部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-第六單元-達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷(3套)

部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文,第六單元,達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷（3套）第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷基礎(chǔ)百花園一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“——”。懵懂喝住河畔矜持貯藏叮嚀二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。1．老師姓田，十七歲就開(kāi)始了小學(xué)教師。

2．直到三年級(jí)的學(xué)兄捅了我一下，我才。

3．我像做賊一樣地溜到報(bào)欄前，傻乎乎地笑著，獨(dú)自我的打滿(mǎn)了紅雙圈的作文。

4．還記得一年級(jí)時(shí)，的我忐忑不安地跨進(jìn)校門(mén)，穿過(guò)走廊，來(lái)到教室。

5．輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的。

四、把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。妙手成滿(mǎn)天下重心長(zhǎng)迫不待李滿(mǎn)門(mén)然而止身其境無(wú)無(wú)悔引人入1．形容親自來(lái)到某種境地的詞語(yǔ)是____________________。形容急迫得不能再等待的詞語(yǔ)是____________________。

2．他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，媽媽_________________________________地教育他，終于使他悔悟。

3．春秋時(shí)期偉大的教育家孔子，一生善施教化，他_____________________，學(xué)生遍布天下。

五、按要求填空。六年的小學(xué)生活一晃而過(guò)，真是____________________、________________。我即將升入中學(xué)了，我想用“_________________________________________________________”來(lái)告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學(xué)_______________________！祝愿我的老師_______________________！祝愿我的母校_______________________！六、按要求完成句子練習(xí)。1．您的臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。______________________________________________________________2．您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字排列在黑板上。______________________________________________________________3．在我們的心目中，老師是大樹(shù)，能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨；

老師是___________________________，______________________；

老師是__________，______________________________________________。

4．田老師有口才。田老師文筆好。______________________________________________________________5．我跨進(jìn)校門(mén)，穿過(guò)走廊，來(lái)到教室。______________________________________________________________主題訓(xùn)練營(yíng)七、判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。1．《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》是一篇回憶錄，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。2．《作文上的紅雙圈》以小見(jiàn)大，說(shuō)明成功有時(shí)來(lái)自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。3．《給老師的一封信》是即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生戚書(shū)哲寫(xiě)給方老師的一封信，字里行間流露出對(duì)方老師的感激之情。4．《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》告訴我們要努力學(xué)習(xí)，不斷積累。

5．《我為少男少女們歌唱》是一首詩(shī)，歌頌了小學(xué)生活的美好。八、主題交流。六年小學(xué)生活，你的心中有沒(méi)有遺憾呢？假如時(shí)光可以倒流，你想回到什么時(shí)候、對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么呢？用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)一下你的真情實(shí)感吧。

_________________________________________________________________________________________________________________________________讀寫(xiě)展示臺(tái)九、課內(nèi)閱讀。您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫(huà)卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“字如其人，每個(gè)人的字都不同，所以，書(shū)哲，你不能一味地模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)……”說(shuō)罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動(dòng)，幾個(gè)端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本子上。在您的熏陶下，我的字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮，越來(lái)越大氣。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您就像一個(gè)稚氣未脫的小孩子，揮動(dòng)手臂大聲地吶喊助威。原本白皙的臉龐因?yàn)榕d奮而漲得通紅，一頭長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，您會(huì)快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)拉住他的手，溫柔地鼓勵(lì)他別放棄。

就這樣，您無(wú)怨無(wú)悔地把我們從懵懂天真的一年級(jí)帶到心智成熟的六年級(jí)。成長(zhǎng)路上您的關(guān)愛(ài)、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。

1．從選文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。的方塊字的小孩子的臉龐的漢字2．概括第一、二自然段的內(nèi)容。______________________________________________________________3．選文中畫(huà)線(xiàn)的句子是對(duì)老師的____________描寫(xiě)，從中可以看出這是一個(gè)__________________________的好老師。4．選文表達(dá)了作者對(duì)老師的________________之情。5．請(qǐng)對(duì)你難忘的一位老師進(jìn)行描寫(xiě)，并通過(guò)一個(gè)情景突出老師的特點(diǎn)。______________________________________________________________十、課外閱讀。蘿卜干的滋味林老師：

請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)家庭主婦給您寫(xiě)這封信。

寫(xiě)信是因?yàn)槿烨?，我初次發(fā)現(xiàn)小兒振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干，當(dāng)時(shí)我以為那是午飯時(shí)同學(xué)們互嘗菜品所交換來(lái)的?？僧?dāng)?shù)诙祜埡兄械臍埜质翘}卜干時(shí)，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我裝進(jìn)飯盒里的有一塊炸排骨。但下午振亞帶回的飯盒中，是蘿卜干。

