第六單元綜合素質(zhì)評價 2021-2022學(xué)年部編版語文九年級下冊(含答案)

九下?第六單元綜合素質(zhì)評價

限時：150分鐘滿分：120分

一'積累和運用(共5小題，計17分)

1.下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是()(2分)

A.玉帛(b6)旗摩(mD干孝呵咨吸善道(z6u)

B.頻鏡(kuD崩殂(cU)瀚海(hdn)陟罰臧否(zhi)

C.瞰亂(cM)曹翔(gui)未學(xué)(⑼妄自手薄例i)

D.期年(ji)春谷(chGng)行陣(xkig)廢寢忘食(qin)

2.下列詞語中，漢字書寫全都正確的一項是()(2分)

A.宮闕夙夜開張圣聽彼竭我盈

B.峰巒嚷除通霄達旦尋章摘句

C.寥落謗譏記日而待引喻失義

D.映麗傾覆庶竭等頓遍稽群籍

3.經(jīng)典詩文默寫?！驹冖?⑺題中，任選五題；在⑻?(10)題中，

任選一題】(6分)

(1)兔從狗竇入，o(《十五從軍征》)

(2)紛紛暮雪下轅門，o

(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

(3),身世浮沉雨打萍。

(文天祥《過零丁洋》)

(4),波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

(張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》)

（5）,靈旗空際看。（夏完淳《別云間》）

（6）肉食者鄙，o（《曹劌論戰(zhàn)》）

（7）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，,咨

臣以當(dāng)世之事。（諸葛亮《出師表》）

（8）春天像小姑娘，,笑著，走著。

（朱自清《春》）

（9）社會主義路上大踏步走，!

（賀敬之《回延安》）

（10）,人間遍種自由花。（陳毅《梅嶺三章》）

4.名著閱讀。（4分）

我看到了羅切斯特先生幾天前硬要我收下的一串珍珠項鏈，

我把它留了下來，這不是我的。它屬于那位已經(jīng)在空氣中消失了

的新娘。我把其余的東西打成一個包裹。錢包里還有二十先令，

這是我的全部家當(dāng)，我把它放進了口袋。我系好草帽，扣上披肩,

拿著包裹和那雙沒有穿上的拖鞋，輕手輕腳地出了房間。

選段中加點的“我”是誰？這段文字表現(xiàn)出“我”的什么特點？

5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。（3分）

①生命是一場旅行，是對遠方的無限向往與追求。②習(xí)慣

了匆匆趕路的我們，常常忽略了沿途值得駐足的風(fēng)景。③在追

尋夢想的同時，不要忘記給心靈尋一處棲息之所，面朝大海,

春暖花開。④學(xué)會享受寂寞，能寧靜致遠。

（1）請?zhí)崛〉冖诰涞木渥又鞲?，并寫在下面的橫線上。（1分）

（2）從短語的結(jié)構(gòu)類型來看，第③句中的“棲息之所”是

短語。（1分）

（3）請在第④句的橫線處補上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）

二'綜合性學(xué)習(xí)（7分）

6.請你參加以“保護好我們的地球家園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

【活動一：明確責(zé)任】“只有一個地球，如果它被破壞了，我

們別無去處?！北Ｗo好地球的生態(tài)環(huán)境，保護好人類賴以生存

的地球家園，是每個人義不容辭的責(zé)任。請在下面的田字格中

寫出“態(tài)”字的筆順。（1分）

【活動二：關(guān)注時事】請寫出你從下面這幾則街頭采訪中獲得

的主要信息。（2分）

市民張先生說：“現(xiàn)在我家里的燈全是節(jié)能燈，包括臺燈，

過去沒有意識到用電和低碳的關(guān)系，后來看到每用100度電，

需要排放78.5千克二氧化碳的科學(xué)數(shù)據(jù)，覺得有些‘觸目驚

心'，便在節(jié)約用電方面用了心?！?/p>

市民樊女士說：“現(xiàn)在我也在踐行低碳生活。去超市購物,

都是自己帶購物袋。家里洗菜的水，則用來拖地或者沖馬桶。”

市民王先生說：“自從知道少坐一次電梯，就可以減少2?

