2024小學語文三年級下冊：花鐘核心素養(yǎng)教案

13.花鐘第一課時3.教學準備：PPT課時預習卡環(huán)節(jié)一：單元導讀，發(fā)現(xiàn)“新鮮”1.聚焦“單元導語”2.揭示課題。一、欣賞，激發(fā)興趣1.教師導入新課：春末夏初的季節(jié)是鮮花最美的時候，各種各樣的花競相開放，置身花海，說不出的愜意，讓我們一起走進鮮花的世界，看著花色，聞著花香，盡情享受一番吧!2.教師提出問題：欣賞完了，你能用一些四字詞語來形容看到的嗎?預設1:花團錦簇、繁花似錦、嬌艷欲滴.....預設2:鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人教師出示課題并板書：花鐘，學生齊讀課題。3.教師過渡：這么多花真是美不勝收!你知道嗎?這些花不光2.學生自由讀篇章頁的內(nèi)3.默讀篇章頁上半部分的句子后說一說這個單元的主題是什么?4.畫出學習本單元課文的要求后，交流：什么是“花團錦簇、繁花似錦、嬌艷欲5.齊讀課題兩遍1.《花以鮮花導入，激發(fā)學生學習興趣，鍛煉學生的觀察能力，為教學營造良好的氛圍。)環(huán)節(jié)二：初讀課文，感知“新鮮”2.緊扣“新鮮感”,分類學習生字新詞。3.再讀課文，想一想：這所學校給你留下了怎樣的印象?課文是按照什么順序來敘述的?二、初讀課文，學習字詞師提出要求：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，思考：什么是“花鐘”?(2)學生自(1)(出示課件5)出示詞語：芬芳之內(nèi)關系干燥適宜淡雅吻合組成教師指名讀詞語，同學間注意糾正字音。(2)(出示課件6)識字小游戲3.教師提出問題：自由讀課文，邊讀邊思考：什么是花鐘?(出示課件7)預設：第三自然段給我們介紹了什么是花鐘。三、再讀課文，學習第一自然段1.教師提出要求：(出示課件8)這位植物學家為什么能修建這樣的花鐘呢?朗讀課文第1自然段，找出關鍵句，概括大意。2.學生自由讀課文，并思考相關問題。3.教師啟發(fā)思考：想想哪句話提示了這一自然段的主要意思，說說你的理由。(出示課件9)預設1:鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。教師引導：我們再讀一讀第一自然段的描寫花的部分，你有什么發(fā)現(xiàn)?哪句話更能概括這一自然段1.生自由讀課文，讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊標出自然段序號，畫出自己不認識不理解的詞語。3.概括我發(fā)現(xiàn)這一段話按時間順序列舉了九種花的不同開放時間。的主要意思?預設：我發(fā)現(xiàn)這一段話按時間順序列舉了九種花的不同開放時間。我覺得第二句更能概括這一自然段的意思。4.教師小結(jié)：“一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的?！边@句話這一段的關鍵句，閱讀的時候我們抓住關鍵句可以輕松知道這一段的主要內(nèi)容。這樣的句子一般放在段首。5.教師過渡：接下來就讓我們一起來欣賞不同的花它是什么時候開放吧。(出示課件10-18)學生欣賞不同的花，并了解它們開放的時間。6.教師引導思考：讀一讀下面句子說說你發(fā)現(xiàn)什么?作者對這些花的描寫有什么相同之處?(出示課件19)凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±任妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉七點，睡蓮從夢中醒來中午十二點左右，午時花開花了下午三點，萬壽菊欣然怒放五點，紫茉莉蘇醒過來預設1:都是先寫花開的時間，再寫花兒開放。預設2:都把花兒當作人師引導：讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這一自然段吧!教師指導背誦：四、運用方法，指導書寫1.學生明確本課要求會寫的生字，讀準字音，知道“強、修、組”等左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，書寫時注意右半部分要舒展，左右兩部分要安排得緊湊一些。2.識字方法的指導選做：先想一想特點，再想想怎么表達清楚芬芳、長壽、蘇醒、修建、強弱、昆蟲、建設、組成通過抓關鍵語句來整體把握文章的內(nèi)容，能幫助學生理清文章的脈絡，培養(yǎng)第二課時2.學習重點難點：能體會用不同說法表達鮮花開放的好處，并借鑒課文的3.教學準備：PPT、、視頻環(huán)節(jié)一：復習鞏固，以舊引“新”1、復習舊課，導入新課1.指名朗讀生1.學生認讀上節(jié)課學習的2.學生說說上節(jié)課里的收節(jié)課的學習，誰能說說什么是花鐘?你還有什么疑問?結(jié)合本單元的語文要素回顧舊知，不僅能很好地強化訓練點，更能幫助學生加給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，文中的中心句是什么?用“”勾出來，(課件出示10)(一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。)圍繞它介紹了哪幾種花?(牽?；?、薔薇花、睡蓮、午時花、萬壽菊....)(學生邊回答老師么時候開放，書上是怎么寫的?請再讀一讀第一1.生默讀第1自然段，中心句是什么?用“—”勾2.生答：牽?；ㄎ妩c開放，薔薇花五點左右開放....3.請個別學生讀這一部分，其他學生閉上眼睛，邊聽段中的相關句子，并選一句自己最喜歡的，反復讀，和同桌說說你想像花開時的情景并說說喜歡的原因(二)學習第二自然段(以自主合作學習方式為主)1.不同的鮮花為什么會在不同的時間開放?植物學家進行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢?2“吻合”是什么意思?(一致)聯(lián)系課文，你能猜測“夜來香為什么在晚上八點左右開放”嗎?(夜來香適應夜晚的溫度、濕度，)為什么大多數(shù)花在白天開放?(大多數(shù)花需要白天的溫度、濕度和光照。)3.集體交流，老師相機點撥并板書：(板書：溫度濕度光照昆蟲活動)?；ㄩ_放的美麗瞬間。5.理解朗讀全段。(三)學習第三自然段1.欣賞花鐘：聰明的植物學家把不同時間開放的花，種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎?(課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最早修成的花鐘)2.贊美花鐘：參觀完你有什么感想?比較句子：“我看到什么花開了，就知道是幾點了”這句話對嗎?文中用語言怎么敘述的?指名讀第三自然段(課件出示13)課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，,就知道大致是幾點鐘”兩組句子有什么不同?“剛剛”可以去掉嗎?為什么?(不能，這樣表達才準確。)“大致”還可以換成什么詞?(大概)3.是啊，作者用詞非常準4.學生自讀，互讀，感悟。5..合作學習：請默讀第二段，想一想，議一議，說一說：你讀懂了什么?6.小組匯報交流。7.學生學習表達：“山林里表達才準確。)9.大致”還可以換成什么詞?(大概)10.學生匯報，教師點評。11.說出自己的觀察12.聽教師小結(jié)。學習方法。13.男女生合作讀好這一個自然段。映了客觀事物真實的狀況，反映了科學家遵循客觀事實的態(tài)度，文中還有幾個這樣的詞語，請大家快速瀏覽全文找一找。課件出現(xiàn)詞語：大概左右往往有.....的危險4.體會朗讀第三段。課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘四、再讀全文，總結(jié)拓展1.感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句2.師總