八年級語文上冊 龜雖壽教學(xué)實錄 新人教版

八年級語文上冊龜雖壽教學(xué)實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級語文上冊《龜雖壽》教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版八年級語文上冊第二單元第6課《龜雖壽》。本節(jié)課主要圍繞曹操的《龜雖壽》進行教學(xué)，通過分析詩歌的意境、情感及表現(xiàn)手法，使學(xué)生了解古代詩歌的基本特點，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《龜雖壽》，理解曹操詩歌中的哲理，感受古人對生命意義的探索。

2.語言建構(gòu)與運用：分析詩歌的語言特色，掌握古詩的基本表達技巧，提升語言表達能力。

3.思維發(fā)展與提升：探討詩歌所蘊含的深刻思想，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞詩歌的美學(xué)價值，提高審美鑒賞能力，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作興趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《龜雖壽》這首詩表達了作者對生命價值的思考和探索。通過描繪龜雖長壽但最終難逃一死的現(xiàn)實，反映了作者對生死、命運的感慨以及對英雄理想的追求。

-分析詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解曹操在詩中所表達的思想感情。

-探討詩中“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的寓意，理解作者對英雄理想的執(zhí)著追求。

2.重點難點：

-重點：理解詩歌的象征意義，把握曹操通過“龜雖壽”這一形象所要傳達的深層含義。

-講解“老驥伏櫪，志在千里”的象征意義，讓學(xué)生理解曹操作為政治家、軍事家的抱負和理想。

-分析“烈士暮年，壯心不已”的情感表達，讓學(xué)生感受到作者對生命意義的深刻思考。

-難點：詩歌語言的精煉與意象的深刻理解。

-深入解析詩中的關(guān)鍵詞匯和意象，如“老驥”、“伏櫪”、“烈士”等，幫助學(xué)生把握詩歌的意境。

-引導(dǎo)學(xué)生通過對比、聯(lián)想等方法，深入理解詩中的哲理，提升他們對古詩的鑒賞能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解《龜雖壽》的創(chuàng)作背景、作者簡介，以及詩歌的主題和象征意義。

-討論法：組織學(xué)生分組討論詩歌中的難點和重點，促進學(xué)生之間的交流和思想碰撞。

-情境教學(xué)法：通過角色扮演、詩歌朗誦等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的情感。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示詩歌原文、注釋、背景資料，以及相關(guān)的歷史圖片，增加直觀性。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行詩歌鑒賞練習(xí)，提供即時反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩歌鑒賞平臺，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與《龜雖壽》相關(guān)的古詩詞圖片，如曹操像、古戰(zhàn)場圖等，引發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道曹操嗎？他的詩歌表達了怎樣的思想感情？”以此引出本節(jié)課的主題《龜雖壽》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生齊讀《龜雖壽》，指導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

-提問：“詩中描繪了哪些景象？這些景象代表了什么含義？”引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

-分析討論：

-分組討論：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的寓意是什么？

-分享討論成果，教師總結(jié)并講解曹操在詩中表達的思想感情。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解詩中的關(guān)鍵詞匯和意象，如“老驥”、“伏櫪”、“烈士”等，幫助學(xué)生把握詩歌的意境。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論《龜雖壽》中所體現(xiàn)的人生觀和價值觀，如何將這種精神應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

-角色扮演：選取學(xué)生扮演曹操，其他學(xué)生提問，模擬一場關(guān)于人生理想的對話，增進學(xué)生對詩歌的理解。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生以“生命的意義”為題，創(chuàng)作一首短詩，表達自己對生命的理解和感悟。

-分享展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，全班同學(xué)共同欣賞、評價。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌在表達情感和思想方面的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將《龜雖壽》中的精神內(nèi)化為自己的人生動力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦《龜雖壽》，并撰寫一篇關(guān)于詩歌中所表達思想的短文。

7.課堂反饋（5分鐘）

-教師通過提問或小測驗的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生深入理解《龜雖壽》的內(nèi)涵，學(xué)生參與度較高，但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對詩歌的理解不夠深入，討論內(nèi)容較為表面。

2.教學(xué)改進：在下次教學(xué)中，我將增加對詩歌背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解曹操的生平和創(chuàng)作背景，以便更深刻地理解詩歌的寓意。同時，將設(shè)置更多引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高討論的深度和質(zhì)量。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備與《龜雖壽》相關(guān)的圖片，如曹操畫像、古代戰(zhàn)馬圖、龜?shù)男蜗蟮龋糜趯?dǎo)入新課，增強學(xué)生對詩歌形象的直觀感受。

-視頻素材：剪輯關(guān)于曹操的歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更深入地了解曹操的歷史背景和詩歌創(chuàng)作的時代環(huán)境。

-音頻素材：準(zhǔn)備《龜雖壽》的朗誦音頻，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻律美和情感表達。

-閱讀材料：

-文本資料：準(zhǔn)備與《龜雖壽》創(chuàng)作背景相關(guān)的歷史資料和文學(xué)評論，幫助學(xué)生更全面地理解詩歌的深層含義。

-相關(guān)詩詞：搜集曹操的其他詩作，如《觀滄?！贰ⅰ抖谈栊小返?，供學(xué)生課后閱讀，加深對曹操詩歌風(fēng)格的理解。

-實踐工具：

-詩歌鑒賞表格：設(shè)計用于記錄學(xué)生對《龜雖壽》的理解、感受和問題的表格，以便于學(xué)生整理思緒和教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-創(chuàng)作指導(dǎo)手冊：編寫一份簡單的古詩詞創(chuàng)作指導(dǎo)手冊，提供創(chuàng)作技巧和思路，輔助學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的創(chuàng)作活動。

-教學(xué)軟件：

-詩詞學(xué)習(xí)軟件：使用詩詞學(xué)習(xí)軟件，提供《龜雖壽》的原文、注釋、譯文和賞析，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。

-互動討論平臺：利用在線教學(xué)平臺，如學(xué)習(xí)通、雨課堂等，進行課堂討論和作業(yè)提交，提高教學(xué)互動性和效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線詩詞數(shù)據(jù)庫：推薦學(xué)生訪問在線詩詞數(shù)據(jù)庫，如中華詩詞數(shù)據(jù)庫，以便學(xué)生拓展閱讀和學(xué)習(xí)更多古詩詞。

-教育視頻網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生觀看教育視頻網(wǎng)站上的相關(guān)教學(xué)視頻，如《國家寶藏》中關(guān)于曹操的特輯，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-參考書籍：

-《曹操詩集校注》：提供《曹操詩集校注》等學(xué)術(shù)書籍，供有興趣深入研究的學(xué)生參考閱讀。

-《中國古典詩詞鑒賞》：推薦《中國古典詩詞鑒賞》等普及讀物，幫助學(xué)生提升詩詞鑒賞能力。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了曹操的《龜雖壽》，這首詩不僅讓我們感受到了古人對生命的深刻思考，也啟示我們要珍惜時光，追求自己的理想。希望大家能夠把今天課堂上所學(xué)到的知識和精神，應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都要像曹操詩中的老驥一樣，保持那份不屈不撓的精神，志在千里，壯心不已。下課之后，不妨再回味一下這首詩，思考它給你帶來的啟示，相信你們會從中獲得更多的智慧和力量。我們下節(jié)課再見！九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，對積極發(fā)言、提出深刻見解的學(xué)生給予即時表揚，同時對那些較為內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生進行個別鼓勵和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.成果評價：在學(xué)生完成個人行動計劃后，我會逐一檢查他們的計劃內(nèi)容，不僅關(guān)注計劃的完整性和