河北省邢臺市2023-2024學年三年級上學期語文期中考試試卷（含答案）

河北省邢臺市2023-2024學年三年級上學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六七總分評分一、拼拼寫寫我能行。1．我會讀拼音，我還會寫詞語呢！cūzhuàng

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??2．我認識了好些多音字，我還會選擇正確的讀音打√。（1）奶奶拿著大扇（shānshàn）子，扇（shànshān）走了我身邊的蚊子。（2）我們互相（xiāngxiàng）手拉著手照了一張相（xiāngxiàng）。（3）爸爸出差去西安了，我每天待（dāidài）在家里，期待（dāidài）著爸爸能早些回家。二、詞語樂園。3．我會先比一比，再組詞。耍瓣倍奮要辮陪備4．我會補充下面成語。自自白發(fā)雞起人目多彩歡亂5．照樣子，寫詞語。白白茫茫

黃金綠。

黑紅亮。（拍）皮球

害蟲故事鋼琴風箏

照片西瓜音樂地洞6．連線搭配詞語。起伏的山峰晴朗的陽光矗立的丘陵燦爛的樹木成簇的寶塔茂盛的日子險峻的珊瑚神奇的五彩池7．選一選，填一填。欣然依然突然居然忽然果然（1）要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩，現在爬上來了?。?）列寧來到白樺樹下，又看到那只灰雀在枝頭歌唱。（3），小男孩往地上一坐，哭了起來。（4）小慶齡剛走到門口，想起，小珍今天上午要來找她學疊花籃。（5）我們快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。（6）下午三點，萬壽菊開放。三、句子演兵場。8．按要求寫句子。（1）李老師送晶晶進了醫(yī)院。改成“把”字句。改成“被”字句：。（2）我們少年兒童，在黨的陽光雨露下茁壯成長。改成比喻句：。（3）秋風陣陣地吹，黃黃的葉子滿地落得都是。修改病句：。（4）黃鶯唱歌。擴寫句子：。9．我會對對子。秋月白，。晚霞。對云橫，雨中山果落。。10．我喜歡積累有關讀書學習的名人名言。我要寫兩個.四、古詩賞析。古詩賞析。九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。____，____。11．把詩句補充完整。12．這首詩的作者是代詩人。13．這首詩表達了詩人的思想感情。五、口語交際。14．口語交際。你的課余生活都有哪些活動?是不是很豐富，很有趣?現在跟同學們交流一下，說說自已在課余最喜歡的一項活動，介紹給大家。____________________________________________________________________________________________六、閱讀天地。閱讀鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸是成行（hángxíng）的垂柳。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔，枝繁葉茂。農家小院的前后種植著果樹，有桃樹，有梨樹，有杏樹……春（未末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座坐坐）農家小院就掩映在濃濃的樹陰之中。15．把文中括號里錯誤的音節(jié)或漢字劃去。16．這篇短文是圍繞“”這句話來寫。文中的省略號（……）表示多。17．根據短文連線。山坡上果樹公路兩旁垂柳小河兩岸梧桐樹農家小院松樹和柏樹18．用波浪線畫出文中的比喻句。七、習作園地。19．習作父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個世界，父母就開始愛著我們，直到永遠。這種愛浸潤在點點滴滴的小事中，從中選取一件最讓你感動的事記錄下來吧。注意把這件事想清楚再動筆。題目自己定。2023學年度第一學期期中教學質量檢測

答案解析部分1．【答案】粗壯；絨毛；胸脯；遙遠；嬌嫩；昆蟲；蘇醒；考察【解析】【分析】這個問題是一個拼音到漢字的轉換問題。我們需要根據給出的拼音，寫出對應的漢字詞語。首先，我們要仔細讀每個拼音，然后想一想這些拼音對應的漢字是什么。1.cūzhuàng對應的漢字是“粗壯”。2.róngmáo對應的漢字是“絨毛”。3.xiōngpú對應的漢字是“胸脯”。4.yáoyuǎn對應的漢字是“遙遠”。5.Jiaonèn對應的漢字是“嬌嫩”，注意這里的“Jiao”應該是“嬌”，而不是其他字。6.kūnchónɡ對應的漢字是“昆蟲”。7.sūxǐnɡ對應的漢字是“蘇醒”。8.kǎochá對應的漢字是“考察”。在解題過程中，我們要注意拼音的準確讀音，以及漢字的正確書寫。比如，“嬌嫩”的“嬌”字，不要寫成“驕”或“橋”。故答案為：粗壯；絨毛；胸脯；遙遠；嬌嫩；昆蟲；蘇醒；考察【點評】這個試題考察了我們對拼音的掌握程度，以及對漢字書寫的準確性。通過練習，我們可以提高自己的拼音和漢字水平。2．【答案】（1）shàn；shān（2）xiāng；xiàng（3）dāi；dài【解析】【分析】本題考查的是對多音字在不同語境中正確讀音的掌握。

