部編版二年級語文上冊《語文園地二》教案

語文園地二

L通過范例引領和實踐操作，明白部首的含義，學會用部首查字法查不認識

教

的字。

學

目2.逐步養(yǎng)成在閱讀中勤查字典的習慣，培養(yǎng)自主識字的意識。

標

3.借助拼音和圖片，正確朗讀和理解“日積月累”中的經(jīng)典名句。

4.正確、流利地朗讀兒歌，了解正月至臘月每月開花的花名和特點。

學

課

前

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教師備課O課

備

排時

---價*々m命…母第一課時/①斜十

速博的弓標I

1.通過觀察字形、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認識部首，初步建立部首的概念，使用部首查

字法學習7個生字。

2.逐步養(yǎng)成在閱讀中勤查字典的習慣，培養(yǎng)自主識字的意識。

一、查字典

1.猜謎語，激發(fā)學習興趣。

導語：同學們，我有一個謎語想讓大家猜一猜，大家聽好啦！“一位老師不

開口，肚里學問樣樣有。誰要有事請教它，還得自己去動手。”它就是我們學習

的好幫手——字典。當我們遇到不認識的字時，就可以請它來幫忙。一年級的時

候，我們已經(jīng)學過一些查字典的知識了，今天，我們再來學習一些查字典的實用

知識。

2.了解字典的主要組成部分，復習音序查字法。

（1）學生邊匯報，教師邊點擊課件出示“漢語拼音音節(jié)索引”“部首檢字

表”“正文”等，并對每一個部分做簡單的介紹。

（2）布置簡單的查生字的學習任務，復習音序查字法。

出示課本中的兒歌與插圖，讓學生讀一讀，圈出自己不認識的字。

4.學生說說自己哪個字不認識，或讀音不確定，引出部首查字法。

5.學生回憶自己學過的部首，說一說。

小知識：怎樣快速地提取部首

獨體字有時候自己本身就是部首，如“不”“日”等；許多字可以分為兩個

部分，如“椅”可以分解成和“奇”，是部首。那如果兩部分都是部首，

如“貍”，就按照“先左后右，先上后下，先外后內(nèi)”的方法來提取。

6.學生自由閱讀課本文字，了解部首查字法查字典的四個步驟，教師講授部

首查字法。（以“狐”字為例）

第一步：確定部首（3）,部首筆畫（三畫）。

第二步：在“部首目錄”中找到這個部首和它所在的頁碼。（第57頁，以

《新華字典》第11版為例）

第三步：根據(jù)頁碼在“檢字表”中找到這個部首，再數(shù)除去部首有幾畫，在

相應位置找到要查的字和它在正文中的頁碼。（“狐”除去部首是“瓜”，“瓜”

有五畫，找到對應的字及頁碼，為第194頁）

第四步：按照頁碼，在正文中找到這個字。

意圖：查字典是二年級教學中的重要知識點。在教學中，充分利用教材中的

步驟引導，讓學生在老師的帶領下深入學習，把部首查字法進行環(huán)節(jié)分解，便于

學生正確掌握部首查字法。

“狐”字，遇到問題向老師請教。

8.小組合作，練習用部首查字法查字典。

（1）兒歌中還有哪些不認識的字？選擇其中一個字，利用部首查字法查找

字音O

（2）查找同一個字的同學，可以互相商議，互相幫助。

（3）查找過程中遇到問題，向小組長請教，小組長不能解決的，向老師請

教。

（4）和小組同學說一說，你利用部首查字法認識了哪個字？你是怎樣查找

的？

9.出示課本中的練習題，鞏固練習。

提示：利用部首查字法查字時，正確數(shù)出除去部首的筆畫數(shù)是非常關(guān)鍵的一

步，大家要掌握好筆順規(guī)則，不要多數(shù)或少數(shù)。

練習：用部首查字法查兒歌中不認識的字。

10.課件出示兒歌《查字典兒歌》，學生讀一讀，背一背，鞏固方法。

遇到生字不要怕,我用字典把字查。

先數(shù)部首有幾畫,“部首目錄”去找它。

部首右邊是頁碼,查字找字票靠它。

去掉部首有幾畫,“檢字表”中仔細查。

查到生字記頁碼,知音解義笑哈哈。

二、課堂總結(jié)