我想這是有人在干著偷天換日的勾當(dāng)。林老師，您或許知道，我的丈夫靠微薄的薪水養(yǎng)活一家人，因此在每天給他們父子倆的飯盒里，無(wú)論裝入的是一塊排骨或是一只雞腿，我都會(huì)想到它來(lái)之不易。我求您多費(fèi)心，查明是哪個(gè)孩子干的。為了您方便，我想告訴您，今天早上我在飯盒里裝進(jìn)了一個(gè)大肉丸。您可以看看，到底是哪個(gè)孩子在吃這個(gè)大肉丸。

敬祝教安朱××上×月×日朱太太：

當(dāng)您的信送進(jìn)來(lái)時(shí)，孩子們正吃著午飯?，F(xiàn)在我以無(wú)比輕松的心情寫(xiě)信給您——我捉到那個(gè)“賊”了。

三天前吃午飯時(shí)，劉毅軍站起來(lái)說(shuō)：“老師，有人拿錯(cuò)了我的飯盒?！蔽姨ь^望去，那個(gè)飯盒里是一只紅燒雞腿，確實(shí)不會(huì)是劉毅軍的。我便對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)拿錯(cuò)了飯盒？”沒(méi)有人來(lái)認(rèn)。我只好叫劉毅軍吃了再說(shuō)。劉毅軍津津有味地吃著雞腿。他沒(méi)有父親，靠寡母替人縫補(bǔ)度日。如果不是有人拿錯(cuò)了，他哪里能有雞腿吃呀！可是第二天，劉毅軍打開(kāi)飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯(cuò)了。今天的是一塊炸排骨。我問(wèn)劉毅軍自己帶的是什么菜，他很難為情地說(shuō)：“只有一些蘿卜干！”還是無(wú)人認(rèn)領(lǐng)。我也納悶起來(lái)，劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天，當(dāng)我們正為那個(gè)大肉丸驚疑時(shí)，您的信來(lái)了。

我讀完您的信，良久不能自已。我順著飯廳巡視一番，走到那個(gè)長(zhǎng)著圓圓的小臉蛋兒的孩子面前，這孩子抬頭看見(jiàn)了我，有點(diǎn)做“賊”心虛。我在他耳旁悄聲問(wèn)道：“蘿卜干的滋味怎么樣？”他先是一驚，隨后回答我：“很甜，老師！”很甜！我回味著他這句話(huà)，抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲?！傲掷蠋?！”他跑到我面前，“老師不要講出去吧，劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干，所以……”您現(xiàn)在已明了了吧。您要我調(diào)查的那個(gè)“偷天換日”的孩子，正是令郎朱振亞自己！當(dāng)您看完了這封信，您會(huì)原諒“偷天換日”的孩子嗎？如果不會(huì)，我倒要為我的學(xué)生向您求情了！林××上×月×日1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音或選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。2．將文中畫(huà)“——”的句子改為陳述句。______________________________________________________________3．文中加點(diǎn)的“偷天換日”具體指什么？“求情”又指什么？______________________________________________________________4．讀文中畫(huà)“”的句子，說(shuō)說(shuō)朱振亞為什么說(shuō)蘿卜干的滋味很甜。____________________________________________________________________________________________________________________________5．想象一下，朱太太讀到林老師的回信后會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做？______________________________________________________________第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、měnɡhèpànjīnzhùníng二、熏陶培育清瘦端莊教誨滋養(yǎng)銘記茂盛三、1.2．3．4．5．四、章譽(yù)語(yǔ)及桃戛臨怨勝1．身臨其境迫不及待2．語(yǔ)重心長(zhǎng)3．桃李滿(mǎn)門(mén)五、示例：光陰似箭日月如梭黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲學(xué)業(yè)有成健康快樂(lè)英才輩出六、1.臉上洋溢著幸福與驕傲。

2．示例：您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。

3．示例：太陽(yáng)能夠?yàn)槲覀儙?lái)光明火炬能夠?yàn)槲覀冋樟燎胺降穆?．示例：田老師不但有口才，而且文筆好。

5．示例：我放下書(shū)包，拿出作業(yè)本，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

七、1.√2．√3．√4．√5．×八、略。

九、1.娟秀端莊稚氣未脫白皙端莊整齊2．第一自然段寫(xiě)的是老師鼓勵(lì)“我”，“我”的字越寫(xiě)越好。

第二自然段寫(xiě)的是運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師關(guān)心每一位運(yùn)動(dòng)員。

