【大學生實習期間的社會保障問題及解決措施6600字】

引言本課題的目的主要是為了更好地了解到大學生在實習期間的社會保障問題以及對應的解決措施，其意義在于有利于更好的保障大學生在實習期間的福利。研究的范圍是在大學實習生在實習的階段，而我們所要解決的問題就是大學生在實習期間所會遇到的社會保障問題，以及保護他們的權益。研究的方法則通過社會調(diào)查，走訪，問卷等方式進行調(diào)查，從而得知大學生在實習期間所獲的社會保障的情況，從中發(fā)現(xiàn)其中的問題，然后能夠更好地解決。一、人力資源的相關概念人力資源質(zhì)量管理系統(tǒng)是一個有機管理系統(tǒng),由微觀勞動力的宏觀供給者(包括微觀勞動主體)、勞動力的使用者（用人單位）和勞動力的調(diào)節(jié)者（外部環(huán)境）所構成。人力資源有效管理活動是廣泛指企業(yè)組織為了有效實現(xiàn)既定的發(fā)展目標,運用各種現(xiàn)代資源管理理論措施和技術手段,對組織人力資源的有效取得、開發(fā)、保持和有效運用等各個方面措施進行有效管理的一系列管理活動的力量總和。一般認為，人力資源管理經(jīng)歷了以下幾個發(fā)展階段：人事管理→財務人力資源戰(zhàn)略管理→人事戰(zhàn)略性管理人力資源戰(zhàn)略管理。人力資本:什么是先天股票?人力資本主要是指一個勞動者身上所體現(xiàn)的巨大的健康生產(chǎn)管理技能和健康職業(yè)生產(chǎn)管理專業(yè)知識的物質(zhì)存量，是健康生產(chǎn)管理知識的巨大存量差異的總和，各種先天勞動者可以同時具備的技能和健康。它直接或間接地反映了各種先天勞動力素質(zhì)的巨大存量差異。人力資本主體產(chǎn)權:所謂人力資本主體產(chǎn)權主要是指在市場經(jīng)濟交易過程中對于人力資本中的所有權及其直接派生的資源使用權、支配權和固定收益權等一系列基本權利的具體總稱,本質(zhì)上也就是對屬于人們的各種社會性和經(jīng)濟活動關系的具體反映。在人力資本市場交易過程中，原有的兩種人力資本交易產(chǎn)權有時會分解為兩種基本產(chǎn)權。一是服務所有者的個人財產(chǎn)權，屬于所有人力資本交易載體。二是服務經(jīng)營單位的產(chǎn)權，屬于經(jīng)營企業(yè)或者服務使用者的單位。人力資本投資的流向：國外經(jīng)濟學家加里·貝克爾對中國長期的人力資本投資活動做了精辟的總結：“通過增加人力資源和直接影響未來社會貨幣投資活動的投資收益等物質(zhì)，稱之為“長期人力資本投資的流動”二、社會保障的發(fā)展背景及意義(一)農(nóng)業(yè)社會保障的基本制度是隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的社會化和農(nóng)業(yè)市場經(jīng)濟的逐步形成而建立和發(fā)展起來的。由于它對加快市場經(jīng)濟的發(fā)展、穩(wěn)定政治社會秩序具有重要作用，現(xiàn)代世界主要發(fā)達國家都把加快實施和不斷完善基本社會保障制度作為一項重要的基本國策。我們把社會保障經(jīng)濟定義為“一系列制度形式的總稱”(二)我國現(xiàn)行的基本社會保障管理制度本身有其基本的社會性，具有普遍性、強制性、公平性等五個基本特征，根據(jù)當前我國基本社會保障行政管理制度的基本特征，建立和發(fā)展我國社會保障總體歷史的基本歷程，可以將我國基本社會保障劃分為五個基本發(fā)展目標概括。(1)大力促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展。社會保障制度促進我國經(jīng)濟社會發(fā)展的突出表現(xiàn)主要特點體現(xiàn)在以為:①完善社會保障制度可以有效調(diào)節(jié)我國社會資源總需求,平抑社會經(jīng)濟波動。②農(nóng)村社會保障保險基金的長期資本積累和風險投資長期運營也將有助于不斷完善社會資本流動市場。③企業(yè)社會保障就是確保企業(yè)勞動者在可能喪失一定經(jīng)濟勞動收入或失去勞動經(jīng)濟能力的特殊情況下,能繼續(xù)維持自身以及其其他家庭成員的基本社會生活,保證他的勞動力在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營進程當中不受任何阻礙或不被中斷。同時現(xiàn)在國家還提出可以通過計劃生育、撫育獨生子女和接受教育人員津貼等多種形式對企業(yè)勞動力在企業(yè)生產(chǎn)階段給予財政資助,以利于提高企業(yè)勞動力利用資源的生產(chǎn)整體素質(zhì)。(2)努力維護國家社會穩(wěn)定。國家社會穩(wěn)定，我們才能安心地去發(fā)展。所以只有維護了社會的穩(wěn)定，整個社會安定下來，人們就能去發(fā)展自己的事業(yè)。而在中國,我國特別是特色社會主義領導國家,實行基本社會保障制度有利于有效縮小我國社會主義貧富差距,增進人民社會公眾整體基本福利,是我國社會主義領導國家經(jīng)濟實現(xiàn)人民共同富裕的一項重要經(jīng)濟手段。(3)妥善醫(yī)療保障基本正常醫(yī)療保障生活。保障它是全體中國公民的基本生命財產(chǎn)和生命安全，是有效維護國家社會穩(wěn)定與安全，促進中國經(jīng)濟社會健康發(fā)展的根本政治前提，也是公民社會基本安全最基本、最核心的政治服務目標。