1.同桌互查，看誰查得快。

一人寫一個生字，讓同桌用部首查字法查字典，寫出字音。

2.小組互比，看哪組查得快。

教師在黑板上出示三個生字，各小組合作用部首查字法查字典，查得最快的

小組獲勝。

3.師生互說，總結(jié)學習收獲。

4.課后鞏固練習。

(1)從語文書中選擇一篇沒有學過的課文，讀一讀，遇到不認識的字，運

用部首查字法查找字音。

(2)和爸爸媽媽一起讀課外書，遇到不認識的字不直接問爸爸媽媽，而是

主動查字典。

赍＜2令（1\依.'/第二課時

1.通過朗讀、討論、講解等方法理解名言的意思。

2.借助拼音正確地朗讀《十二月花名歌》，了解正月至臘月中每月開花的花

名和特點。

敵手？森

、日積月累

1.（課件出示三組句子）學生自讀。

（1）學生借助拼音自由讀一讀，讀準字音。不認識的字可以用部首查字法

查一查。

（2）和小組內(nèi)的同學互相讀一讀，比一比，看誰讀得準。

（3）指名朗讀句子，齊讀句子。教師相機指導讀準“欲、施、規(guī)、矩”的

讀音。

2.簡單了解《論語》和《孟子》這兩本書的相關(guān)知識。

《論語》一部以記言為主的語錄體散文集，主要以語錄和對話文體的形式

記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治、審美、道德倫理和功利等

價值思想。共二十篇。

《孟子》共七篇，是戰(zhàn)國時期孟子的言論匯編，記錄了孟子與其他各家思

想的爭辯、對弟子的言傳身教、游說諸侯等內(nèi)容，由孟子及其弟子（萬章等）共

同編撰而成。

3.學生交流，教師指導，理解各句含義。

（1）己所不欲，勿施于人。

①同桌合作，通過查字典理解“欲”“施”的意思。

欲：想要。施：施加。

②學生分小組合作，根據(jù)自己的理解說說這句話的意思、。（自己不喜歡的事

情，不要強加給別人。）

③引導學生結(jié)合實際，領會“己所不欲，勿施于人”的道理。（我們在人際

交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。）

④指名讀、齊讀。

（2）與朋友交，言而有信。

①學生根據(jù)自己的理解說說這句話的意思。（交朋友的時候，一定要守信用，

講誠信，重承諾。）

②引導學生舉例說說怎樣和朋友交往。（和別人交往要說真話，答應別人的

事要努力做到；要站在對方的立場上思考問題，多為他人著想；原諒朋友的過

失……）

③指名讀、男女生讀、齊讀。

（3）不以規(guī)矩，不能成方圓。

①小組合作，交流句子的意思。（沒有規(guī)和矩，就無法做成方形和圓形的東

西，強調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無法成功?！耙?guī)”指畫

圓形的儀器，“矩”指曲尺，畫方形的工具。）

②學生結(jié)合生活中的例子，說一說自己平時是怎樣遵守規(guī)則把事情做好的。

（打球時遵守賽場規(guī)則；過馬路時遵守交通規(guī)則。）

③齊讀、同桌互讀。

4.創(chuàng)設情境，運用句子。

?蕾蕾不喜歡別人用命令的語氣對自己說話，可她自己卻常常這樣對其他人

說話，久而久之，她的朋友越來越少了，你可以用“（己所不欲，勿施于人）”