6千克二氧化碳排放后，我就盡量爬樓梯了。以前我每頓飯都

要吃肉，現(xiàn)在知道肉類在加工環(huán)節(jié)浪費了很多資源，增加了二

氧化碳排放，就盡量少吃肉了?！?/p>

【活動三：調(diào)查了解】如今，踐行“低碳生活”已成為越來越多

的人的共識。那么我校學(xué)生對“低碳生活方式”的了解程度是怎

樣的呢？請根據(jù)下面的圖，寫出你的結(jié)論。（2分）

我校學(xué)生對“低碳生活方式”的了解程度調(diào)查統(tǒng)計圖

【活動四：心有所觸】請你結(jié)合語境，將張華的活動感想補充

完整。（2分）

這是一個美麗的星球，鳥兒喟啾，蟋蟀低鳴；小鹿在溪流

邊跳躍,;企鵝和海豹在南極嬉戲，

o可是，污水流入海洋，廢氣排

向天空，泥石滑坡，沙塵游蕩，動物不再嬉戲，人們不再歡笑，

這一切的災(zāi)難，人類就是禍?zhǔn)?！是時候清醒過來了，保護好我

們的地球家園，造福我們的子孫后代。

三'閱讀（共15小題,計46分）

現(xiàn)代文閱讀（共9小題，計30分）

（一）【2021?西安模擬】閱讀下面的材料，完成7?10題。（12分）

【材料一】前不久，一女子爆料自家門上被貼紙條。樓下一

住戶因妻子懷孕怕輻射，便要求樓上的住戶閑時關(guān)掉WiFio隨

后該女子對樓下的住戶進行“反擊”，回復(fù)表示：“孩子平時要上

網(wǎng)課，不能關(guān)WiFi,如果不行，就請搬走。”

WiFi信號屬于電磁波，電磁波對物體有輻射作用。盡管WiFi

有輻射，但是能量極低，對人體的輻射作用主要是熱效應(yīng)，但產(chǎn)

生的熱量對人體的影響非常小。

電磁波的能量與其頻率成正比，可見光的頻率是電磁波的

20萬倍左右，即在同樣強度下，可見光的能量是WiFi信號輻射

能量的20萬倍左右，顯然，WiFi的輻射能量遠遠不及日常光照

（如陽光）對人體的輻射能量。而且，WiFi信號的傳播穿透能力較

弱，隨著距離的增大，信號會逐漸減弱，輻射也會逐漸降低，只

要有一墻之隔，WiFi輻射穿墻后幾乎可以忽略不計。如果了解

這些常識，可能就不會出現(xiàn)請求樓上的住戶關(guān)掉WiFi的事情。

（摘編自《百科知識》2021年第7期）

【材料二】中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會在京發(fā)布最新完成的第十一次

中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示，2020年我國

公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達到10.56%,圓滿完成了“十三五”規(guī)

劃提出的2020年“公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例超過10%”的目標(biāo)任

務(wù)。這標(biāo)志著我國公民科學(xué)素質(zhì)發(fā)展已整體進入新階段，為中國

進入創(chuàng)新型國家行列奠定了基礎(chǔ)。中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會針對國際上

30多個國家的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些國家在進入創(chuàng)新型國家行列

時，具備科學(xué)素質(zhì)的公民比例都超過了10%o中國公民的科學(xué)素

質(zhì)跨越10%還有另外一個重要作用，即更多公眾相信科學(xué)并按照

科學(xué)的認知來規(guī)范和指導(dǎo)自己的生活。

下面是第十一次中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查中的兩項調(diào)查

統(tǒng)計結(jié)果：

圖一：我國公民科

學(xué)素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r

1

A6y

14y

12y

10y

18y

6y

4y

2y

0y

圖二：城鎮(zhèn)、農(nóng)村公

民科學(xué)素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r

（摘編自新華網(wǎng)2021年1月27日）

【材料三】中國的《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》把“科學(xué)

