超級演說家-統(tǒng)編初中語文八年級下冊第四單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

超級演說家一統(tǒng)編初中語文八年級下冊第四單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

統(tǒng)編初中語文教科書八年級下冊第四單元為"活動?探究"單元，

單元整體教學(xué)以活動的形式開展，共有三個(gè)任務(wù)：學(xué)習(xí)演講詞、撰

寫演講稿和舉辦演講比賽。在單元整體設(shè)計(jì)中，學(xué)生將通過閱讀課

文學(xué)習(xí)撰寫演講稿的技法，運(yùn)用所學(xué)撰寫演講稿并進(jìn)行演講，能在

具體交際情景中，針對特定的對象，清楚得體地發(fā)表自己的看法，

提高在生活中的溝通表達(dá)能力。

學(xué)生從小學(xué)起就對演講有所接觸初中語文教科書的課后練習(xí)、

綜合性學(xué)習(xí)都有與演講相關(guān)的內(nèi)容，如八年級上冊的綜合性學(xué)習(xí)‘人

無信不立"，就安排了一次演講活動，組織學(xué)生圍繞"信"開展一次演

講會的活動，并給出了一些演講技巧指導(dǎo)，因此學(xué)生對演講有基本

的認(rèn)識。但教科書中以往與演講相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本是將演講作

為一種學(xué)習(xí)方式，本單元卻是將"演講"作為一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。

單元整體設(shè)計(jì)的核心任務(wù)是舉辦“超級演說家"比賽。教科書中

提供了四篇風(fēng)格不一的演講詞作為學(xué)習(xí)素材。通過學(xué)習(xí)四篇演講詞，

學(xué)生需逐步了解演講有針對性、邏輯有條理性和語言有感染力的特

點(diǎn)。由于各篇演講詞的演講語境、演講目的和演講對象的不同，各

篇課文在單元中承擔(dān)的角色各有側(cè)重?！蹲詈笠淮沃v演》是典型的

即興演講，學(xué)生通過這篇演講詞來學(xué)習(xí)如何提高演講的感染力；《應(yīng)

有格物致知精神》一文，邏輯性和知識性強(qiáng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何有

條理、有層次地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；學(xué)生可以通過《我一生中的重要

抉擇》學(xué)習(xí)幽默的演講技巧；《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》

語言莊重典雅，學(xué)生通過這篇課文可以學(xué)習(xí)如何站在高位置、大格

局去思考問題，學(xué)習(xí)演講語言的典雅性，培育思想的深刻性。

學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)了三個(gè)課段，按照"鑒賞分析""寫作實(shí)踐""綜合演

說"展開學(xué)習(xí)，三個(gè)課段本身為遞進(jìn)關(guān)系，由簡單到復(fù)雜，各環(huán)節(jié)之

間既有區(qū)分又有關(guān)聯(lián)。第一課段，學(xué)生通過學(xué)習(xí)《最后一次講演》

《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運(yùn)

動復(fù)興25周年》，理解演講詞的內(nèi)容、思想，從而把握演講詞的

普遍特點(diǎn)，并嘗試模擬演講，初步感受"讀"和"講”的區(qū)別，為第二、

三課段做準(zhǔn)備；第二課段則以第一課段為基礎(chǔ)，圍繞話題，梳理演

講詞的結(jié)構(gòu)，自己撰寫一篇演講詞，發(fā)表對"生命的價(jià)值"的看法。

第三課段則是在前兩個(gè)課段的基礎(chǔ)上舉辦演講比賽，訓(xùn)練學(xué)生的口

語表達(dá)能力。三個(gè)課段，先讀再寫后說，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生書面表達(dá)