來勸說她。

?樂樂在家里有許多壞習慣，她常常一邊吃飯一邊看電視，連做作業(yè)都是一

邊玩一邊做，媽媽真拿她沒辦法。媽媽想給樂樂定下一些好規(guī)矩，因為她覺得“（不

以規(guī)矩，不能成方圓）”。

?今天下起了很大的雨，可果果還是決定出門，因為她和朋友約好一起去博

物館看恐龍化石。爸爸說：''下這么大的雨，你就別出門了?！惫麍猿忠鲩T，

因為她覺得“（與朋友交，言而有信）”。

5.師生對讀，背誦3句經(jīng)典名句。

6.交流補充一兩句出自《論語》和《孟子》的經(jīng)典名句。

?敏而好學，不恥下問?！墩撜Z》

?愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。一一《孟子》

二、我愛閱讀

1.學生自由讀《十二月花名歌》，出示自讀要求。

（1）借助拼音讀準字音，如果還有讀不準的字，用部首查字法查字典。

（2）把十二個月份涂上藍色，把十二種花名涂上紅色。

2.小組內(nèi)互相檢查朗讀、正音，交流兒歌中不明白的地方。

3.（課件出示花名和圖片）圖文對照認識花名。學生交流自己了解或喜歡的

花。

過渡：十二種花中，你們了解過哪些，看到過哪些，喜歡哪些，都可以和同

學們分享分享。

4.讀懂歌謠。

（1）明白兒歌題目中的“十二月”指的是農(nóng)歷，“正月”中的“正”是多

音字，在這里讀zhOng,“冬月”為農(nóng)歷十一月，“臘月”為農(nóng)歷十二月。

（2）教師通過多媒體課件補充圖片資料，引導學生通過觀看圖片理解兒歌

中描寫花開放特點的新詞，如姿百態(tài)、正上妝、案頭供、斗冰霜。

①九月菊花姿百態(tài)：九月，菊花開放，姿態(tài)萬千，各不相同，看看這一朵很

美，看看那一朵也很美。

②十月芙蓉正上妝：芙蓉花大而色彩艷麗，像少女上妝時那樣漂亮。

③冬月水仙案頭供：水仙花清新淡雅，香氣四溢，人們都很喜愛它，常常將

它放在案頭欣賞，現(xiàn)在有些地方還盛行擺水仙迎春的風俗。

④臘月寒梅斗冰霜：寒冬臘月，梅花不怕寒冷，傲然開放，正如宋代詩人王

安石所說，“凌寒獨自開”。

5.引導學生用多種方式朗誦兒歌。

（1）引導學生看課本插圖朗誦兒歌。

（2）請十二名學生開火車讀，其他學生拍手跟讀。

（3）玩游戲：我來當小花。學生自選花卉圖片別在胸前，同樣的花站在一

起，按月份輪流說兒歌。

6.拓展閱讀與課外作業(yè)。

（1）課后讀一讀下面的《十二月蔬菜歌》，找出相關(guān)蔬菜的圖片認一認。

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；

五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；

九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

（2）每個月都有不同的花盛開，請你在家人的幫助下查找相關(guān)資料，可以

口頭向大家介紹某種花，也可以為花做一張“名片”。

（3）如果你查找的資料很全面，也可以仿照《十二月花名歌》編幾句。

三、課堂總結(jié)

1.朗讀名言和兒歌，在班上開展朗讀比賽，評出“最佳朗讀者”。

2.師生合作，回顧本課時內(nèi)容，學生交流學習收獲。

+4+MF栽學氏，?J+*+++++4*+14-^H'