素質(zhì)”定義為“了解必要的科學(xué)技術(shù)知識，掌握基本的科學(xué)方法，

樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實際

問題、參與公共事務(wù)的能力

據(jù)悉，我國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查采用國際通行標(biāo)準(zhǔn)。公民對科學(xué)

的理解是公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查的核心指標(biāo)，包括“知識”和“能力”兩個

方面。知識方面涵蓋內(nèi)容性知識、程序性知識和認知性知識三個維

度；能力方面包括日常生活、參與科學(xué)和科學(xué)決策三個維度。

（摘編自新華網(wǎng)2021年1月27日）

【材料四】世界工程組織聯(lián)合會主席表示，新冠肺炎疫情期

間，實施戴口罩、保持社交距離、隔離等科學(xué)的社會性措施需要

廣泛的社會支持，而這有賴于公眾對科學(xué)的理解，即公眾的科學(xué)

素質(zhì)。

“科學(xué)素質(zhì)不僅是指了解科學(xué)真相，還要有能力基于事實去

做科學(xué)判斷。如何做出正確的判斷、辯論、決策，這也是科學(xué)素

質(zhì)重要的評價標(biāo)準(zhǔn)。”中國科學(xué)院院士蒲慕明說，“新冠肺炎疫情期

間，并不是所有公眾都有科學(xué)素質(zhì)，很多誤解和謠言在模糊真相?！?/p>

如何提升公民的科學(xué)素質(zhì)，讓公眾更加信任科學(xué)？專家表

示，首先要讓公眾意識到科學(xué)的重要性。諾貝爾物理學(xué)獎得主迪

迪埃?奎洛茲說：“如果不相信科學(xué)，可能會迎來很多災(zāi)難。我們

要做的不僅僅是教育大眾，什么是科學(xué)，，還應(yīng)該告知大眾科學(xué)能

驅(qū)動社會進步，科學(xué)不僅是知識，如果能正確運用科學(xué)，就能創(chuàng)

造更好的未來?！?/p>

在傳播科學(xué)事實過程中，科學(xué)家扮演重要角色。中國科學(xué)院

院士譚蔚泓表示：“很多年輕人正在試圖積累科學(xué)信息和知識，

如果科學(xué)家不能提供一些必要的科學(xué)技術(shù)和知識，他們的拼圖中

就會缺掉一塊?！?/p>

中國科學(xué)院院士懷進鵬認為，科學(xué)教育和科學(xué)傳播是公眾理

解科學(xué)的根本途徑，“科技共同體有責(zé)任向公眾傳播科學(xué)提到

科學(xué)傳播，阿達?約納特建議多講述讓公眾容易聽懂的科學(xué)故事，

比如科學(xué)幫助我們消滅脊髓灰質(zhì)炎，戰(zhàn)勝天花，延長了人類壽命。

（摘編自《科技日報》2020年12月10H）

7.我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達到10.56%,意味著什么？

（3分）

8.“如何提升公民的科學(xué)素質(zhì)，讓公眾更加信任科學(xué)？”請根據(jù)材

料四概括回答。（3分）

9.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（3分）

A.WiFi信號雖然具有輻射，但是它的輻射能量很小，甚至遠

遠不及日常光照對人體的輻射能量。

B.中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會的調(diào)查說明，具備科學(xué)素質(zhì)的公民比例

超過10%是進入創(chuàng)新型國家行列的唯一條件。

C.公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查的核心指標(biāo)是公民對科學(xué)的理解，調(diào)查

的內(nèi)容包括“知識”和“能力”兩個方面。

D.譚蔚泓認為如果科學(xué)家不能為年輕人提供一些必要的科學(xué)技

術(shù)和知識，那么年輕人所掌握的科學(xué)信息和知識就會不完整。

10.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）

（3分）

A.因為懷孕的妻子怕輻射,便要求樓上的住戶閑時關(guān)掉WiFi

的事件能夠發(fā)生，說明了生活中仍有一部分人不具備科學(xué)

素質(zhì)。

B.近十年間我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例呈現(xiàn)出持續(xù)增長

的趨勢；后五年的增長幅度要大于前五年的增長幅度。

C.近五年里，城鎮(zhèn)公民和農(nóng)村公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例都有