3．動(dòng)作關(guān)愛(ài)學(xué)生，善于鼓勵(lì)學(xué)生4．感激5．略。

十、1.2．如果不是有人拿錯(cuò)了，他不能有雞腿吃。

3．“偷天換日”具體指用炸排骨等美食換蘿卜干?！扒笄椤敝盖蟮弥焯睦斫夂驮?。

4．示例：因?yàn)橹煺駚啺扬埡袚Q給了劉毅軍，他用這種方式讓家境困難的同學(xué)享受到美味的食物。他幫助了同學(xué)，心里美滋滋的，所以他覺(jué)得蘿卜干的滋味很甜。

5．示例：朱太太會(huì)為自己有一個(gè)善良的兒子感到驕傲。她會(huì)支持兒子的行為，并且也會(huì)像兒子一樣默默地關(guān)注并幫助劉毅軍。

十一、思路點(diǎn)撥：①可以從提示中選，也可以自己想詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上，選準(zhǔn)告別對(duì)象。②回顧與告別對(duì)象相處的時(shí)光，表現(xiàn)出深情厚誼。③表達(dá)真情實(shí)感，體現(xiàn)出依依不舍之情。

例文略。

古詩(shī)詞誦讀達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷基礎(chǔ)百花園一、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。雨雪霏霏載渴載饑屐齒鱸魚(yú)百?lài)什耢槎?、讀拼音，寫(xiě)詩(shī)句。1．tiānjiēxiǎoyǔrùnrúsū，cǎosèyáokànjìnquèwú.______________________________________________________________2．chūnsèmǎnyuánguanbúzhù，yìzhīhóngxìngchūqiánglái._______________________________________________________________三、寫(xiě)出下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的意思。1．昔我往矣，楊柳依依。

昔：________________________依依：________________________2．野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

野徑：_______________________俱：__________________________3．應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。

憐：_________________________小扣：________________________4．最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

處：_________________________絕勝：_________________________四、把正確答案的字母填在括號(hào)里。1．“我心傷悲，莫知我哀！”這兩句詩(shī)出自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集A．《詩(shī)經(jīng)》B．《楚辭》C．《唐詩(shī)三百首》2．《春夜喜雨》是被譽(yù)為“”的唐代大詩(shī)人杜甫寫(xiě)的。

A．詩(shī)仙B．詩(shī)佛C．詩(shī)圣3．《早春呈水部張十八員外》一詩(shī)題目中的“水部張十八員外”指的是A．詩(shī)人張籍B．詩(shī)人張九齡C．詩(shī)人張祜4．《江上漁者》是宋代詩(shī)人寫(xiě)的。

A．蘇軾B．范仲淹C．辛棄疾5．《泊船瓜洲》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。

A．思念家鄉(xiāng)B．熱愛(ài)春天C．珍惜時(shí)光6．下列對(duì)《春夜喜雨》這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是A．“喜”是這首詩(shī)的感情主線(xiàn)，全詩(shī)不著一個(gè)“喜”字，字里行間卻處處洋溢著詩(shī)人按捺不住的喜悅之情。

B．全詩(shī)在層層寫(xiě)實(shí)中突出春雨之“好”：滋潤(rùn)萬(wàn)物，給農(nóng)人帶來(lái)豐收的希望，給全城帶來(lái)萬(wàn)紫千紅的美景。

C．作者描寫(xiě)春雨融情于景，從夜寫(xiě)到曉，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。

7．下列對(duì)蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．上闋寫(xiě)景，從視覺(jué)角度寫(xiě)松林、蘭芽、小溪，從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)暮雨、子規(guī)，畫(huà)面清新優(yōu)美。

B．下闋轉(zhuǎn)入抒懷，寫(xiě)詞人由西流的溪水想到人生無(wú)再少，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。

C．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿(mǎn)人生哲理的抒情，表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀、豪邁的情懷。

五、寫(xiě)出下列詩(shī)詞句運(yùn)用的修辭手法。1．水是眼波橫，山是眉峰聚。2．欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。

3．山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。4．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。5．誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！主題訓(xùn)練營(yíng)六、根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)詩(shī)句。1．?huà)寢寣?duì)我的愛(ài)就像那綿綿春雨，“________________，_________________”。

2．春光明媚，我們飽覽著美麗的春光，不禁贊嘆：“_______________________，一枝紅杏出墻來(lái)。”春天的水是美的，山也是美的，正如王觀的詞中所說(shuō)：“__________________________，________________________?！?．張老師布置了一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“______________________________”時(shí)，爸爸過(guò)來(lái)助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，這真是“________________________”，于是，我迅速解出了這道題。