《語文課程標準》中倡導：改變學生的學習方式，由被動地接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

主動地探究，使學生獲取探究的樂趣，從而培養(yǎng)學生主動探究的意識。在本次《語

文園地》的教學過程中，我充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，把自己從知識的闡述

者變成學生發(fā)展的引導者，從學生學習的角度上去設計教學，引導學生通過合作

探究的方式，通過自己的朗讀、思考和感情，學會用部首查字法查字典，認識和

了解到經(jīng)典名言和兒歌的內(nèi)容與表達的情感。本次教學我注意了以下兩點：

1.夯實基礎，螺旋上升。低年級的語文學習重在基礎，因此，每一個知識點

都應該讓學生有一種準確而清晰的認知。例如，在引導學生運用部首查字法查字

典時，我就將查字典的步驟詳盡分解，引領學生模仿操作，然后串聯(lián)整個操作過

程，讓學生獨立獲得完整的體驗，在此基礎上合作練習，層層落實，達到螺旋上

升的學習效果。

2.知識與趣味并重。低年級學生仍以形象直觀的思維為主，對于機械化的語

文學習興趣不大。因而，在本課的教學過程中，我充分利用圖片、視頻刺激學生

的感官，使課堂氣氛活躍起來，學生學到了新知識。

語文園地二

文本分析：

本單元語文園地安排了3個板塊的內(nèi)容。“查字典”由兒歌、部首查字法的步

驟要領和查字典練習3個部分組成。教材先安排一首兒歌讓學生自主朗讀，自然

引出泡泡中的話題一一“讀書的時候，遇到了不認識的字，該怎么辦？”接著借

助“狐”字讓學生學會正確使用部首查字法查字典的方法，在此基礎上通過分項

練習逐步掌握部首查字法，編排“用部首查字法，查查兒歌中不認識的字”這一

習題，是希望提醒學生查字典的練習要真正落實到閱讀實踐之中，引導學生養(yǎng)成

遇到不認識的字勤查字典的好習慣?！叭辗e月累”編排了3個節(jié)選自《論語》和

《孟子》的經(jīng)典名句，豐富學生的積累?！拔覑坶喿x”編排了一首表現(xiàn)農(nóng)歷時序

的兒歌一一《十二月花名歌》，按照時間順序?qū)懥苏轮僚D月十二個月中開花的

花名和特點。

教學目標；

1.通過范例引領和實踐操作，明白部首的含義，學會用部首查字法查不認識

的字。

2.逐步養(yǎng)成在閱讀中勘查字典的習慣，培養(yǎng)自主識字的意識。

3.借助拼音和圖片，正確朗讀和理解“日積月累”中的經(jīng)典名句。

4.正確、流利地朗讀兒歌，了解正月至臘月每月開花的花名和特點。

教學重點：

1.懂得閱讀時遇到不認識的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概

念，學會用部首查字法查字典。

2.朗讀、背誦“日積月累”中的經(jīng)典名句，初步了解大意。

3.了解十二月花事，感受大自然的奇妙。

課時安排：2課時

???資0?圖???

課時目標

1.通過觀察字形、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認識部首，初步建立部首的概念，使用部首查