和口頭表達(dá)的能力。

學(xué)習(xí)需要分析

統(tǒng)編初中語文教科書八年級下冊第四單元為"活動?探究"單元，

單元整體教學(xué)以活動的形式開展，共有三個(gè)任務(wù)：學(xué)習(xí)演講詞、撰

寫演講稿和舉辦演講比賽。在單元整體設(shè)計(jì)中，學(xué)生將通過閱讀課

文學(xué)習(xí)撰寫演講稿的技法，運(yùn)用所學(xué)撰寫演講稿并進(jìn)行演講，能在

具體交際情景中，針對特定的對象，清楚得體地發(fā)表自己的看法，

提高在生活中的溝通表達(dá)能力。

學(xué)生從小學(xué)起就對演講有所接觸初中語文教科書的課后練習(xí)、

綜合性學(xué)習(xí)都有與演講相關(guān)的內(nèi)容，如八年級上冊的綜合性學(xué)習(xí)‘人

無信不立"，就安排了一次演講活動，組織學(xué)生圍繞"信"開展一次演

講會的活動，并給出了一些演講技巧指導(dǎo)，因此學(xué)生對演講有基本

的認(rèn)識。但教科書中以往與演講相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本是將演講作

為一種學(xué)習(xí)方式，本單元卻是將"演講"作為一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。

單元整體設(shè)計(jì)的核心任務(wù)是舉辦"超級演說家"比賽。教科書中

提供了四篇風(fēng)格不一的演講詞作為學(xué)習(xí)素材。通過學(xué)習(xí)四篇演講詞，

學(xué)生需逐步了解演講有針對性、邏輯有條理性和語言有感染力的特

點(diǎn)。由于各篇演講詞的演講語境、演講目的和演講對象的不同，各

篇課文在單元中承擔(dān)的角色各有側(cè)重?！蹲詈笠淮沃v演》是典型的

即興演講，學(xué)生通過這篇演講詞來學(xué)習(xí)如何提高演講的感染力；《應(yīng)

有格物致知精神》一文，邏輯性和知識性強(qiáng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何有

條理、有層次地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；學(xué)生可以通過《我一生中的重要

抉擇》學(xué)習(xí)幽默的演講技巧；《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》

語言莊重典雅，學(xué)生通過這篇課文可以學(xué)習(xí)如何站在高位置、大格

局去思考問題，學(xué)習(xí)演講語言的典雅性，培育思想的深刻性。

學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)了三個(gè)課段，按照"鑒賞分析""寫作實(shí)踐""綜合演

說"展開學(xué)習(xí)，三個(gè)課段本身為遞進(jìn)關(guān)系，由簡單到復(fù)雜，各環(huán)節(jié)之

間既有區(qū)分又有關(guān)聯(lián)。第一課段，學(xué)生通過學(xué)習(xí)《最后一次講演》

《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運(yùn)

動復(fù)興25周年》，理解演講詞的內(nèi)容、思想，從而把握演講詞的

普遍特點(diǎn)，并嘗試模擬演講，初步感受"讀"和"講”的區(qū)別，為第二、

三課段做準(zhǔn)備；第二課段則以第一課段為基礎(chǔ)，圍繞話題，梳理演

講詞的結(jié)構(gòu)，自己撰寫一篇演講詞，發(fā)表對"生命的價(jià)值"的看法。

第三課段則是在前兩個(gè)課段的基礎(chǔ)上舉辦演講比賽，訓(xùn)練學(xué)生的口

語表達(dá)能力。三個(gè)課段，先讀再寫后說，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生書面表達(dá)

和口頭表達(dá)的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言目標(biāo)

1.通過鑒賞和朗讀詞句，感知演講詞的風(fēng)格特點(diǎn)；通過完成"演

講基本信息表"，建立演講詞中的對象意識。

2.通過解析演講詞中的特殊言語形式，掌握演講詞增強(qiáng)感染力

和說服力的語言技巧。

3.通過學(xué)習(xí)演講詞的語言技巧，能夠借鑒遷移到自身的創(chuàng)

作中，撰寫一篇具備演講開場、有效的過程性互動、有突出強(qiáng)調(diào)意

味的語言技巧的演講稿。

二、思維目標(biāo)

3.通過圈點(diǎn)勾畫，理清作者的演講思路和結(jié)構(gòu)，畫出思維導(dǎo)讀，

鍛煉學(xué)生的邏輯思維。

4.通過撰寫"生命的價(jià)值”的主題演講詞，引導(dǎo)學(xué)生有中心、有

條理、重證據(jù)地表達(dá)，提升學(xué)生思維的深刻性，培養(yǎng)學(xué)生的理性思

維。

三、價(jià)值目標(biāo)