(1)第一組多音字是“扇”。第一個“扇”出現在“奶奶拿著大扇子”中，這里的“扇子”指的是一種用來扇風取涼的工具，因此應讀為“shàn”，表示扇子或扇形的物體。第二個“扇”出現在“扇走了我身邊的蚊子”中，這里的“扇”是動詞，表示搖動扇子或其他片狀的東西，使空氣流動，因此應讀為“shān”。

(2)第二組多音字是“相”。第一個“相”出現在“我們互相手拉著手”中，這里的“互相”表示彼此對待的關系，因此“相”應讀為“xiāng”，表示交互、行為動作由雙方來。第二個“相”出現在“照了一張相”中，這里的“相”指的是照片或形象，因此應讀為“xiàng”，表示相貌、外觀或相片。

(3)第三組多音字是“待”。第一個“待”出現在“我每天待在家里”中，這里的“待”表示停留、等候，應讀“dāi”，是口語中的常用讀音。第二個“待”出現在“期待著爸爸能早些回家”中，這里的“待”表示盼望、希望，應讀為“dài”，是書面語中的常用讀音。首先，識別題目中的多音字。然后，根據每個多音字所在的語境，判斷其正確的讀音。最后，在對應的空格中填寫正確的讀音。

故答案為：（1）shàn、shān（2）xiāng、xiàng（3）dāi、dài

【點評】這道題目很好地考查學生對多音字在不同語境中正確讀音的掌握情況，有助于提高學生的語言運用能力和閱讀理解能力。通過練習，學生可以更加準確地理解和運用多音字，減少在閱讀和寫作中的錯誤。3．【答案】玩耍；花瓣；加倍；奮力；要挾；辮子；陪伴；準備【解析】【分析】注意，如“?！保簊huǎ，耍弄。部首而，組詞：玩耍?！耙保簓ào，不要。部首覀，組詞：要挾?！鞍辍保篵àn，蒜瓣。部首辛，組詞：花瓣?！稗p”：biàn，發(fā)辮。部首：辛，組詞：辮子；“倍”：bèi，一倍。部首亻，組詞：加倍?！芭恪保簆éi，陪同。部首阝，組詞：陪伴。“奮”：fèn，奮發(fā)。部首大，組詞：奮力?！皞洹保篵èi，防備。部首夂，組詞：準備。故答案為：玩耍、花瓣、加倍、奮力、要挾、辮子、陪伴、準備【點評】考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書寫及理解形近字的意思。本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結構相近的字。形近字的特點︰①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。4．【答案】言；語；蒼；蒼；聞；舞；引；注；多；姿；蹦；跳【解析】【分析】根據提示的字來補充，比如，由“白發(fā)”可知后面的字是“蒼蒼”。補充后的成語依次是：自言自語白發(fā)蒼蒼聞雞起舞引人注目多姿多彩歡蹦亂跳故答案為：言、語、蒼、蒼、聞、舞、引、注、多、姿、蹦、跳【點評】本題考查了成語的積累，可以根據平時的積累結合給出的字來補充，注意不要出現錯別字。5．【答案】澄澄；燦燦；油油；漆漆；彤彤；晶晶；除；講；彈；放；看；切；聽；挖【解析】【分析】本題主要考察的是詞語的構詞方式和動詞與名詞的搭配。首先，我們來看第一部分，即顏色詞后面接ABB式的詞語。“黃”，我們可以聯(lián)想到“黃澄澄”，這個詞形象地描繪了金黃色的明亮和飽滿?！敖稹保覀兛梢赃x擇“金燦燦”，這個詞常用來形容金色物品發(fā)出的耀眼光芒?！熬G”，我們可以填寫“綠油油”，這個詞生動地描繪了綠色的鮮亮和茂盛。“黑”，我們可以選擇“黑漆漆”，這個詞常用來形容黑暗、無光的環(huán)境?！凹t”，我們可以填寫“紅彤彤”，這個詞常用來形容紅色鮮艷、亮麗的樣子?！傲痢?，雖然它本身就是一個描述光亮的詞，但在這里我們可以嘗試“亮晶晶”，這個詞常用來形容物體表面閃爍的光澤。接下來，我們看第二部分，即動詞與名詞的搭配?！啊οx”，我們可以填寫“除”，因為“除害蟲”是一個常見的動詞短語，表示消滅害蟲?！啊适隆保覀兛梢蕴顚憽爸v”，因為“講故事”是講述故事內容的動作?！啊撉佟保覀兛梢蕴顚憽皬棥?，因為“彈鋼琴”是演奏鋼琴的動作?！啊L箏”，我們可以填寫“放”，因為“放風箏”是放飛風箏的動作?！啊掌?，我們可以填寫“看”，因為“看照片”是欣賞照片內容的動作?！啊鞴稀?，我們可以填寫“切”或“吃”，但在這里“切”更側重于準備吃西瓜的動作，所以選擇“切”。“……音樂”，我們可以填寫“聽”，因為“聽音樂”是欣賞音樂的動作?！啊囟础?，我們可以填寫“挖”，因為“挖地洞”是挖掘地洞的動作。解題過程易錯點：1.在填寫ABB式詞語時，容易選擇不符合顏色特征的詞語，或者詞語結構不符合ABB式。2.在動詞與名詞的搭配中，容易選擇不合適的動詞，導致搭配不合理。故答案為：澄澄、燦燦、油油、漆漆、彤彤、晶晶；除、講、彈、放、看、切、聽、挖。【點評】這道題目通過顏色和動詞與名詞的搭配，考查了學生對詞語構詞方式和動詞運用的掌握情況。題目設計巧妙，既考察了學生的基礎知識，又鍛煉了學生的想象力和創(chuàng)造力。同時，通過填寫詞語，學生也能夠進一步加深對詞語意義的理解和運用。6．【答案】【解析】【分析】本題考查了詞語搭配。完成本題要注意認真分析所給詞語的類型，然后根據詞語特點填寫搭配內容。中間是“的”，后面是名詞，則前面需要搭配合適的形容詞，如“起伏的丘陵”。

