曲靖市馬龍縣2021年教師招考專業(yè)能力測驗試題及答案

曲靖市馬龍縣2021年教師招考《專業(yè)能力測驗》試題及答案一、選擇題1、下列學校中，不屬于清代官學所獨有的是哪一種？（）A、國子學B、覺羅學C、八旗官學D、俄羅斯館【答案】A2、在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。A、知B、情C、意D、行【答案】B3、教學管理的核心是（）。A、教學思想管理B、常規(guī)管理C、教學質量管理D、教學管理中計算機的應用【答案】C4、下列哪位將進步主義與實用主義聯系在一起（）。A、赫爾巴特B、加涅C、喬姆斯基D、杜威【答案】D5、關于概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論（）。A、分析說與綜合說B、模板說與分析說C、特征說與原型說D、演繹說與歸納說【答案】C6、人類短時記憶的廣度為（）。A、5±2個信息單位B、7±2個信息單位C、6±2個信息單位D、8±2個信息單位【答案】B7、如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因屬于（）。A、外部、不可控和不穩(wěn)定歸因B、外部、可控和穩(wěn)定歸因C、外部、不可控和穩(wěn)定歸因D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因【答案】C8、教育的最基本途徑是（）。A、教學B、課外活動C、社會實踐D、校外活動【答案】A9、課外活動的特征：（）。A、單一性B、興趣性C、開放性D、自主性【答案】B10、作為人身心發(fā)展的前提，并為個體的身心發(fā)展提供可能性是（）。A、學校教育B、個體實踐活動C、成熟、環(huán)境D、遺傳素質【答案】D11、嬰兒注意人臉主要是注視臉的（）。A、中央B、邊緣C、上部D、下部【答案】B12、經典性條件反射理論是俄國生理學家和心理學家（）創(chuàng)立的。A、巴甫洛夫B、列昂捷夫C、維果斯基D、魯賓斯坦【答案】A13、一個人的基本素養(yǎng)包括（）。A、身體、精神B、道德、學識C、德、智、體D、知、情、意【答案】A14、行政復議在審理的過程中，復議機關應當在受理之日起（）日內將復議申請書副本發(fā)送被申請人。A、3B、7C、10D、12【答案】B15、教育心理學的誕生之年是（）。A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年【答案】A16、目前，我國獨生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現為（）。A、身體發(fā)育不良B、智力發(fā)育不良C、認識水平較差D、品德行為習慣有所欠缺【答案】D17、被周恩來稱為“一個無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是（）。A、徐特立B、蔡元培C、楊賢江D、陶行知【答案】D18、加涅的信息加工系統(tǒng)中的第二級是（）。A、感受器B、感受登記C、短時記憶D、長時記憶【答案】B19、德育工作的出發(fā)點是（）。A、德育內容B、德育目標C、德育過程D、德育原則【答案】B20、首次把教育學作為一門獨立學科提出來的學者和第一次把教育學搬上大學講壇的學者分別是（）。A、培根夸美紐斯B、夸美紐斯赫爾巴特C、培根康德D、杜威盧梭【答案】C21、瞬時記憶的貯存時間大約為（）。A、0、25～2秒B、0、2～25秒C、2秒到1分鐘D、5秒到2分鐘【答案】A22、（）是一種主要的記憶手段。A、精細加工B、組織C、默寫D、復述【答案】D23、“父母是孩子的第一任教師”這句話表明了家庭教育的（）的特點。A、率先性B、密切性C、終身性D、生活性【答案】A24、（）年在教育的基本法律上確定了學前教育（即幼兒教育）屬于學校教育制度。A、1990年B、1995年C、1992年D、1994年【答案】B25、下列選項中，不受政治經濟制度影響的是（）。A、教育領導權B、受教育權利C、教育目的D、教育結構【答案】D26、班主任在班集體的發(fā)展中起（）。A、主導作用B、主動作用C、領導作用D、能動作用【答案】A27、教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）。A、利用卡片等教學工具B、反復細心的說明和解釋C、與練習相結合D、結合日常生活活動【答案】D28、下列認為人的身心發(fā)展主要依靠外在的力量的教育者是（）。A、威爾遜B、格塞爾C、弗洛伊德D、華生【答案】D29、概括說，亦稱類化說，由美國心理學家（）提出。A、詹姆士B、桑代克C、伍德沃斯D、賈德【答案】D30、智力是指人們的認識能力，其核心是（）。A、注意力B、觀察力C、思維力D、想象力【答案】C31、（）階段的標志是守恒觀念的形成。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段【答案】C32、兒童記憶策略的發(fā)展過程中，轉變期一般存在于（）。A、2～3歲B、4～5歲C、5～7歲D、7～8歲【答案】C33、學習把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜”，這種學習屬于（）。A、符號學習B、概念學習C、連鎖學習D、命題學習【答案】B34、提出“人力資本”理論的學者是（）。A、布魯納B、贊可夫C、舒爾茨D、皮亞杰【答案】C35、把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是（）。A、常規(guī)管理B、目標管理C、平行管理D、民主管理【答案】C36、我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）。