5.通過參與"超級演說家"的核心任務(wù)，小組成員間互相激勵(lì)、

合作打磨，培養(yǎng)學(xué)生的合作共贏、競爭向上的意識。

6.通過開展一系列演講的活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于交流分享的意識,

在交流分享中學(xué)會尊重他人，并提升自信力。

核心任務(wù)：舉辦“超級演說家”演講比賽

要求：

1.觀點(diǎn)要明確，思路要清晰，運(yùn)用適合的寫作框架表達(dá)自己的

看法；

2.演講詞要有針對性，考慮到聽眾的年齡、身份、心理需求等，

確定演講主題；

3.語言要有感染力，能運(yùn)用本單元所學(xué)語言技巧增強(qiáng)語言的表

達(dá)效果，調(diào)動聽眾情緒；

4.學(xué)習(xí)演講技巧，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作完成演講。

教學(xué)實(shí)施

第一課段:研讀演講詞

核心任務(wù)：閱讀四篇演講詞，圈畫作者的思想觀點(diǎn)，概括四篇

不同風(fēng)格演講詞的特點(diǎn);在了解作者和背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬演講。

一、學(xué)習(xí)任務(wù)

1.研讀四篇課文，填寫"演講基本信息表"；

2提煉演講詞的中心觀點(diǎn)，梳理演講詞的結(jié)構(gòu)思路，畫出演講

思路圖；

3.朗讀《最后一次講演》《我一生中的重要抉擇》，分析作者

如何增強(qiáng)演講稿的感染力和說服力的；

4.從4篇課文中，任選一篇進(jìn)行模擬演講，模擬完后能夠說出

1-2條"讀課文"和"演講"的區(qū)別。

二、課時(shí)安排：4+1課時(shí)

三、學(xué)習(xí)資源

1.課文資源

聞一多《最后一次講演》；丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》；王

選《我一生中的重要抉擇》；顧拜旦《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25

周年》；

2.上海教育出版社：《語文主題學(xué)習(xí)叢書》八年級下冊第四冊

《思想光芒》；

3.電影《建國大業(yè)》聞一多演講片段。

四、完成任務(wù)

(-)學(xué)前準(zhǔn)備

1.演講

一個(gè)人在公開場合運(yùn)用語言藝術(shù)，有目的的向聽眾傳遞信息、

傳播知識、引起感情共鳴的人際傳播方式。演講者能對一個(gè)問題作

透徹的合乎邏輯的闡述，又能適當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語的伴隨意義，同演講

的內(nèi)容有機(jī)地配合起來。

2.格物致知

格物致知源于《禮記?大學(xué)》"欲誠其意者，先致其知；致知在

格物。物格而后知至，知至而后意誠"此段。"格物致知"是中國學(xué)術(shù)

思想史上的重要理論問題，自古異解紛呈。程朱理學(xué)的格物致知蘊(yùn)含

了科學(xué)發(fā)現(xiàn)不可或缺的觀察基礎(chǔ)、歸納方法和科學(xué)假說，乃科學(xué)邏

輯集中存在的情景。然格物致知的重心畢竟在于格"事"之政治、倫

理內(nèi)容，而非發(fā)展科學(xué)。

（二）研讀課文，學(xué)習(xí)演講詞的特點(diǎn)

1.閱讀本單元四篇演講詞，使用搜索引擎搜集資料，了解本單

元所有演講詞的演講語境、演講對象、演講目的和演講特點(diǎn)，填好"演

講基本信息表"。

演講基本信息表C

演講詞Q語境”對象。目的。特點(diǎn)”

《最后一次講演》＜

《應(yīng)有格物致知

d

精神》J

《我一生中的重

要抉擇》S

《慶祝奧林匹克

運(yùn)動復(fù)興25周3p

年》。

2.閱讀《最后一次講演》《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的

重要抉擇》《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》四篇演講詞，4人一

組，通過勾畫關(guān)鍵句，圈畫關(guān)聯(lián)詞等方式，小組內(nèi)每人畫出一篇課

文的思路圖；組內(nèi)任務(wù)完成后，全班選同一篇課文的同學(xué)一起進(jìn)行

討論，修改完善該篇課文的思路圖；最后，學(xué)生回到組內(nèi)，把該篇

課文的行文思路講給同組的同學(xué)聽。

《應(yīng)有格物致知精神》演講思路圖（示例）

也出M：等習(xí)?然

引中格布致H1或點(diǎn)