4．中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。望著那一輪圓月，身在異國(guó)他鄉(xiāng)的我不禁潸然淚下。“__________________，__________________________”，親人啊，你們可知道海外游子的心！5．湖邊那株柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石。柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟，纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂“______________，_________________”。

6．校園里的梧桐葉枯黃了，一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子飄然落下。望著這景象，我不由得吟誦起龔自珍的詩(shī)句：“________________________，__________________________?！边@落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的奉獻(xiàn)精神，這不正像我們的老師嗎？7．生命是什么？生命就是李清照“生當(dāng)作人杰，_________________________”的豪邁氣概，生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，_____________________”的浩然正氣……七、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．《江上漁者》一詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人范仲淹對(duì)農(nóng)民的同情。2．《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，它每句五字，共八句，屬于五言律詩(shī)。3．《浣溪沙》是宋詞，和唐詩(shī)相比，宋詞的特點(diǎn)是句子有長(zhǎng)有短，更注重音樂(lè)美。4．《游園不值》《泊船瓜洲》《早春呈水部張十八員外》《春夜喜雨》這四首詩(shī)都描寫(xiě)了春天的景色。5．《清平樂(lè)》是宋代詞人辛棄疾寫(xiě)的一首贊美春天的詞。八、主題交流?！帮w花令”本為古人行酒令時(shí)的一種文字游戲，一般為吟誦含“花”的詩(shī)詞曲中的句子，答不上來(lái)者罰酒?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》中簡(jiǎn)化為選手依次說(shuō)出含主題字的詩(shī)句。我們也來(lái)玩玩“飛花令”吧！例：含“月”字：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

_____________________________________________________________讀寫(xiě)展示臺(tái)九、課內(nèi)閱讀。卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。

欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。

若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

1．解釋加點(diǎn)的詞。送鮑浩然之浙東______________________________________________欲問(wèn)行人去那邊？____________________________________________2．品讀詞句，完成練習(xí)?！八茄鄄M，山是眉峰聚”，這兩句詞運(yùn)用了比喻的修辭手法，把水比作_________________，把山比作________________________。詞人運(yùn)用這樣的比喻意在凸顯A．山水的柔美多姿。B．山水像人一樣有情有義。

C．自己內(nèi)心的歡喜。D．自己內(nèi)心的郁悶愁苦。

“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住”，這兩句詞中的“春”有兩層含義，既指______________，也喻指________________________。

3．這首詞表達(dá)了詞人怎樣的感情？_______________________________________________________________十、課外閱讀。詠竹紀(jì)瓊風(fēng)來(lái)笑有聲，雨過(guò)凈如洗。

有時(shí)明月來(lái)，弄影高窗里。

1．《詠竹》中的“風(fēng)”和“雨”表面上指自然界的風(fēng)雨，實(shí)際上喻指人一生中______________________________。同樣，“笑有聲”表面上指竹子在風(fēng)吹雨打時(shí)發(fā)出的聲音，實(shí)際上喻指人在面對(duì)磨難時(shí)________________________________________________________。2．竹自古就是文人墨客的摯友。在不同人面前，竹有不同的風(fēng)骨。請(qǐng)根據(jù)竹的本性，選填竹代表的精神或品格。因竹筆直向上，可形容人。

因竹經(jīng)風(fēng)歷雨又極耐寒，可形容人。

因竹中空，可形容人。

因竹全身是寶，可形容人。

A．樂(lè)于奉獻(xiàn)B．剛直C．虛心D．堅(jiān)忍3．這首詩(shī)借竹贊美了怎樣的生活態(tài)度？古詩(shī)詞誦讀達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、二、1.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

2．春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

三、1.從前，指出征時(shí)。

形容柳絲輕輕隨風(fēng)搖曳的樣子。

2．田野間的小路。都。

3．憐惜。輕輕地敲。

4．時(shí)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)。

四、1.A2．C3．A4．B5．A6．B7．B五、1.比喻、對(duì)偶2．比喻、設(shè)問(wèn)3．對(duì)偶4．?dāng)M人5．反問(wèn)六、1.隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲2．春色滿(mǎn)園關(guān)不住水是眼波橫山是眉峰聚3．山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村4．示例：舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)5．碧玉妝成一樹(shù)高萬(wàn)條垂下綠絲絳6．落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花7．死亦為鬼雄留取丹心照汗青七、1.×2．√3．√4．√5．×八、示例：海上生明月，天涯共此時(shí)。