A、高等教育、中等教育、初等教育、學前教育B、正規(guī)教育、業(yè)余教育C、德育、智育、體育、美育和勞動技術教育D、普通教育、職業(yè)教育【答案】C37、視覺控制不起主導作用，逐漸讓位于動覺控制指的是操作整合階段（）的特點。A、動作品質B、動作結構C、動作控制D、動作效能【答案】C38、以下表述不符合個體心理發(fā)展關鍵期的是（）。A、某種能力獲得的最佳時期B、錯過這個時期，個體難以獲得這項能力C、不可逆轉的時期D、0~3歲【答案】D39、苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。A、迷箱實驗B、迷津實驗C、疊箱實驗D、“三座山”實驗【答案】C40、態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。A、知識經驗B、觀念和信念C、道德認識D、道德觀【答案】B41、需要層次理論是（）提出的。A、羅杰斯B、班杜拉C、奧蘇泊爾D、馬斯洛【答案】D42、下面不屬于二次文獻的是（）。A、書目B、索引C、圖書D、檢索性文摘【答案】C43、漢代首先提出“獨尊儒術”思想的是誰？（）A、王充B、董仲舒C、賈誼D、鄭玄【答案】B44、幼兒掌握的詞匯中，所掌握的最多的是（）。A、名詞B、動詞C、形容詞D、連詞【答案】A45、（）是對頭腦中已有的形象進行加工，重新組合成為新形象的過程。A、想象B、表象C、夢想D、創(chuàng)造性【答案】A46、幼兒期的主導活動是（）。A、學習B、游戲C、看書D、識字【答案】B47、下列不是認知策略的是（）。A、綱要策略B、歸類策略C、計劃策略D、復述策略【答案】C48、學生受師生關系影響的主要因素是（）。A、教師的態(tài)度B、教師對學生的認識C、學生對教師的認識D、學生的認知特點【答案】B49、德育目標是教育目標在人的（）方面的總體規(guī)格要求。A、思想德育B、政治思想C、思想品德D、政治品德【答案】C50、從教育學的角度來研究，師生關系主要是一種（）。A、影響與被影響的關系B、教育與被教育的關系C、主體與客體的關系D、權利與義務的關系【答案】A51、教育心理學作為一門獨立的學科，一般被認為產生于（）。A、18世紀末B、19世紀末C、18世紀中期D、19世紀中期【答案】B52、課程設計的第一個層次是（）。A、課程計劃B、課程目標C、課程文件D、課程標準【答案】A53、下列強化中，哪種強化所花時間少，但是行為減退快？（）。A、連續(xù)強化B、間歇強化C、變化比例強化D、變化間隔強化【答案】A54、能使我們的學習從一種情境遷移到另一種情境的是（）。A、獲得B、消退C、泛化D、分化【答案】C55、兒童記憶容量的增加，主要在于（）。A、記憶范圍的擴大B、記憶廣度的擴大C、工作記憶的出現D、把識記材料聯系和組織起來的能力有所發(fā)展【答案】D56、歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（）。A、學科課程B、活動課程C、綜合課程D、融合課程【答案】A57、課外校外教育是對課堂教學的一種（）。A、延展B、必要補充C、深化D、變革【答案】B58、班級管理的主要對象是（）。A、班級公共財產B、班級信息C、學生D、班級資料【答案】C59、在教師指導下發(fā)現學習，在合作學習中追求新知，寓求知于生活的教學活動屬于（）。A、教師主導取向B、學生自學取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】B60、采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展的心理學家是（）。A、華生B、加涅C、柯爾伯格D、皮亞杰【答案】C61、兩種學習間發(fā)生的相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。A、正遷移B、負遷移C、橫向遷移D、縱向遷移【答案】B62、自我意識萌芽最重要的標志是（）。A、會叫“媽媽”B、患維出現C、學會評價D、掌握代詞“我”【答案】D63、“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”出自（）。A、《春秋》B、《學記》C、《論語》D、《師說》【答案】D64、操作性條件反射學說的代表人物是（）。A、斯金納B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉【答案】A65、技能形成過程中，練習的成績時而上升時而下降的現象在心理學上稱為（）。A、不平衡現象B、不協(xié)調現象C、停頓現象D、起伏現象【答案】D66、要解決《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題，應當貫徹（）原則。A、教學相長B、綜合課程C、長善救失D、藏息相輔【答案】C67、“成熟勢力說”的創(chuàng)始人是（）。A、柏拉圖B、格塞爾C、華生D、皮亞杰【答案】B68、在古代歐洲，曾經出現過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（）。A、斯巴達教育B、雅典教育C、教會教育D、騎士教育【答案】B69、學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為（）。A、自覺性B、獨立性C、創(chuàng)造性D、主動性【答案】C70、教師道德的核心是（）。A、為人民服務B、為社會主義服務C、為學生服務D、為社會服務【答案】A71、課堂紀律是對學生課堂行為所施加的（）。A、監(jiān)控與管理B、準則與控制C、限制性影響D、限制與規(guī)范【答案】B72、以