【點評】詞語搭配是一項語文基礎知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。7．【答案】（1）居然（2）果然（3）突然（4）忽然（5）依然（6）欣然【解析】【分析】欣然：高興的樣子。依然：照往常，依舊。

突然：表示發(fā)生得很急促；忽然；猝然。

居然：表示出乎意料。

忽然：突然地，動作、行為的發(fā)生或情況的變化來得迅速又出乎意料地。

果然：1．確實如此，表示事實與所說或所料相符2．連詞，表示假設3．飽足的樣子。

根據以上近義詞的詞義，再結合語境本題各小題應填為：

（1）要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩，現在居然爬上來了！

（2）列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀在枝頭歌唱。

（3）突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。

（4）小慶齡剛走到門口，忽然想起，小珍今天上午要來找她學疊花籃。

（5）我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。

（6）下午三點，萬壽菊欣然怒放。

故答案為：（1）居然；（2）果然；（3）突然；（4）忽然；（5）依然；（6）欣然?！军c評】本題考查的是對詞語的辨析能力。做題時要從詞義，詞性，詞的感情色彩和使用范圍等方面進行分析，再結合具體語境進行選擇。8．【答案】（1）李老師把晶晶送進了醫(yī)院；晶晶被李老師送進了醫(yī)院（2）我們少年兒童，如同幼苗一般在黨的溫暖懷抱種成長（3）秋風陣陣地吹，黃黃的葉子滿地落了一地（4）美麗的黃鶯在翠綠的枝頭歡快地唱著歌【解析】【分析】(1)對于“李老師送晶晶進了醫(yī)院”的改寫：“把”字句：將動作的執(zhí)行者“李老師”放在“把”字前，受動者“晶晶”放在“把”字后，動作“送進了醫(yī)院”保持不變。因此改寫為：“李老師把晶晶送進了醫(yī)院?！薄氨弧弊志洌簩⑹軇诱摺熬ЬА狈旁诰涫?，后加“被”字，再跟動作的執(zhí)行者“李老師”和動作“送進了醫(yī)院”。改寫為：“晶晶被老師送進了醫(yī)院?！?/p>

(2)將“我們少年兒童，在黨的陽光雨露下茁壯成長”改為比喻句：比喻句需要找到兩個相似但不同的事物進行比較。這里可以將“黨的陽光雨露”比作“溫暖的懷抱”或“滋養(yǎng)的甘霖”。改寫為：“我們少年兒童，如同幼苗一般在黨的溫暖懷抱下茁壯成長。”