及含義.汨出”蟆

血.麗

分聽詞?口-4

3.明確語言技巧。朗讀《最后一次講演》和《我一生中的重要

抉擇》，教師從引導(dǎo)學(xué)生分析演講稿中的詞、句、重讀、停連和語

氣情感等方面讀出兩篇演講稿的語言風(fēng)格。此部分只出具范例，其

他課文的語言特點(diǎn)，授課教師可根據(jù)自己的需要發(fā)掘。

示例：《最后一次講演》

演講風(fēng)格：慷慨激昂，褒貶分明

（1）注意句子

?善用句式，表達(dá)情感

例：只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，

都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一

張嘴，有什么理由拿出來講啊！有事實(shí)拿出來說啊?。勏壬曇?/p>

激動了）為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大來打來殺，而偷?/p>

摸摸的來暗殺?。ǜ袊@句具有抒發(fā)情感、增強(qiáng)語氣的作用，能夠激

起聽眾的情感，使其產(chǎn)生共鳴，并用疑問語氣表達(dá)了對殺害李公樸

的特務(wù)的疑問和譴責(zé)。）

?使用短句，急促有力

例：今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你

出來講?。ň涫蕉绦?，語氣急促，非常有力，淋漓地傾吐了憤怒，

增加了所述事實(shí)對民眾的說服力，強(qiáng)烈地激起群眾對反動派的義憤

和同仇敵忤的決心。）

?使用修辭，增強(qiáng)語氣

例：無恥??！無恥啊?。崃业毓恼疲┻@是某集團(tuán)的無恥，恰

是李先生的光榮!李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！

也是昆明人的光榮?。◣讉€(gè)"無恥”的反復(fù)一個(gè)比一個(gè)語氣強(qiáng)，從斥

責(zé)到控訴，情感才能夠從憤怒發(fā)展到仇恨，使演講者以及聽眾的情

緒達(dá)到高潮。）

（2）注意用詞

?轉(zhuǎn)換人稱，旗幟鮮明

例：你們殺死一個(gè)李公樸，會有千百萬個(gè)李公樸站起來！你們

將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，

我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，

都是我們的力量?。ㄑ葜v中不斷變換人稱，有力地配合演講者的思

想感情表達(dá)。第二人稱"你們"的使用，集中在對特務(wù)的譴責(zé)上，將

特務(wù)與自己和聽眾區(qū)分開。）

?使用副詞，增強(qiáng)語氣

例：所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖?。。ㄔ诜治?/p>

時(shí)加入"其實(shí)"作為副詞來修飾是表示情態(tài)，表達(dá)一種肯定的觀點(diǎn)，

演講者從特務(wù)打擾會場的行為看出他們內(nèi)心的恐慌，進(jìn)而揭露他們

的本質(zhì)。）

4.閱讀《語文主題學(xué)習(xí)叢書》八年級下冊第四冊《思想光芒》

中《怎樣演講》一文，總結(jié)演講注意事項(xiàng)，制作成演講貼士小卡片。

觀看電影《建國大業(yè)》聞一多演講片段，嘗試模仿該片斷演講。

以小組為單位，從四篇課文中任選2~3個(gè)段落，聯(lián)系演講背景

及對象，模擬演講。模擬演講完成后，每個(gè)人在小組內(nèi)講1~2條"讀

課文"與"演講"的區(qū)別，組長匯總整理組員發(fā)言，與全班共享。

五、學(xué)習(xí)評價(jià)

從下面的兩個(gè)任務(wù)中選一個(gè)完成：

1.閱讀《思想光芒》第二單元"言之有理"，整理書中5篇演講

詞的演講思路，畫出思路圖，總結(jié)演講稿的寫作思路類型。

2.閱讀《思想光芒》第四單元"大師之詞"，從5篇演講稿內(nèi)任

選兩篇，根據(jù)本課段所學(xué)知識，從用詞和句式兩方面做批注，分析

作者是如何增強(qiáng)演講的感染力和說服力的。

第二課段撰寫演講稿

核心任務(wù)：在把握演講詞特點(diǎn)和4篇文章寫作技巧的基礎(chǔ)上，

以“生命的價(jià)值”為話題，撰寫一篇演講稿。

一、學(xué)習(xí)任務(wù)

