式，幫助學生認識這一概念。

（4）法律面前一律平等的實踐：學生可能難以在日常生活中踐行法律面前一律平等的原則，教師可通過講解、組織活動等方式，引導學生踐行這一原則。

（5）法律面前一律平等的案例分析：學生可能難以運用法律知識分析案例，教師可通過講解、組織討論等方式，引導學生學會運用法律知識分析案例。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有山東省臨淄區(qū)七年級政治下冊第六單元“走進法律與法同行”的教材，以及魯人版五四制教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、案例分析等輔助材料，以幫助學生更好地理解和掌握法律面前人人平等的原則。例如，準備一些法律條文、典型案例的資料，以便在課堂上進行講解和討論。

3.多媒體資源：收集與教學內容相關的視頻、音頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。例如，可以準備一些關于法律面前一律平等的案例視頻，讓學生在觀看后進行討論和思考。

4.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性。例如，如果需要進行模擬法庭實驗，需要準備法庭道具、法律文書等實驗器材。

5.教室布置：根據教學需要，對教室進行適當的布置，以創(chuàng)造良好的學習氛圍。例如，可以根據小組討論的需要，將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應的桌椅和白板，以便學生進行討論和展示。

6.學習任務單：設計一份學習任務單，列出本節(jié)課的學習目標和任務，以及相關的思考問題和實踐活動，讓學生在學習過程中有所依據和引導。

7.反饋問卷：準備一份反饋問卷，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便教師了解學生的學習情況和改進教學方法。

8.教學PPT：制作一份教學PPT，將教學內容、案例分析、互動環(huán)節(jié)等整合在一起，以便在課堂上進行演示和講解。五、教學流程1.導入（5分鐘）

教師通過一個簡單的互動游戲或問題引出本節(jié)課的主題——公民在法律面前一律平等。例如，教師可以提出一個問題：“你們認為在現實生活中，每個人都能夠享受到平等的待遇嗎？為什么？”然后讓學生分組討論，并分享他們的觀點。

2.教材講解（10分鐘）

教師簡要講解教材中關于公民在法律面前一律平等的基本概念和原則。通過講解法律面前一律平等的含義、體現、意義和實踐，幫助學生理解和掌握這一核心知識。

3.案例分析（10分鐘）

教師提供一個或多個關于公民在法律面前一律平等的案例，讓學生進行分組討論和分析。例如，可以提供一個關于某人因歧視而受到法律制裁的案例，讓學生討論這個案例如何體現法律面前一律平等的原則。

4.小組討論（5分鐘）

教師提出一個或多個與公民在法律面前一律平等相關的問題，讓學生進行小組討論。例如，可以提出一個問題：“在日常生活中，你們認為如何踐行法律面前一律平等的原則？”讓學生分組討論，并分享他們的觀點和經驗。

5.學生展示和討論（5分鐘）

每組學生選擇一個案例或問題，進行展示和討論。其他組學生可以提出疑問或進行評價，共同深入分析和理解公民在法律面前一律平等的原則。

6.總結和反思（5分鐘）

教師引導學生總結本節(jié)課所學的內容，并反思公民在法律面前一律平等的意義和重要性。鼓勵學生思考如何在日常生活中踐行這一原則，并為社會公平正義做出貢獻。

7.作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置一道與公民在法律面前一律平等相關的作業(yè)，讓學生進一步鞏固和應用所學的知識。例如，可以布置一個關于分析現實生活中歧視現象的作業(yè)，讓學生撰寫一篇短文，提出自己的觀點和建議。

整個教學流程共計45分鐘，通過導入、教材講解、案例分析、小組討論、學生展示和討論、總結和反思以及作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，全面深入地教授和探討公民在法律面前一律平等的知識，幫助學生理解和掌握這一重要概念，并培養(yǎng)他們的法律意識和公民素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀《法律面前人人平等》這篇文章，深入了解法律面前一律平等的原則及其在我國法律體系中的體現。