(3)修改病句“秋風陣陣地吹，黃黃的葉子滿地落得都是”：這里的語病在于“落得都是”表述冗余。應簡化為“落了一地”。改寫為：“秋風陣陣地吹，黃黃的葉子滿地落了一地?！?/p>

(4)擴寫句子“黃鶯唱歌”：擴寫句子需要在原句的基礎上增加描述性的詞語或短語，使句子更加生動具體?？梢蕴砑狱S鶯唱歌的地點、時間、狀態(tài)等。例如：“美麗的黃鶯在翠綠的枝頭歡快地唱著歌?！惫蚀鸢笧椋海?）李老師把晶晶送進了醫(yī)院。晶晶被李老師送進了醫(yī)院。（2）我們少年兒童，如同幼苗一般在黨的溫暖懷抱種成長。（3）秋風陣陣地吹，黃黃的葉子滿地落了一地。（4）美麗的黃鶯在翠綠的枝頭歡快地唱著歌。【點評】這組題目主要考查了學生對句子結構的理解、改寫能力以及對比喻句和擴寫句子的掌握。通過練習，學生可以更好地掌握句子的不同表達方式和修辭手法，提高語言表達能力。同時，修改病句的練習也幫助學生識別并糾正常見的語言錯誤，提高語言的準確性和規(guī)范性。9．【答案】晚霞紅；暮色沉；風卷；風里柳花飛【解析】【分析】1.“晚霞紅”。這里直接以“晚霞”對應“秋月”，以“紅”對應“白”，顏色與季節(jié)景象相互呼應。2.“朝霞絢”或“暮色沉”。選擇“朝霞絢”是時間上的對應，選擇“暮色沉”則是描述晚霞后夜晚降臨的景象，兩者均符合《笠翁對韻》中對仗工整、意境和諧的要求。3.“風卷對”。這里“風卷”作為動詞短語與“云橫”的靜態(tài)景象形成對比，同時“對”字作為連詞，使得整個對子結構完整。4.“風里柳花飛”。這里“風里”對應“雨中”，“柳花飛”對應“山果落”，都是自然景象的描繪，且保持了相似的意境和動態(tài)感。故答案為：晚霞紅、暮色沉、風卷、風里柳花飛【點評】試題通過對對子的形式，考察了學生對語言結構、詞性和意境的理解與運用能力。對對子不僅要求學生在字數和詞性上做到嚴格對應，更要求他們在意境上達到和諧統(tǒng)一。這種練習有助于培養(yǎng)學生的語言敏感性和審美能力，同時也有助于他們更深入地理解和欣賞中國傳統(tǒng)文化中的語言藝術。10．【答案】1.“書籍是人類進步的階梯?！薄郀柣@句話強調了書籍在推動人類進步中的重要作用，是關于讀書學習的經典名言。

2.“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄鬃舆@句話出自中國古代偉大的思想家孔子，它闡述了學習和思考之間的辯證關系，對于指導我們如何有效地進行讀書學習具有重要意義。【解析】【分析】題目要求寫出兩個關于讀書學習的名人名言。這意味著需要從記憶中提取或查找那些與讀書、學習、知識獲取或教育等主題相關的、由知名人士所說的話?？梢詮淖约旱闹R儲備中回憶那些你曾經讀過或聽過的關于讀書學習的名人名言。在回憶或查找到的名言中，篩選出那些既符合題目要求（關于讀書學習），又簡潔明了、富有啟發(fā)性或激勵性的名言。確保所選的名言來自知名人士，以增加其權威性和可信度。將篩選出的兩個名人名言用清晰、準確的語言寫出來。如果可能的話，可以簡要說明每個名言的出處或作者，以增加答案的完整性和可信度。