九、1.往，去。

想要。

2．美人流動(dòng)的眼波美人蹙起的眉毛B春天幸福的生活3．這首詞表達(dá)了詞人對(duì)朋友的依依惜別之情。

十、1.經(jīng)歷的所有磨難毫不畏懼的態(tài)度2．BDCA3．贊美了笑對(duì)困難、灑脫樂(lè)觀的生活態(tài)度。

十一、略。5“難忘小學(xué)生活”主題突破卷六年級(jí)語(yǔ)文下（R版）時(shí)間：40分鐘滿(mǎn)分：100分一、主題達(dá)標(biāo)。1．下列句中加點(diǎn)的詞沒(méi)有使用比喻義的一項(xiàng)是A．老師，是您在我童稚的心靈里播下美好的種子。

B．親愛(ài)的老師，我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。

C．我們?cè)羌绮⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹(shù)，我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部。

D．在這場(chǎng)比賽中，我們雖失去了獎(jiǎng)杯，但收獲了同學(xué)的友誼，值了。

2．選詞填空。嚴(yán)明嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)守嚴(yán)厲嚴(yán)重李老師對(duì)我們要求很，但教育我們又很注意方法，即使我們犯了的錯(cuò)誤，他也不是地訓(xùn)斥、地批評(píng)，而是耐心地幫助，使我們很快地改正了錯(cuò)誤，養(yǎng)成了紀(jì)律的好習(xí)慣。

二、主題探究。請(qǐng)把下面幾條贈(zèng)言分別送給幾種性格不同的同學(xué)。A.心胸狹窄B.缺乏自信C.悲觀D.惰性較強(qiáng)1．送給的同學(xué)：生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，但是也不像你所想的那樣糟糕，愿你笑對(duì)人生！2．送給的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)。

3．送給的同學(xué)：廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉。

4．送給的同學(xué)：寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永駐我們心田。

三、主題閱讀。鼓勵(lì)讓我充滿(mǎn)勇氣我出生在一個(gè)極其貧窮的家庭，父母務(wù)農(nóng)，溫飽都成問(wèn)題。因?yàn)槲沂切χ鴣?lái)到人世的，鄰里鄉(xiāng)親都視為奇觀，所以父親一度想給我起名“林清奇”。等到了父親去報(bào)戶(hù)口，接待的工作人員恰巧在看武俠小說(shuō)，其中有一個(gè)武功高人“清玄道長(zhǎng)”，于是建議父親給我起名“清玄”，父親采納。幸虧那工作人員是讀過(guò)點(diǎn)書(shū)的??！我的名字和生命就與書(shū)有了不解之緣。

我的父母并不知道寫(xiě)作為何事，甚至不知“作家”是干什么的。我小時(shí)候說(shuō)長(zhǎng)大了要當(dāng)作家，說(shuō)作家就是寫(xiě)寫(xiě)東西就可以收稿費(fèi)，還因此挨了父親兩巴掌，怒斥：“哪有這么好的事？”然而就是在這樣的氛圍中，我卻最終成為作家，而且是臺(tái)灣地區(qū)最負(fù)盛名、書(shū)最暢銷(xiāo)的作家，這一切都?xì)w因于我的老師請(qǐng)我吃的那頓餃子。

那時(shí)我的文章已經(jīng)在學(xué)校里小有名氣，誰(shuí)都知道我想當(dāng)作家，免不了就有些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，指責(zé)我的狂妄。有一天，老師邀請(qǐng)我去家中吃飯，我受寵若驚。等趕去時(shí)，老師正和師母在包餃子，我當(dāng)時(shí)就很感動(dòng)，眼淚都快流下來(lái)了。看到我這副樣子，老師突然很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“我教了50年書(shū)，我用生命保證你將來(lái)一定會(huì)成功！”聽(tīng)了老師這話(huà)，我的眼淚立刻掉到餃子上，吃起來(lái)連醬也不用蘸了。

盡管后來(lái)我才知道，其實(shí)班上所有同學(xué)都去老師家吃過(guò)飯，老師也都對(duì)他們說(shuō)過(guò)“你將來(lái)一定會(huì)成功”的話(huà)，但老師的鼓勵(lì)還是給了我很多寫(xiě)作的勇氣，讓我一路成長(zhǎng)為作家。

1．根據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。不能分開(kāi)的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。受到過(guò)分的寵愛(ài)待遇而感到緊張不安。沒(méi)有根據(jù)的話(huà)；

惡意中傷的話(huà)。

享有很大的名望。