所增長，但是農(nóng)村公民的科學(xué)素質(zhì)要高于城鎮(zhèn)公民。

D.判斷一個人是否具備科學(xué)素質(zhì)，不僅要看他是否了解科學(xué)

真相，還要看他是否具備根據(jù)事實做出科學(xué)判斷的能力。

（二）【2022?重慶A卷】閱讀下面的文字，完成11?15題。（18分）

鳥和冰山

①這一年，寒流提前了，并且來得特別迅猛。一群大鳥，不

分日夜，從北方飛向南方的家鄉(xiāng)。

②海上有一座冰山，陽光下，光芒四射，像一顆巨大的鉆石。

大鳥被迷住了，迅速飛了下去。其他大鳥紛紛向它呼喚，催它趕

路，可它還是一個勁兒地飛向了冰山。

③越靠近冰山，大鳥越覺得冰山迷人，它繞著冰山飛了兩圈

后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它癡迷地待了好一陣子，

才突然想起它還要向南方飛去。

④可是，它卻再也飛不起來了，它的雙腳被凍住了。它拼命

扇動雙翅，掙扎了很久很久，到底也沒有再能飛上天空。它奔拉

著翅膀，無奈地看向南方，不住地喊叫，聽上去像在哭泣。

⑤等大鳥慢慢平靜下來后，它發(fā)現(xiàn)本來向北漂的冰山，卻在

向南方漂。它心里滿是疑惑：“你為什么向南方漂去？”

⑥冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：“真的對不起，我把你凍住

了。我要把你送回南方?！?/p>

⑦“那可不行，海水越來越暖，你會融化的！”

⑧“可我如果向北漂，你就永遠也不能飛向天空了?！?/p>

⑨不分白天黑夜，冰山不顧一切地漂向南方，不管大鳥怎樣勸

阻它。

⑩明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過。許多人擁到甲板上，觀

看著美麗的冰山，不住地贊嘆著：“真漂亮！”

?有人發(fā)現(xiàn)了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂

去，這樣，過不了多久，它就要化掉了呀！”

?大鳥幾乎是在懇求冰山了：“停下吧，停下吧！"它又拼命

地扇動翅膀，想趕快飛起來，但還是失敗了。

?冰山以更快的速度向南方漂去。

?一群海豹游了過來，對冰山說：“不能向南，你會化掉的，

趕緊回頭吧！”

?冰山依舊向南方漂去。

?海水越來越暖，冰山的底部在不停地融化。

?大鳥哭了起來：“你趕緊往回漂吧，往回漂吧！”

?冰山卻一個勁兒地說：“不行呀，如果不是我，你都快要

回到家鄉(xiāng)了。”

?這一天，陽光明亮，大鳥忽然覺得它的雙腳可以抬起來

了。它十分激動地對冰山說：“我能飛了，我能飛了，我可以回

家啦！”它扇動翅膀，飛了起來?？墒牵篪B很快就掉進了海水

里。它好幾天沒吃東西了，已經(jīng)沒有一絲力氣了。

?“快，快回到我身上來！”冰山一動不動地停在大鳥的身邊。

?“不，不！”大鳥扇了幾下翅膀，卻根本飛不起來。

?冰山在不停地融化，“我一定要送你回到你的家鄉(xiāng)！”冰山

堅定地說。

?大鳥只好爬到冰山上。冰山猛烈撞擊海浪，一些小魚被海

浪沖到了冰山上，大鳥有了食物，氣力在一點一點地恢復(fù)。

?大鳥終于又飛上了天。它繞著冰山一邊飛，一邊焦急地對

冰山說：“你快點回去吧，你快點回去吧！”

?可是，冰山再也回不去了。兩股洋流形成漩渦，困住了它。

?海水越來越暖，冰山在不停地融化。

?大鳥不肯飛走，日夜守著冰山。

?冰山的聲音越來越微弱：“你飛走吧，飛走吧！”

?“不！”大鳥在空中呼叫著。

?冰山還剩花生米那么大，但依然閃著鉆石般的光芒。

?大鳥繞著它，飛行了數(shù)圈之后，向水面一伸腦袋，用嘴巴

銜住了它，將它吞進肚里，急速升向高空，向著南方，向著家鄉(xiāng)