字法學習7個生字。

2.逐步養(yǎng)成在閱讀中勤查字典的習慣，培養(yǎng)自主識字的意識。

要點把握

正確使用檢字表，掌握部首查字法。

教學過程

查字典

1.猜謎語，激發(fā)學習興趣。

導語：同學們，我有一個謎語想讓大家猜一猜，大家聽好啦！“一位老師不

開口，肚里學問樣樣有。誰要有事請教它，還得自己去動手?！贝蠹叶疾鲁鰜砹?/p>

嗎？對了，它就是我們學習的好幫手一一字典。當我們遇到不認識的字時，就可

以請它來幫忙。一年級的時候，我們已經(jīng)學過一些查字典的知識了，今天啊，我

們再學習一些查字典的實用知識。請大家先拿出字典，再看一看，翻一翻，還熟

悉這位老朋友嗎？

2.了解字典的主要部分，復習音序查字法。

(1)學生邊匯報，教師邊點擊課件出示“漢語拼音音節(jié)索引”“部首檢字

表”“正文”等，并對每一個部分做簡單的介紹說明。

（2）布置簡單的查字任務，復習音序查字法。

預設：如果有學生忘了如何用音序查字法查字典，可讓查出的學生簡單介紹

自己的查字方法。此部分教學不要耗費太多時間，簡單復習即可。

3.課件出示課本中的兒歌與插圖，讓學生讀一讀，圈出自己不認識的字。

4.學生說說自己哪個字不認識，或讀音不確定，引出部首查字法。

過渡：同學們，我們之前學的音序查字法，是知道字的讀音之后，再用字典

去查那個字，方便我們學習它的字義。但是碰到?jīng)]有注音的字怎么辦呢？這時候

我們就得使用部首查字法了。什么是部首查字法呢？先來說說我們知道的部首

吧！

5.學生回憶自己學過的部首，說一說。

小知識：怎樣快速地提取部首

許多字可以分為兩個部分，如“椅”可以分解成"木"和''奇"，“木”是

部首。那如果兩部分都是部首，如“貍”，就按照“先左后右，先上后下，先外

后內(nèi)”的方法來提取。

6.學生自由閱讀課本文字，了解部首查字法查字典的四個步驟。老師講授部

首查字法。

第一步：確定部首（牙），部首筆畫（三畫）。

第二步：在“部首目錄”中找到這個部首和它所在的頁碼。（第57頁，

以《新華字典》第11版為例）

第三步：根據(jù)頁碼在“檢字表”中找到這個部首，再放除去部首有幾畫，在

相應位置找到要查的字和它在正文中的頁碼。（“狐”除去部首是“瓜”，有五

畫，找到對應的字及頁碼，為第194頁）

第四步：按照頁碼，在正文中找到這個字。

“狐”字，遇到問題向老師請教。

8.小組合作，練習用部首查字法查字。

（1）兒歌中還有哪些不認識的字，選擇其中一個字，利用部首查字法查找

字音。

（2）查找同一個字的同學，可以互相商議，互相幫助。

（3）查找過程中遇到問題，向小組長請教，小組長不能解決的，向老師請

教。

（4）和小組同學說一說，你利用部首查字法認識了哪個字？你是怎樣查找

的？

9.出示課本中的練習題，鞏固練習。

（1）查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁。

什（）系（）3（）林（）酉（）

（2）數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。

葡（）紫（）貍（）笨（）酸（）

提示：利用部首查字法查字時，正確數(shù)出除去部首的筆畫數(shù)是非常關(guān)鍵的一

步，大家要掌握好筆順規(guī)則，不要多數(shù)或少數(shù)。

（3）用部首查字法，查查兒歌中不認識的字。

要查的字部首除去部首有幾畫字的頁碼讀音

葡

紫

貍

笨

酸

10.課件出示兒歌《查字典兒歌》，學生讀一讀，背一背，鞏固方法。

查字典兒歌

遇到生字不要怕，我用字典把字查。先數(shù)部首有幾畫，“部首目錄”去找它。

部首右邊是頁碼，查字找字要靠它。去掉部首有幾畫，“檢字表”中仔細查。

查到生字記頁碼，輕輕松松找到它。

11.拓展運用，布置作業(yè)。

（1）從語文書中選擇一篇沒有學過的課文，讀一讀，遇到不認識的字，運

用部首查字法查找字音。

（2）和爸爸媽媽一起讀課外書，遇到不認識的字不直接問爸爸媽媽，而是

主動查字典。

小結(jié)：掌握了部首查字法，我們在生活中如果遇到不認識的字，就可以讓字

典來幫助我們了。只要我們勤動手，和字典交上了朋友，我們就能閱讀更多的書,

在書籍的海洋里快樂地遨游了。

課時目標

1.通過朗讀、討論、講解等方法理解名言的意思。

2.借助拼音正確地朗讀《十二月花名歌》，了解正月至臘月中每月開花的花

名和特點。

要點把握

“日積月累”中的經(jīng)典名句，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

2.了解正月至臘月中每月開花的花名和特點，感受大自然的奇妙。

教學過程

一、日積月累

1.課件出示三組句子。

（1）學生自己借助拼音自由讀一讀，讀準字音。不認識的字可以用部首查

字法查一查。

（2）和小組內(nèi)的同學互相讀一讀，比一比，看誰讀得準。

（3）指名朗讀句子，齊讀句子。教師相機指導讀準“欲、施、規(guī)、矩”的

讀音。

2.簡單了解《論語》和《孟子》這兩本書的相關(guān)知識。

過渡：這幾句話分別出自哪本書？大家注意到各個句子后面的書名了嗎？

《論語》一部以記言為主的語錄體散文集，主要以語錄和對話文體的形式記

錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治、審美、道德倫理和功利等價

值思想。共二十篇。

