三年級下冊英語教案Unit2IminClassOne-GradeThreeLesson9人教精通版

三年級下冊英語教案Unit2IminClassOne,GradeThreeLesson9人教精通版（1）三年級下冊Lesson9教學(xué)設(shè)計一、教材分析：

本課選自精通英語三年級下冊9課，為一篇會話課。本部分設(shè)計的情景會話為：GaoWei和媽媽去醫(yī)院看病，YangMing向Lisa講述電視畫面上的人是他的媽媽。Lisa詢問了YangMing父母的職業(yè)，YangMing進行回答。本課重點掌握單詞CCTV,BeijingHospital以及句型Wheredoesshework?SheworksatCCTV.在教學(xué)過程中學(xué)會詢問他人職業(yè)及工作地點并在真實生活中運用。

二、教學(xué)目標：

1.能夠聽說認讀單詞CCTV,BeijingHospital2.能夠正確運用句式What’sher/hisjob?She’sa…He’sa…IsyourfatheraTVreporter,too?Yes,heis./No,heisn’t.Wheredoeshe/shework?He/Sheworksin/on/at…3．培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)語句詢問他人職業(yè)的能力，具有尊重每一個職業(yè)的良好品德，通過對父母職業(yè)的討論，使學(xué)生認識到父母親的不容易，培養(yǎng)孩子尊敬、孝順父母親的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：

句型：What’sher/hisjob?She’sa…He’sa…IsyourfatheraTVreporter,too?Yes,heis./No,heisn’t.Wheredoeshe/shework?He/Sheworksin/on/at…教學(xué)難點：

Wheredoeshe/shework?這句話的讀法以及答句He/Sheworks…第三人稱單數(shù)的用法。

課前準備：

圖片，課件，學(xué)生自帶父母的照片。

教學(xué)過程：

StepOne:Warmingup:1.Let’ssingasong.(Jobsong)2.教師手拿關(guān)于職業(yè)的5張圖片，先給孩子們看一眼，隨后反面向上）T:Boysandgirls,wehavesomepictures,doyouwanttochooseone?隨機叫一名學(xué)生，繼續(xù)提問whatdoeshe/shedo?抽著卡片女士就是she,抽著卡片男士就是he.S:He/She’sa...T:Whichgrouplikestheteacher?S:We…T:OK,Yourgroupwillbetheteachergroup.(以此類推。在出示第二幅圖的過程中，帶出今天的新句型，What’sherjob？教師領(lǐng)讀，請學(xué)生讀，同時板書出現(xiàn)，緊接著出示相應(yīng)的答句：She’sanurse.)以五幅圖片為代表的五各小組命名完成。他們分別是teachergroup,nursegroup,farmergroup,drivergroupandpostmangroup.：通過歌曲調(diào)動學(xué)生積極性的同時讓學(xué)生初步感知本課是與職業(yè)相關(guān)的一些知識，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。

帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于職業(yè)的單詞，同時進行小組的巧妙分配，在分配的過程中以復(fù)習(xí)已知句子Whatdoesshe/hedo?的方式導(dǎo)出What’her/hisjob?以及答句She’s/He’sa…StepTwo:Presentation1.多媒體出示中央電視臺記者采訪畫面。

T:What’sherjob?S:She’saTVreporter.T:Yes,she’saTVreporter.Doyouknowwheredoesshework?教師再次重復(fù)wheredoesshework?（師領(lǐng)讀，生跟讀）。

指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)操練這句話，Wheredoesshework?多媒體出示關(guān)于CCTV的圖片，令學(xué)生對中央電視臺有所了解。同時繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，T:SheworksatCCTV.師繼續(xù)重復(fù)語句，Wheredoesshework?S:SheworksatCCTV.：

四年級的時候?qū)W生們接觸了TVreporter一詞，因此，我采用觀看視頻的方法，讓學(xué)生們對TVreporter有直觀的感知。同時《小學(xué)英語新課程標準》倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。