-引導學生閱讀一些關于法律面前一律平等的案例分析，例如《如何看待當前社會中的歧視現象？》等文章，讓學生從更多角度理解這一原則的實際應用。

-提供關于法律面前一律平等的法律法規(guī)資料，讓學生了解相關法律條文，如《中華人民共和國憲法》中關于公民權利和義務的規(guī)定。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-請學生結合本節(jié)課所學內容，思考自己在日常生活中是否踐行了法律面前一律平等的原則，并撰寫一篇反思日記，記錄自己的感悟和行動計劃。

-組織學生開展一次小組研究項目，讓學生選擇一個與法律面前一律平等相關的社會問題，進行調查研究、分析討論，并提出解決問題的建議。

-鼓勵學生參加與法律相關的社會實踐活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，提高學生的法律素養(yǎng)和實踐能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現，了解學生對法律面前一律平等原則的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的思考深度、觀點闡述、合作態(tài)度等，以及對案例分析的全面性和準確性。

3.隨堂測試：設計一份關于法律面前一律平等的隨堂測試，通過測試學生的知識掌握和應用能力，了解他們對本節(jié)課內容的理解程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量，包括對案例分析的深度、對問題的思考角度以及寫作的邏輯性等方面。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現和作業(yè)，給予具體的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的法律意識和公民素養(yǎng)。八、板書設計①法律面前一律平等

-定義：在法律面前，任何人都沒有特權，都應受到法律的平等保護。

-體現：司法、執(zhí)法、守法等方面的體現。

-意義：維護社會公平正義、保障人民權益。

-實踐：尊重他人權利、遵守法律法規(guī)。

②法律面前一律平等的案例分析

-案例一：某人因歧視而受到法律制裁。

-案例二：公民在法律面前一律平等的實踐。

③小組討論問題

-問題一：在日常生活中，如何踐行法律面前一律平等的原則？

-問題二：如何看待當前社會中的歧視現象？

板書設計要求簡潔明了，重點突出，通過關鍵詞和句子的組合，幫助學生理解和記憶法律面前一律平等的原則。同時，通過案例分析和小組討論問題，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促使他們更好地理解和應用所學知識。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地感受到了法律面前人人平等原則的重要性。通過教材講解、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，學生們對法律面前人人平等有了更深入的理解和認識。以下是我對本節(jié)課的一些教學反思：

首先，課堂導入環(huán)節(jié)的互動游戲和問題討論激發(fā)了學生的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。在今后的教學中，我將繼續(xù)采用這種互動式教學方法，以提高學生的學習積極性和參與度。

其次，教材講解環(huán)節(jié)，我注重對法律面前人人平等的定義、體現、意義和實踐進行詳細講解，幫助學生全面理解這一概念。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的理解程度，適時調整教學策略，以提高教學效果。

再次，案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的案例，讓學生分組討論和分析。通過實際案例的討論，學生們對法律面前人人平等的原則有了更直觀的認識。在今后的教學中，我將繼續(xù)收集和整理更多相關案例，以豐富教學內容。

此外，小組討論環(huán)節(jié)，我提出了與法律面前人人平等相關的問題，鼓勵學生進行思考和討論。通過小組討論，學生們能夠從不同角度理解和分析問題，培養(yǎng)他們的思辨能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)組織這樣的小組討論活動，以提高學生的合作能力和交流能力。

最后，課堂總結和反思環(huán)節(jié)，我引導學生回顧本節(jié)課所學內容，并反思法律面前人人平等的意義和重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強這一環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的法律意識。課后作業(yè)1.請用實例說明法律面前一律平等的原則在現實生活中是如何體現的？

答案：如某人因歧視而受到法律制裁，這是法律面前一律平等原則在現實生活中的體現。

2.請分析一個你認為體現法律面前一律平等原則的案例，并說明其意義。

答案：如某人因侵犯他人權益而受到法律制裁，這是法律面前一律平等原則的體現，其意義在于維護了社會公平正義，保障了人民權益。

3.請闡述在日常生活中如何踐行法律面前一律平等的原則？

答案：在日常生活中，我們應該尊重他人權利、遵守法律法規(guī)，不歧視他人，公平對待每個人，這些都是踐行法律面前一律平等原則的表現。

4.請分析當前社會中存在的歧視現象，并提出你的建議。