《孟子》共七篇，是戰(zhàn)國時期孟子的言論匯編，記錄了孟子與其他各家思想

的爭辯、對弟子的言傳身教、游說諸侯等內(nèi)容，由孟子及其弟子（萬章等）共同

編撰而成。

南宋時朱熹將《論語》《孟子》《大學》《中庸》合在一起稱“四書”。宋、

元、明、清時，人們把它們當作家傳戶誦的書，就像我們的教科書一樣。

3.學生交流，教師指導，理解各句含義。

（1）己所不欲，勿施于人。

①學生小組合作，根據(jù)自己的理解說說這句話的意思。（自己不喜歡的事情,

不要強加給別人。）

②引導學生結(jié)合實際，領會''己所不欲，勿施于人”的道理。（我們在人際

交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。）

（2）與朋友交，言而有信。

①學生根據(jù)自己的理解說說這句話的意思。（交朋友的時候，一定要守信用，

講誠信，重承諾。）

②引導學生舉例說說怎樣和朋友交往。（和別人交往要說真話，答應別人的

事要努力做到；要站在對方的立場上思考問題，多為他人著想；原諒朋友的過

失……）

（3）不以規(guī)矩，不能成方圓。

①小組合作，交流句子的意思。（沒有規(guī)和矩，就無法做成方形和圓形的東

西，強調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無法成功?！耙?guī)”指畫

圓形的儀器，“矩”指曲尺，畫方形的工具。）

②學生結(jié)合生活中的例子，說一說自己平時是怎樣遵守規(guī)則把事情做好的。

4.創(chuàng)設情境，運用句子。

過渡：同學們，如果老師告訴大家，孔子和孟子生活在距今兩千多年前，大

家一定會有種奇妙的感覺吧！這三個句子是這么古老，但放在今天卻依然鮮活、

生動，貼近我們的生活。這就是經(jīng)典的魅力。在生活中，我們也可以隨時使用這

些句子。下面我們就嘗試著在恰當?shù)那榫持羞\用這些句子吧?。ㄕn件出示情境，

指名填句子）

?蕾蕾不喜歡別人用命令的語氣對自己說話，可她自己卻常常這樣對其他

人說話，久而久之，她的朋友越來越少了，你可以用“（己所不欲，勿

施于人）”來勸說她。

?樂樂在家里有許多壞習慣，她常常一邊吃飯一邊看電視，連做作業(yè)都是

一邊玩一邊做，媽媽真拿她沒辦法。媽媽想給樂樂定下一些好規(guī)矩，因

為她覺得“（不以規(guī)矩，不能成方圓）”。

?今天下了好大的雨，可果果還是決定出門，因為她和朋友約好一起去博

物館看恐龍化石。爸爸說：“下這么大的雨，你就別出門了?！笨晒?/p>

卻堅持要出門，因為她覺得“（與朋友交，言而有信）”。

5.師生對讀，背誦3句經(jīng)典名句。

6.交流補充出自《論語》和《孟子》的經(jīng)典名句。

?言必信，行必果。一一《論語》

?敏而好學，不恥下問?！墩撜Z》

?愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。一一《孟子》

?老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。—《孟子》

二、我愛閱讀

1.故事引入，揭示課題。

導語：小朋友喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個關(guān)于花的故事。傳說在

很久很久以前，人間是沒有花的，只有天宮的百花園中盛開著五顏六色的鮮花。

人們都說：“誰看到了鮮花，誰就會過上快樂、幸福的生活。”百花仙子是一位

很善良的仙女，當她聽到這些話時，決定讓這些花到人間去，幫助大家實現(xiàn)自己

的愿望。可是如果那么多花一起下去的話，一定會亂套的。怎么辦呢？她想啊想,

終于想到了一個好辦法。她讓百花園中的花排好隊，然后按照順序輪流到人間去。

這樣，人們一年四季都可以看到美麗的花朵，過上快樂、幸福的生活了。百花仙

子是怎么給鮮花排隊的呢？讓我們走進今天的閱讀篇目一一《十二月花名歌》吧!

2.學生自由朗讀《十二月花名歌》，出示自讀要求。

（1）借助拼音讀準字音，如果還有讀不準的字，用部首查字法查字典。

（2）把十二種花名涂上紅色，把十二個月份畫上橫線。

3.小組內(nèi)互相檢查朗讀、正音，交流兒歌中不明白的地方。

4.課件出示花名和圖片，圖文對照認識花名。學生交流自己了解或喜歡的花。

過渡：十二種花中，你們了解過哪些，看到過哪些，喜歡哪些，都可以和同

學們分享分享。

5.讀懂歌謠。

（1）明白兒歌題目中的“十二月”指的是農(nóng)歷，“正月”中的“正”是多

音字，在這里讀zh@ng,“冬月”為農(nóng)歷十一月，“臘月”為農(nóng)歷十二月。

（2）教師通過多媒體課件補充圖片資料，引導學生通過觀看圖片理解兒歌

中描寫花開放特點的新詞：姿百態(tài)、正上妝、案頭供、斗冰霜。

①九月菊花姿百態(tài)：九月，菊花開放，姿態(tài)萬千，各不相同，看看這朵很美,

看看那一朵也很美。

②十月芙蓉正上妝：芙蓉花大而色彩艷麗，像少女上妝時那樣漂亮。

③冬月水仙案頭供：水仙花清新淡雅，香氣四溢，人們都很喜愛它，常常將

它放在案頭欣賞，現(xiàn)在有些地方還盛行擺水仙迎春的風俗。

④臘月寒梅斗冰霜：寒冬臘月，梅花不怕寒冷，傲然開放，正如王安石所說,

“凌寒獨自開”。

6.引導學生用多種方式朗誦兒歌。

（1）引導學生看課本插圖朗誦兒歌。

（2）請十二名學生跟開火車讀，其他學生拍手跟讀。

（3）玩游戲：我來當小花。學生自選花卉圖片戴在胸前，同樣的花站在一

起，按月份