2.兩人一組進行練習(xí),之后進行30秒倒計時小組對抗賽。

A:Wheredoesshework?B：SheworksatCCTV.3.多媒體分別出示董卿、畢福劍、李瑞英、尼格買提的照片，引導(dǎo)學(xué)生再次加深對Wheredoesshework?語句的理解，同時以男主持人的照片引導(dǎo)出句型Wheredoeshework?句型以及答句HeworksatCCTV.：

《小學(xué)英語新課程標準》指出，英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源小組對抗賽既能活躍課堂氣氛又能令學(xué)生加深對問答句的掌握。以學(xué)生熟知的中央電視臺節(jié)目主持人為依托，再次練習(xí)語句Wheredoesshework?同時以男主持人的照片引導(dǎo)出句型Wheredoeshework?句型以及答句HeworksatCCTV.4.教師多媒體出示中央電視臺記者張泉靈圖片：

T：What’sherjob?S:He’saTVreporter.T：Wheredoesshe/hework?S:She/HeworksatCCTV.生生對話練習(xí)。

5.為加深記憶以及體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的趣味性，自編chant:What’sherjob?What’sherjob?She’saTVreporter.She’saTVreporter.Wheredoesshework?Wheredoesshework?SheworksatCCTV.6.教師展示關(guān)于若干幅關(guān)于工作地點的圖片，如inthefactory，athebank,atschool,inthehotel,inthehospital等，豐富學(xué)生語言。

StepThree:Practice1.教師聯(lián)系實際，走到一個學(xué)生身邊：

T:Isyourmotheradoctor,too?S:No.T:What’syourmother’sjob?S:She’saworker.T:Wheredoesshework?S:Sheworksinafactory.T:Oh,shemustbeworkhard.Youshouldloveyourmother,OK?S:OK.6.引導(dǎo)學(xué)生運用上述語言在小組內(nèi)進行對話交流。

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《小學(xué)英語新課程標準》特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

同時多幅關(guān)于北京醫(yī)院的圖片滿足孩子們的好奇心，激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣。

2.教師運用多媒體出示一名馬賽克圖片，請學(xué)生猜測：T：IsheaTVreporter,too?S:No.T:What’shisjob?S1:He’sadoctor.S2：He’sateacher.S3：He’saworker.(眾說紛紜)教師揭曉答案。

T:Look,he’sadoctor.T:Doyouknowwheredoeshework?S:Hospital.T:Yes,heworksinBeijingHospital.(出示北京醫(yī)院的照片)3.請學(xué)生根據(jù)男醫(yī)生圖片，北京醫(yī)院圖片，結(jié)合前面教師給出的chant,以小組合作的方式創(chuàng)編新的chant.并展示。

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《小學(xué)英語新課程標準》明確指出，在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。教師設(shè)計以猜圖片的方式增加英語學(xué)習(xí)的趣味性，同時為再次體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)新的機會，體現(xiàn)其自主性。

4.教師多媒體出現(xiàn)21課的圖片。

T:Boysandgirls,who’sthis?S:YangMing.T:Who’sthisgirl?S:Lisa.T:Therearethreequestions:(1.What’sYangMing’smother’sjob?(2.WheredoesYangMing’smotherwork?(3.WheredoesYangMing’sfatherwork?）T:Let’slistentothetapeandanswerthequestions.5.Watchtheflash.（Readafterthetape.）6.Workinpairsandactitout.：

《小學(xué)英語新課標》倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。教師通過設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽錄音，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的特色。

StepFour:Production:教師課前請學(xué)生將自己父母的照片帶到學(xué)校，在小組內(nèi)進行討論，自己的父母親職業(yè)及職業(yè)所在地。運用我們今天的句型。

T:Boysandgirls,canyoutalkaboutyourparentswithyourpartners?S:Yes.T：OK,pleasetalkab