2024小學語文五上冊：松鼠核心素養(yǎng)教案

握“乖巧、清秀”等詞語。通過對比，能體會說明性文章不同的語言風格。2.閱讀課文，理解課文內容，把握重點詞句的含義。3.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之3.教學準備：課件4.學習活動設計：(第一課時)環(huán)節(jié)一：激趣導入，揭示課題1.導入課題。1.學生自由發(fā)表自己的想法。(1)(播放松鼠的2.齊讀課題。視頻)松鼠給你留下了怎(2)大家想不想了解更多關于這位動物朋友的秘密呢?今天，我們就來學習法國博物學家布封寫的一篇文藝性說明文—(1)板書課題，齊(2)指導學生練習寫“鼠”字。(提示“鼠”字的寫法)活動意圖播放松鼠的視頻，激發(fā)學習興趣，用一兩個詞語概括對松鼠的大致印象，可以(1)讀準字音，讀通句子，圈出文中的新詞和不理解的地方，同學之間(2)想一想課文主要寫了什么內(1)認讀正音：指名讀，重點指導“馴、矯、歇、權、蘚、狹、勉、錐”4.把握課文內容要點課文主要寫了松鼠的外形特點、生活規(guī)律、行為特點、搭窩和其他習性等(1)出示任務：默讀課文，想一(2)反饋指導。(3)把握課文內容要點。(1)默讀課文第1自然段，思考作者從哪些方面寫出了松鼠外形的漂(3)小結方法：抓住語段中的關(4)提示學生：梳理出來的信息，可以用表格或者思維導圖的方式呈(1)請同學們用剛才的方法，默讀第二部分，想一想：你從中獲得了關(2)師生共同提煉填寫。(以思維導圖形式為例)學生活動：松鼠外形特點活動范圍和生活規(guī)律行為特點搭窩其他習性相關信息漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快；有帽纓形的尾巴，吃相好?；顒右鈭D松鼠的信息較多且分散，教學時教師先帶著學生一同梳理第一自然段的信息，總結方法，隨后讓小組合作，運用方法，最后讓學生獨立梳理其他自然段通過不斷地練習、運用，掌握方法，體現(xiàn)了教、扶、放的過程，回顧全文，拓展練習1.引導學生觀察思考：作者從外形點、搭窩、其他習性這幾個方面來介紹段落寫了具體第1自然段自然段自然段里，使條理清晰。自然段種事物介紹清楚，僅從一個方面介紹，自然段就會像“盲人摸象”一樣，所以應從多個(1)同學們，你們學會了嗎?咱活動意圖課文如何將松鼠介紹得有序、清楚，值得我們借鑒與學提升作業(yè)：3.仿照課文第一段的寫法，外形特征身體---矯健四肢---輕快時間3.教學準備：課件4.學習活動設計：(第二課時)環(huán)節(jié)一：聚焦語段，體會寫法巧),(馴良),很討人喜歡。1生回答：漂亮、乖巧、馴良2.生回答：先說明松鼠的特征，再從外形方面展開描述，這樣呢?問題二：所填的這些詞語寫出了松鼠的什么特點?問題三：這樣寫的好處是什么?問題二：找出這段話中描寫松鼠搭窩動作問題三：這樣寫的好處是什么?2.歸納寫法，總結提升3.繼續(xù)了解說明方法4.小結3.生舉手回答：打比方。外4.生舉手回答：這些詞語形象傳神，使文章語言生動。尤其是“玲瓏的小面孔”把松鼠擬人化，5.在課文中畫出運用其它說明方法的相關句子，把說明方法寫6.生小組交流，并匯報活動意圖寫好說明性文章應做到三點：抓住說明對象的特征，說明順序要清晰，說明語言要準確生動形象。本環(huán)節(jié)聚焦三個重點語段，出示課件，完成填空的練習，既回顧了課文內容，又積累了重點詞語，還關注了語言表達，可謂一舉三得。1.比較異同，體全書》節(jié)選的例句與段落，同樣是介紹松鼠的說明性文章，它們在語言表達上有什么不同?2.生自由表達自己的想法句和課文在介紹松鼠外形特點時分別是從哪幾個方面來寫的?例句和課文中，你讀到了什么不同的信息?有什么不同的感受?句和課文都談到了松鼠換毛、產仔，在表達上各有什么不同呢?2.小結。4.進一步感知文活動意圖(2)欄目二：“動物樂(播放天鵝的視頻資料)用簡潔準確的語言，將白鷺介紹給大家吧!2.如果讓你用配音的形式介紹它，你會怎樣說呢?動筆寫一寫吧!活動意圖 活動意圖基礎作業(yè)：摘抄積累本