《可愛的企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)【小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)】

《可愛的企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析本課借助情境，在解決問題的過程中理解運(yùn)算（加減法）的實(shí)際意義，探索并掌握9以內(nèi)的數(shù)的加減法的計(jì)算方法是本單元的一個(gè)特點(diǎn)，可以說“計(jì)算與解決問題”并重?！翱蓯鄣钠簌Z”是以解決實(shí)際問題為重點(diǎn)的第一課，目的就是引導(dǎo)學(xué)生從日常的生活情境中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，初步學(xué)習(xí)一些分析問題和解決問題的基本方法，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，積累解決加減法實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。教科書以“可愛的企鵝”為背景，設(shè)計(jì)了三個(gè)聯(lián)系緊密、層層遞進(jìn)的問題，作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的素材，展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合情境圖，體會(huì)部分與整體的關(guān)系，豐富對(duì)加減法意義的理解。鞏固有關(guān)８和９的加減法并能正確地計(jì)算。能在具體的生活情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，積累解決加減法實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合畫圖、操作等具體活動(dòng)，經(jīng)歷表達(dá)自己想的過程，初步培養(yǎng)仔細(xì)觀賽、認(rèn)真思考、大膽交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠結(jié)合問題情境提出并解決問題，初步學(xué)習(xí)解決問題的基本方法。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)整體與部分的關(guān)系，表達(dá)自己的想法。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備相應(yīng)課件、教具、學(xué)具。教學(xué)過程教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1.談話。同學(xué)們，你們知道企鵝嗎？今天老師先帶你們到美麗的南極去看看生活在哪里的企鵝吧。出示企鵝視頻。2.導(dǎo)入：今天就讓我們同小企鵝們一起開始我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吧！呈現(xiàn)情境圖，學(xué)生觀察圖，獲取信息。3.揭示問題：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？二、探索新知（一）解決問題一：“一共有多少只企鵝？”1.學(xué)生獨(dú)立思考解決問題2.反饋交流，初步建立整體與部分的關(guān)系。先讓學(xué)生說自己的算式與結(jié)果，而后表述他們的思考過程。教師在此引導(dǎo)學(xué)生用“前面的3只”“后面的5只”類似的語言闡述自己的方法（可借助學(xué)具），強(qiáng)調(diào)把兩部分和在一起是“一共的企鵝只數(shù)”，再次感受加法的意義。（二)解決問題二：“一共有8只企鵝，冰山后面有幾只企鵝？”1.情境創(chuàng)設(shè)：好動(dòng)的小企鵝又開始了他們的旅程。咦？怎么只剩下兩只？其他的企鵝呢？（課件動(dòng)態(tài)演示）你能提出一個(gè)新的數(shù)學(xué)問題嗎？2.學(xué)生獨(dú)立思考，解答問題，教師提示學(xué)生可以利用學(xué)具畫一畫、擺一擺。3.做完的同學(xué)和同桌交流具體的做法4.全班反饋，分享方法，交流展示。說一說。（1）師安排學(xué)生4人一組，觀察圖畫，借助學(xué)具畫一畫、擺一擺，在小組內(nèi)說一說自己的看法。（2）指名提出問題、解決問題。（3）集體訂正。三、鞏固練習(xí)1.課后練一練第1題。師：看到同學(xué)們這么熱情幫助小企鵝解決問題，小猴子也來湊熱鬧，同學(xué)們把書打開42頁，看一看怎么來解決這個(gè)問題呢？（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）集體訂正。2.課后練一練第2、3題。3.課后練一練第4題。（1）同桌兩人用圖形說一說。（2）找生匯報(bào)。（3）集體訂正。4.課后練一練第5題。組織學(xué)生做游戲：在紙上分別畫9（6、7、8機(jī)動(dòng)）個(gè)點(diǎn)，并寫上相應(yīng)的數(shù)字，然后蓋住其中的幾個(gè)點(diǎn)，讓對(duì)方猜猜蓋住了幾個(gè)點(diǎn)。四、小