【點評】這道試題簡潔而富有啟發(fā)性，鼓勵學生積累并運用關于讀書學習的名人名言，既考查記憶又促進思考，加深對學習價值的認識，同時汲取名人智慧，助力個人成長?！敬鸢浮?1．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人12．唐；王維13．思念家鄉(xiāng)親人【解析】【點評】這道試題是一道綜合性的古詩詞填空題和閱讀理解題，旨在考查學生對古詩詞的記憶、理解和分析能力。試題設計合理，難度適中，既考察了學生的基礎知識掌握情況，又促進了學生對古詩詞的深入理解和欣賞。同時，試題的表述清晰明了，沒有歧義，便于學生理解和作答。通過這道試題的解答，學生可以進一步鞏固對古詩詞的記憶和理解，提升文學素養(yǎng)和審美能力。11．對于詩句的補充，這主要依賴于對《九月九日憶山東兄弟》這首詩的記憶。學生需要回憶或查閱這首詩的完整內容，將空缺的部分填寫完整。在這個問題中，空缺的部分是“遙知兄弟登高處”和“遍插茱萸少一人”，這是該詩的第三、四句，也是全詩的高潮部分，表達了詩人對遠方親人的深切思念。

故答案為：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。12．對于作者及其朝代的識別，這同樣依賴于學生的文學常識。學生需要知道《九月九日憶山東兄弟》的作者是唐代詩人王維。這個信息通常通過課堂學習、課外閱讀或記憶獲得。在填寫答案時，學生需要將“唐”填入第一空，將“王維”填入第二空。

故答案為：唐；王維13．對于這首詩所表達的思想感情的分析，學生需要深入理解詩句的含義和背景。這首詩通過描繪詩人在異鄉(xiāng)為異客的孤獨感受，以及在佳節(jié)時分對家鄉(xiāng)親人的加倍思念，表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的深切思念之情。在填寫答案時，學生需要將“思念家鄉(xiāng)親人”或類似的表述填入第一空。

故答案為：思念家鄉(xiāng)親人14．【答案】示例：

我的課余生活非常豐富多彩，有閱讀、畫畫、打籃球等多種活動。但要說最喜歡的一項，那一定是打籃球了。

打籃球不僅能讓我感到快樂，還能鍛煉身體，增強體質。每次在球場上奔跑、投籃，我都覺得充滿了活力和激情。而且，通過打籃球，我還結識了很多志同道合的朋友，我們一起訓練、比賽，彼此鼓勵，共同進步。

打籃球讓我學會了團隊合作的重要性，也讓我明白了堅持和努力的意義。每當我遇到困難或挑戰(zhàn)時，我都會想起在籃球場上的那些汗水和笑聲，它們給了我無盡的力量和勇氣。

總之，打籃球是我課余生活中不可或缺的一部分，它讓我變得更加自信、堅強和快樂?！窘馕觥俊痉治觥渴紫?，要清晰地理解題目的要求，即需要介紹自己的課余生活，并特別突出介紹在課余時間最喜歡的一項活動。接下來，在腦海中回憶自己的課余生活，包括參加過的各種活動、興趣愛好等。然后，從這些活動中篩選出最喜歡的一項進行詳細介紹。為了清晰地介紹這項活動，可以從以下幾個方面構建內容：活動名稱：明確告訴大家你最喜歡的是哪項活動?；顒觾热荩汉喴枋鲞@項活動的主要內容或形式。喜歡的原因：闡述為什么喜歡這項活動，可以是因為它能帶來樂趣、鍛煉身體、培養(yǎng)興趣等。收獲與感受：分享參與這項活動后的收獲和感受，比如技能的提升、友情的增進、心靈的放松等。組織語言：用簡潔明了的語言將上述內容串聯(lián)起來，形成一個完整的介紹。

【點評】這道試題旨在引導學生關注并分享自己的課余生活，通過介紹最喜歡的一項活動，不僅能夠鍛煉學生的表達能力和思維能力，還能夠增進同學之間的了解和交流。試題設計貼近學生生活實際，易于引發(fā)共鳴，有利于激發(fā)學生的參與熱情?！敬鸢浮?5．劃去“xíng”和“末”。16．鄉(xiāng)間，是樹的天地；果樹種類17．18．梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊?！窘馕觥俊军c評】試題設計全面且具挑戰(zhàn)性，覆蓋了基礎知識、閱讀理解和語言運用能力。題目設置合理，既考察了學生的記憶與理解，又促進了思維與表達的提升。通過不同題型的組合，試題有效地檢驗了學生對所學知識的掌握情況，同時也激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。整體而言，試題難度適中，符合教學要求，對學生的學習效果進行了全面而深入的評估。15．首先，我們需要仔細審視文中的括號部分，判斷其中的音節(jié)或漢字是否正確。這通常需要我們具備對漢字讀音和字形的準確掌握。對于音節(jié)，我們需要根據漢語拼音的規(guī)則來判斷；對于漢字，則需要根據語境和字義來判斷。

故答案為：劃去“xíng”和“末”。16．第一