飛去……

（選自繪本故事《鳥和冰山的故事》，有改動）

11.情節(jié)是由有因果關(guān)系的事件組成的。請分析本文事件之間的

因果關(guān)系，補寫兩例，示例僅供參考。（4分）

示例：大鳥因為被冰山迷住而飛向冰山，導(dǎo)致腳被凍住。

（1）_________________________________________________________

⑵____________________________________________________

12.文中畫波浪線的句子含義豐富，請結(jié)合全文理解其表層含義

和深層含義。（4分）

冰山還?；ㄉ啄敲创?，但依然閃著鉆石般的光芒。

13.“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的基本特點。請概述文中四處畫

橫線的句子是怎樣體現(xiàn)這一特點的，并簡析這樣寫的妙處。

（3分）

14.選文是一個繪本故事。如果要為下面這段文字配一幅圖，該

如何設(shè)計？請從畫面布局、細節(jié)呈現(xiàn)等方面進行說明。（4分）

明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過。許多人擁到甲板上，

觀看著美麗的冰山，不住地贊嘆著：“真漂亮！”

15.有讀者為本文補寫了如下結(jié)尾，你覺得好不好？請簡述理

由。（3分）

第二年，大鳥迫不及待地往北飛，往最寒冷的地方飛去。

它從口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面時，結(jié)成了一粒

冰。大鳥在空中一直盤旋，一圈又一圈。

海面上的那粒冰也越來越大，終于又形成了一座冰山。

冰山復(fù)活了，它驚喜地仰望著在空中盤旋的大鳥。大鳥

也歡快地向著冰山鳴叫。

古詩文閱讀（共6小題，計16分）

（三）閱讀下面的文言文，完成16?19題。（12分）

太祖時，郭進①為西山巡檢，有告其陰②通河?xùn)|劉繼元，將有

號志者。太祖大怒，以其誣害忠臣，命軍其人予進，使自處置。

進得而不殺，謂曰：“爾能為我取繼元一城一寨，不工贖爾死，當(dāng)

請賞爾一官。”歲余，其人誘其一城來降。進具其事送之于朝，請

賞以官。太祖曰：“爾誣害我思良，此才可贖死爾，賞不可得也！''

命以其人還進，進復(fù)請曰：“像臣失信，則不能用人矣?！疤嬗?/p>

是賞以一官。君臣之間蓋如此。

（選自《歸田錄?用臣不疑》，有刪改）

【注釋】①郭進：深州博野（今河北博野）人。②陰：暗中，私下。

16.解釋下列句中加點的詞。（4分）

⑴將有號志者（）

（2）命縛其人予進（）

⑶不止贖爾死（）

（4）便臣失信（）

17.下列句子中加點的“而”，與“進得而不殺”中“而”的用法相同的

一項是（）（2分）

A.廣起，奪畫殺尉B.濯清漣而不妖

C.玉在山南草木潤D.人而無信，不知其可也

18.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

進具其事送之于朝，請賞以官。

19.郭進是一個怎樣的人？請簡要概括。（2分）

（四）閱讀下面這首詞，完成20、21題。（4分）

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不

盡長江滾滾流。年少萬兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰

敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

20.下列對詞作賞析有誤的一項是（）（2分）

A.作者登亭遠眺，感慨歷史興衰，在大處落筆，時空交融，

慨嘆“千古興亡”悠遠難追。

B.褒揚在京口開創(chuàng)偉業(yè)的孫權(quán)，氣魄宏大雄壯，在小令中含

如此大題材的，并不多見。

C.融典故入詞，曹操的話被巧妙地安排在下闋，毫無斧鑿痕跡。

D.以三問三答來結(jié)構(gòu)全篇，自相呼應(yīng)，創(chuàng)前所未有的意境，

情感昂揚奔放。

21.疊詞能夠突出意象的情態(tài)，如《詩經(jīng)》里的“兼葭蒼蒼”“關(guān)關(guān)