1.根據(jù)任務(wù)確定演講主題，提煉主要觀點(diǎn)；

2.圍繞主題和觀點(diǎn)，梳理素材，并篩選、組織契合主題的素材；

3.在主題、觀點(diǎn)和整合的素材基礎(chǔ)上，完成演講稿框架，寫好

開頭、結(jié)尾和中間部分，利用第一課段步驟四中所學(xué)的技巧，潤色

演講稿，使演講更有感染力，不少于600字。

二、課時(shí)安排：3課時(shí)

三、學(xué)習(xí)資源

1.課文資源

聞一多《最后一次講演》；丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》；王

選《我一生中的重要抉擇》；顧拜旦《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25

周年》；

2.《語文主題學(xué)習(xí)叢書》八下第四冊《怎樣演講》；

3.《超級演說家》《開學(xué)第一課》等優(yōu)質(zhì)演說類節(jié)目。

四、完成任務(wù)

1.根據(jù)"生命的價(jià)值"的話題，通過觀看視頻、查詢資料或與老

師溝通，明確演講的目的，確定本次演講主題，提煉主要的觀點(diǎn)。

2.結(jié)合演講主題、觀點(diǎn)以及相關(guān)素材，整合開頭、結(jié)尾等已完

成部分，完成演講稿框架。

可以從下面常見的演講稿框架中任選一種。

常見的演講結(jié)構(gòu)一：黃金圈結(jié)構(gòu)

fMM

MMJi

常見的演講結(jié)構(gòu)二：總分總結(jié)構(gòu)

總：結(jié)尾重申或深

化觀點(diǎn)

常見的演講結(jié)構(gòu)三：金字塔結(jié)構(gòu)

自

下

而

上

分

析

和

歸

納

問

題

3.梳理素材，并篩選、組織素材。

提示：

(1)根據(jù)演講主題以及主要觀點(diǎn)，利用書籍和網(wǎng)絡(luò)等途徑，

列出與主題和觀點(diǎn)契合的素材。素材可以是事實(shí)論據(jù)，也可以是道

理論據(jù)；可以是正面說理，也可以是反面說理。

(2)接著，根據(jù)演講主題、演講觀點(diǎn)、素材典型性、文章篇

幅、文章詳略等要素，篩選相關(guān)素材。

（3）在素材的組織上，還要根據(jù)古今、中外、正反等素材分

類，按照一定的邏輯性來組織素材。切忌詳略不當(dāng)，素材高度同質(zhì)

化。

4.根據(jù)下面提供的課文范例，選擇其中一種范例才巽寫好開頭。

寫作時(shí)，可以選用以下一種方法：

①開門見山法，直奔主題；

聯(lián)邦主席、女士們、先生們：

5年前……所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，

而是無所畏懼、無可指摘地挺了過來。而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出

更為開闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義。（《慶

祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》顧拜旦）

②迂回帶入法，如列舉事實(shí)、數(shù)據(jù)，或講述故事，畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，

