人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案1-6年級教案：第9課時 解決問題

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）第9課時解決問題【教學(xué)內(nèi)容】課本第32頁例5及相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會用加、減法計算來解決連續(xù)兩問的實際問題。2.明確兩問中第一問的結(jié)果與第二問的關(guān)系，經(jīng)歷解決問題的過程，養(yǎng)成連貫思考的習(xí)慣。3.通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感?！局攸c難點】重點：使學(xué)生理解和掌握連續(xù)兩問題目的數(shù)量關(guān)系及解題思路。難點：準(zhǔn)確地找出解決問題時所需要的條件?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入你能提出問題并解決問題嗎？（1）小兔采了12個蘑菇，兔媽媽比小兔多采9個蘑菇，（2）圖書角有故事書35本，科普書比故事書少11本，探究新知（課件出示例5。）獲取信息。師：讀題，從題目中你知道了什么？預(yù)設(shè)：已知美術(shù)興趣小組有女生14人，男生比女生少5人。師：要解決什么問題？預(yù)設(shè)：①男生有多少人？②美術(shù)興趣小組一共有多少人？2.解決問題。師：怎樣求男生人數(shù)呢？說說你的想法。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能畫圖進行分析。求比14少5的數(shù)是多少，用減法計算：14－5＝9（人）師：一共有多少人又該怎么計算呢？預(yù)設(shè)：把男生人數(shù)和女生人數(shù)合起來，用加法計算。3.回顧反思。師：解答正確嗎？預(yù)設(shè)1：14減9等于5，男生確實比女生少5人。預(yù)設(shè)2：14加9確實等于23。解答正確。師：這一題解決了幾個問題？解答時要注意什么？（小組交流，集體匯報。）小結(jié)：解決連續(xù)兩問的實際問題，要先根據(jù)已知條件求出第一個問題，再根據(jù)第一個問題的結(jié)果和有關(guān)聯(lián)的另一個條件去求第二個問題。所以，一定要保證第一個問題結(jié)果的準(zhǔn)確性。4.即時訓(xùn)練，強化新知。完成教材第32頁做一做。學(xué)生獨立完成。指名學(xué)生回答。（要求學(xué)生分析問題，找出已知條件和所求問題。）鞏固運用1.有89只鵝，鵝比雞多78只，雞有多少只？鴨比雞多27只，鴨有多少只？(1)學(xué)生獨立審題，找出已知條件和要求的問題。(2)先解決第一問，再解決第二問。(3)檢驗。(4)集體交流，訂正。2.明明有25本故事書，畫報的本數(shù)比故事書少9本，明明有畫報多少本？明明有畫報和故事書共多少本？(1)學(xué)生獨立審題，找出已知條件和要求的問題。(2)先解決第一問，再解決第二問。(3)檢驗。(4)集體交流，訂正。3.紅星小學(xué)舉辦校園畫展，一年級展出19幅畫，二年級展出39幅畫，已經(jīng)貼好了27幅，還有多少幅沒有貼好？師：要解決問題，分幾步計算？先算什么？再算什么？(1)學(xué)生獨立完成。(2)集體交流，訂正。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.完成課本第33頁第1題，第2題。2.完成本課時相關(guān)練習(xí)?！景鍟O(shè)計】解決問題男生人數(shù)美術(shù)興趣小組人數(shù)14－5＝9（人）9＋14＝23（人）【教學(xué)反思】本節(jié)課學(xué)習(xí)了依據(jù)兩個已知條件解決相關(guān)聯(lián)的兩個問題，教學(xué)時我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)信息分析數(shù)量關(guān)