雎鳩”等。請結(jié)合詞作，從韻律、內(nèi)容上談?wù)勀銓Α坝朴啤被颉皾L

滾”的理解。（2分）

四'作文（50分）

22.閱讀下面的文字，按要求作文。

破曉微光劃破黑暗，讓我們看到光明；螢火微光匯成星

河，讓我們看到力量。偉大出自平凡，世間每一點微小的努力

和付出都值得被銘記。你的生命是否也曾被一束微光照亮？

請以《照亮我生命的微光》為題目，寫一篇不少于600字的

作文。

要求：（1）文體自選；（2）不要套作，不得抄襲；（3）不得透露真

實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

第六單元綜合素質(zhì)評價

一'積累和運用

1.B點撥：A項，“靡”應(yīng)讀“mi”；C項，“轍”應(yīng)讀“zM”，“菲”

應(yīng)讀“佗i”；D項,“行”應(yīng)讀“hdnD。

2.A點撥：B項，“嚷”應(yīng)寫作“攘”，“霄”應(yīng)寫作“宵”；C項，“記

應(yīng)寫作“計”；D項,“頓”應(yīng)寫作“鈍”。

3.⑴雉從梁上飛(2)風(fēng)掣紅旗凍不翻

(3)山河破碎風(fēng)飄絮(4)峰巒如聚

(5)毅魄歸來日(6)未能遠謀

(7)三顧臣于草廬之中⑻花枝招展的

(9)光榮的延河還要在前頭(10)取義成仁今日事

4.簡?愛。追求自由、平等和獨立人格。

5.(1)我們忽略了風(fēng)景。

⑵偏正

(3)只有才

二、綜合性學(xué)習(xí)

1一土…大大太

111態(tài)態(tài)態(tài)

6.【活動一】1t111

【活動二】示例：低碳生活已經(jīng)被越來越多的人接受。

【活動三】大多數(shù)學(xué)生都了解低碳生活方式，不了解的學(xué)生占

少數(shù)。

【活動四】示例：猿猴在森林中啼叫白狐和北極熊在北極追逐

三'閱讀

(-)7.①意味著圓滿完成了“十三五”規(guī)劃提出的2020年“公民具備科

學(xué)素質(zhì)的比例超過10%”的目標(biāo)任務(wù)；②意味著我國公民科學(xué)