進(jìn)入演講主題；

我在五年前脫離技術(shù)第一線，一年來逐漸脫離管理的第一線。

我已經(jīng)61歲了。微軟的董事長比爾?蓋茨曾經(jīng)講過……李素麗的一句

話我記得……所以我從我一生中覺得最重要的抉擇中，引發(fā)出一些

話題來跟大家討論。（《我一生中的重要抉擇》王選）

③要點(diǎn)提問法，與聽眾形成良好互動：

這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣無恥的事情！

李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？……這成什么話？

今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是條好漢你站出來！你出

來講！為什么要?dú)⑺览钕壬?？（《最后一次演講》聞一多）

5.撰寫演講稿主體。根據(jù)擬好的演講稿框架，補(bǔ)充論據(jù)，寫好

演講稿主體。寫演講稿主體時(shí)，至少運(yùn)用第一課段所學(xué)的兩種語言

技巧，使演講稿更有感染力和吸引力。

6.撰寫結(jié)尾。結(jié)尾可以參考四篇課文的三種結(jié)尾方式，選擇一

種模仿使用。

①重申觀點(diǎn)，加深印象；

目前的形式，依然嚴(yán)峻。狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來了破曉的黎

明。待到中午時(shí)分，湛藍(lán)的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧

滿沉甸甸的金黃麥穗。（《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》顧拜

旦）

②提出號召，鼓舞人心；

……希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得

實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國文化的一部分。（《應(yīng)有格物致知精神》一

—丁肇中）

③幽默調(diào)侃，逗大家一笑。

最后我送給大家一個(gè)公式，來結(jié)束我的這場“狗屁膏藥”式的演

講，這是心理學(xué)家榮格的一個(gè)公式，我非常贊賞……謝謝。（《我

一生中的重要抉擇》王選）

請任選一種方式，完成演講稿結(jié)尾。

五、學(xué)習(xí)評價(jià)

演講稿評價(jià)量表

序七評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)u等級（二備注”

能夠根據(jù)演講對象精準(zhǔn)把觀點(diǎn)凝練并切合“生命的價(jià)值”這一主題得2星；

握演講目的，觀點(diǎn)明確且切觀點(diǎn)針對本校師生再得2星；觀點(diǎn)深刻或有新意

合“生命的價(jià)值”主題。e再得1星。3

演講稿各部分內(nèi)容明確得2星；各部分邏輯思路

2能夠完成演講稿框架。一清晰再得2星；使用的結(jié)構(gòu)與觀點(diǎn)匹配度高再得

1星。/

能夠梳理出符合“生命的價(jià)值”這一話題并符合

能圍繞主題和觀點(diǎn)，梳理索演講稿觀點(diǎn)的演講素材得2星；素材形式、風(fēng)格

3Q☆☆☆☆☆<-

材并篩選、組織演講素材一多樣再得2星；素材與演講風(fēng)格和受眾匹配度高

再得1星。一

能夠按照完成開頭得2星；能夠按照要求完成結(jié)

能夠按照要求完成開頭和

鏟尾得2星；開頭結(jié)尾的形式切合演講內(nèi)容和風(fēng)格

結(jié)尾。~

得1星。~

1.文筆流暢,不少于600字;，演講稿字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，文卷流暢得2星；使用兩種及

2.能夠使用第?課段所學(xué)以上語言技巧再得2星,若只使用一種技巧則只

5^

的兩種及以上言語技巧增能得1星；演講稿語言符合校園師生的用語習(xí)慣.

強(qiáng)語言的感染力?！痹俚?星。一

第三課段舉辦演講比賽

核心任務(wù)：在第一、二課段的基礎(chǔ)上，舉辦“超級演說家”演講

比賽。

一、學(xué)習(xí)任務(wù)

1.舉辦小組選拔賽，每小組選拔1-2名同學(xué)參加全班比賽；

2.推選評委，設(shè)置獎項(xiàng)，制定評選細(xì)則；

3.舉辦班級演講比賽。

二、課時(shí)安排：3課時(shí)

三、學(xué)習(xí)資源

1.《超級演說家》節(jié)目；

2.B站TED演講合集;

3.尹世霖《怎樣演講》，選自《聽說讀寫訓(xùn)練60講》；《演講

訓(xùn)練指導(dǎo)》，選自《說話能力選拔》。

四、完成任務(wù)

1.個(gè)人準(zhǔn)備，觀看《超級演說家》等演講視頻，學(xué)習(xí)演講的肢

體、語氣等技巧，并用第二課段中撰寫的演講稿自己訓(xùn)練。練習(xí)時(shí)

關(guān)注兩點(diǎn)，一是演講的技巧，例如語氣語調(diào)，節(jié)奏重音；二是表情

和肢體語言的運(yùn)用。

小貼士：

(1)認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)資源，直觀感受"好”的演講有什么特點(diǎn)；

(2)自我訓(xùn)練，提高以下方面的表現(xiàn)力：儀態(tài)、表情、口齒、

音量、語速、動作和語氣。

(3)互動，與觀眾有目光交流，在演講中穿插適當(dāng)?shù)幕印?/p>

2.小組選拔，根據(jù)演講內(nèi)容和演講技巧運(yùn)用的綜合表現(xiàn)，每組

推薦1-2名優(yōu)秀同學(xué)參加班級的演講比賽。參賽同學(xué)在小組內(nèi)反復(fù)

演練，根據(jù)小組聽眾的反應(yīng)，選取合適的建議修改演講稿，提高演

講技巧。其他同學(xué)根據(jù)小組意見，繼續(xù)修改自己的演講稿，加強(qiáng)演

講練習(xí)，并錄制演講視頻，提交至語文老師處。

3.推選主持人，撰寫串場詞，安排演講順序。

4.推選評委，評委根據(jù)演講的特點(diǎn)制定恰當(dāng)?shù)脑u分標(biāo)準(zhǔn)和評選

方法?？梢詮难葜v詞質(zhì)量和演講現(xiàn)場表現(xiàn)兩個(gè)方面制定評分標(biāo)準(zhǔn)。

演講詞的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以參照第二課段的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，演講現(xiàn)場表現(xiàn)可

以從演講者的姿態(tài)表情、語音語素、肢體語言和演講語氣等方面設(shè)

置評分標(biāo)準(zhǔn)。

演講評分表

演講詞的質(zhì)量口

評分細(xì)則3得分（滿分10分）一

1*能夠根據(jù)演講對象精準(zhǔn)把握演講目的，觀點(diǎn)明確且切合d

“生命的價(jià)值”主題，能夠針對本校師生提出深刻或有新

意的觀點(diǎn)。一

2演講稿觀點(diǎn)明確，思路清晰，分論點(diǎn)間的邏輯關(guān)系清楚，

各部分內(nèi)容邏輯清晰。"

3f素材種類豐富，使用切合演講主題和觀點(diǎn)，與演講風(fēng)格和

受眾匹配度高。Q

4<開頭和結(jié)尾方式有吸引力，形式與演講內(nèi)容切合。2

5w演講稿文筆流暢，不少于6oo字，能夠使用第二所學(xué)

的兩種及以上言語技巧增強(qiáng)語言的感染力，用語符合聽眾

習(xí)慣。一

演講現(xiàn)場表現(xiàn)3

卜儀態(tài)端莊，表情自然。'

2f口齒清晰，語言流暢。。

3(音量適中，語速恰當(dāng)。9

4《目光交流，動作適當(dāng)。。

5w語氣飽滿，有吸引力。1

五、學(xué)習(xí)評價(jià)

I“超級演說家”小組活動過程評價(jià)量表“

序號2內(nèi)容。等級"備注2

小組每個(gè)成員都認(rèn)真準(zhǔn)備并每個(gè)組內(nèi)成員都能認(rèn)真撰寫演講

參與組內(nèi)選拔賽，組內(nèi)成員認(rèn)稿，組內(nèi)全員積極準(zhǔn)備組內(nèi)演講

☆☆☆

Id真準(zhǔn)備組內(nèi)選拔，落選的組員賽，并認(rèn)真修改演講稿和提高演講

認(rèn)真修改演講稿和提高演講技巧，得5顆星；一人不認(rèn)真準(zhǔn)備

技巧。N扣1顆星，扣完為止。。

班級演講賽前，組內(nèi)成員能夠組內(nèi)成員能夠認(rèn)真傾聽參賽選手

認(rèn)真傾聽參賽選手的演講，并的演講得1顆星；在此基礎(chǔ)上組內(nèi)

提出切實(shí)中肯的意見，參賽選☆☆☆成員能提出切實(shí)可行的意見加2

23

手能選取合適的建議修改演顆星；參賽選手能選取合適的建議

講稿，提高演講質(zhì)量?！靶薷难葜v稿，提高演講質(zhì)量加2顆

星。。

對照演講評分表，獲獎?wù)吒鶕?jù)評委意見，重新錄制視頻，發(fā)布

在微博、抖音等平臺上，若有條件，可以在年級展播。

單元整體評價(jià)

一、單元設(shè)計(jì)反思

統(tǒng)編初中語文教科書八年級下冊第四單元為"活動?探究"單元，

單元整體教學(xué)以活動的形式開展，核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)演講。通過學(xué)習(xí)

演講詞、撰寫演講稿和舉辦演講比賽三個(gè)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的演講能力。

在第一課段，學(xué)生通過學(xué)習(xí)四