素質(zhì)發(fā)展已整體進入新階段，為中國進入創(chuàng)新型國家行列奠定

了基礎(chǔ)；③意味著更多公眾相信科學(xué)并按照科學(xué)的認知來規(guī)范

和指導(dǎo)自己的生活。

8.①要讓公眾意識到科學(xué)的重要性；②科學(xué)家要扮演好傳播科學(xué)事

實的重要角色；③要通過科學(xué)教育和科學(xué)傳播讓公眾理解科學(xué)。

9.B

10.C點撥：根據(jù)材料二中的圖二可知，農(nóng)村公民的科學(xué)素質(zhì)要

低于城鎮(zhèn)公民，所以c項錯誤。

(-)11.示例：(1)冰山因為凍住了大鳥，想送它回南方，所以向南漂去。

(2)因為越往南漂海水越暖，所以冰山不斷融化，最后變得像

花生米那樣大。

12.表層含義：冰山向南漂，變得很小，但依然光芒閃爍，像鉆

石一樣美麗。深層含義：冰山為了大鳥而甘于犧牲，其精神品

質(zhì)像鉆石般純潔、可貴。

13.①這四處畫橫線的句子都寫了大鳥勸阻冰山向南漂，但大鳥

勸阻冰山時的語氣和情緒又有變化，從直言相勸到懇求著勸、

哭著勸、焦急地勸。②這樣寫能突出大鳥對冰山越來越擔(dān)憂的

情緒，側(cè)面表現(xiàn)了冰山送大鳥回家的執(zhí)著與堅定；讓情節(jié)起伏

有變化，避免平鋪直敘。

點撥：結(jié)合第⑥段的“冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：’真的對不

起，我把你凍住了。我要把你送回南方?！焙偷冖叨蔚摹澳强?/p>

不行，海水越來越暖，你會融化的！”可以看出，第一次相勸

是因為大鳥感動于冰山的自我犧牲，不想看見它融化，直言相

勸；結(jié)合第?段中的“大鳥幾乎是在懇求冰山了”可以看出，第

二次相勸是懇求著勸，讓冰山停止南漂；結(jié)合第?段中的“大

鳥哭了起來”可以看出，第三次相勸是哭著勸，因為冰山在融

化；結(jié)合第?段的“大鳥終于又飛上了天。它繞著冰山一邊飛,

一邊焦急地對冰山說”可以看出，第四次相勸是焦急地勸，因

為它看到冰山已經(jīng)犧牲得太多了。四次相勸，語氣一次比一次

強烈，情緒變化越來越大，對冰山的擔(dān)憂也越來越重，更能體

現(xiàn)出冰山送大鳥回家的執(zhí)著與堅定；語言上富有變化，避免了

平鋪直敘，使情節(jié)更曲折生動，更有吸引力。

14.示例：冰山高大晶瑩，占據(jù)畫面主體；月亮高掛空中；大輪

船在畫面一角，甲板上的眾多游客皆手指冰山，面露驚嘆之色。

15.示例一：好。承接前文“大鳥把花生米大小的冰山吞進肚里”

這一情節(jié)，想象合理；豐富了本文的意蘊，表達了感恩的主題;

呈現(xiàn)了一個完美結(jié)局，滿足了讀者的心理期待。

示例二：不好。因為補寫的結(jié)尾過于直白，不能給讀者留下想

象的空間。

（三）16.⑴叛逆的（2）捆綁

（3）僅，只是（4）假使，假如

17.B點撥：“進得而不殺”中的“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。A項中的“而”,

表順承關(guān)系；B項中的“而"，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；C項中的“而”，表

因果關(guān)系；D項中的“而”，表假設(shè)關(guān)系。

18.郭進把這件事情詳細地上報給了朝廷，請求（朝廷）賞賜一個官

職（給這個人）。

19.郭進是一個寬宏大量、言而有信且能以朝廷利益為重的人。

【參考譯文】

太祖時，郭進任西山巡檢，有人告發(fā)他暗中和河?xùn)|的劉繼元

有來往，將來有可能會造反。太祖（聽后）大怒，認為此人誣陷忠

良，下令將他綁起來交給郭進，讓郭進自己處置。郭進得到此人

卻沒有殺他，對他說：“（如果）你能幫我獲得河?xùn)|劉繼元的一城一

寨，我不僅免了你的死罪，還會（向皇上）請求賞你一個官職。”

這年年末，這個人（果然）勸誘劉繼元的一座城來歸降。郭進把這

件事情詳細地上報給了朝廷，請求（朝廷）賞賜一個官職（給這個

人）。太祖說：“你誣陷我朝忠良，現(xiàn)在立功只能抵償你的死罪，

賞賜是得不到的！”并下命令將這個人交還給郭進，郭進再次進

言：“如果我失信于人，那（我以后）就無法用人了?！坝谑?，太祖

就賞給那人一個官職。君臣之間理應(yīng)如此。

（四）20.D點撥：本題考查鑒賞詞作的內(nèi)容、情感和表達技巧?！扒?/p>

感昂揚奔放”表述有誤，應(yīng)是情感沉郁悲愴。

21.示例一：“悠悠”一詞置于整首詞中，音韻和諧，節(jié)奏婉轉(zhuǎn)。寫

出時間之漫長久遠，又表現(xiàn)出作者思緒之無窮。

示例二：“滾滾”一詞，繪形摹聲，律動強烈，富有畫面感。寫

出長江日夜不息奔流不止，透露出作者面對興亡的無奈傷感。

四'作文

22.思路點撥：本題考查命題作文。第一，審題。“微光”起的仍

是“光”的作用：讓人看到光明、力量。由“偉大出自平凡，世

間每一點微小的努力和付出都值得被銘記“可知，寫作重點在

感受到微光與感恩其付出。這點微光能“照亮我生命”，即發(fā)

光的一方給出的幫助雖小但用心，“我”對所得有深刻的感悟,

才能“照亮我生