各國首先提出要建立和完善基本社會保障管理制度的相關制度，保障我國廣大公民合法生活的基本權利和義務，從廣大人民群眾中解困返鄉(xiāng)的勞動者，這本身不僅是促進國民經(jīng)濟的發(fā)展，政治社會穩(wěn)定，維護地區(qū)和國家經(jīng)濟社會安全穩(wěn)定是發(fā)展的必然需要，也是一般民事法人基本權利、基本生命權的重要組成內(nèi)容，是促進人類經(jīng)濟社會文明繁榮進步的重要精神體現(xiàn)。如今，社會保障已經(jīng)迅速發(fā)展成為一系列相關的國際公約，絕大多數(shù)發(fā)達國家都明確規(guī)定了保障中國公民重要的社會基本權利。(4)努力維持經(jīng)濟社會公平。社會保障制度是資本市場經(jīng)濟階段國家用于保持經(jīng)濟社會公平的一個重要保障手段,其保障作用主要集中表現(xiàn)在兩個主要方面:①主要是通過我國的社會保障，所有社會成員的基本財產(chǎn)，所有社會資本的生命在一定程度上基本消滅，在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，因意外災害影響，失業(yè)，疾病引起的就業(yè)不平等等不利因素，使所有社會資本成員在實際案例中完全不用擔心，社會公眾積極參與資本市場的扁平化競爭;②主要通過在保障全體所有社會資本成員之間的社會風險共同分擔,實現(xiàn)全體國民收入的再公平分配,縮小社會貧富差距,減少全體社會資本分配經(jīng)濟結果的不公平。社會保障管理體系建設是世界上許多發(fā)達國家正在研究和實施的一項新的社會保障政策。它可能是一個新的國家社會經(jīng)濟體系和行政法的重要基礎部分。社會保障管理制度已有100多年的歷史，對有效保障我國社會主義經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展，確保社會的穩(wěn)定與安全發(fā)揮了重要的指導作用三、大學生實習期間社會保障的現(xiàn)狀及存在問題(一)當前我國高等勞動力人才就業(yè)需求市場供大于求,大學生進入就業(yè)市場求職心切。高校不斷首次擴招,大學高校本科畢業(yè)生首次擴招高校數(shù)量不斷快速上升,某年某月某日全國各地今年普通高校應屆大學本科畢業(yè)生首次擴招高校數(shù)量累計增至為495萬,某年某月全國各地增至為699萬,勞動力人才就業(yè)培訓市場供過于求,大學生高校教育就業(yè)培訓市場生存壓力不斷急劇變化增大。正因如此,用人單位對同時招聘中的大學生不斷吹毛求疵,大學生在實習期與畢業(yè)同時招聘用人單位之間沒有任何關于討論員工薪酬的任何討論余地。(二)國家相關政策法律法規(guī)不健全。沒有專門的相關法律法規(guī)支持來明確規(guī)范和有效約束了在大學生企業(yè)實習期間管理用人單位的違法行為、保護了大學生的切身合法權益,大學生企業(yè)實習期間管理的主要法律法規(guī)支持仍然會是"真空"。就算是出臺了某些政策來維護了大學生的社會保障，但是也是于事無補，到最后也成為了政治真空，僅僅只是出臺，而非真的維護到了。(三)中小企業(yè)積極追求社會利益分配最大化。一些民營企業(yè)為了不斷追求經(jīng)濟利益、節(jié)約開支，將少數(shù)大學生實習資源作為廉價勞動力投入使用，同時不斷提供安全、得力的高校實習生活環(huán)境。不嚴格遵守國家最低工資標準，隨意拖延或扣發(fā)相應的高校實習生最低工資或工資，收取其他實習生活費的，高校畢業(yè)生實習生不得安排加班，安排加班加點，隨意分配休假，偶然解雇大學實習生或加長實習生見習實習時間等現(xiàn)象隨處可見。同時，一些大型職業(yè)培訓機構、一定的勞動力市場供過于求，大學生長期缺乏經(jīng)驗，學生急于申請就業(yè)心理，引導大學生就業(yè)極為誘人的中介承諾；誘騙不少大學生提前交納高職中介服務費，但因種種法律原因未嚴格履行調(diào)解后的承諾。(四)大學生開展公益活動的法律意識薄弱。由于嚴重缺乏學生的勞動權利保護的法律意識,許多大學生常常認為只有當他們是完全正確的,管理將有機會主動承擔責任,不敢自動維護他們的合法權益。(五)高校大學生參加就業(yè)市場社會保障服務體系的存在問題第一是高校人力資源就業(yè)市場需求供需關系失衡。一方面是各高等院校的大學生規(guī)模高校擴招對我國人力資源就業(yè)市場由于供需供求關系失衡造成了一定性的影響,雖然一些國家已經(jīng)基本停止了高校擴招,但是高校擴招對我國大學生的各種就業(yè)社會問題的嚴重影響在這幾年依然普遍存在,致使我國人力資源就業(yè)市場由于供需供求關系的嚴重出現(xiàn)失衡。另一方面中農(nóng)大學應屆畢業(yè)生初次就業(yè)人才市場由于供需的存在結構性矛盾,大批勞動型的技能型專業(yè)人才和優(yōu)秀農(nóng)業(yè)技術人才。其次的就是高校職業(yè)教育與經(jīng)濟社會基本需求關系失調(diào)。在當前國家不斷加大力度的資金投入發(fā)展教育科學事業(yè)的巨大背景下,高等院校在軟硬件基礎設施課程建設上雖然有了很大的長足進步,但是這也直接導致了高校應屆畢業(yè)生與我國社會實際需求日益脫節(jié)的現(xiàn)實問題,專業(yè)課程上的滿足符合不了我國社會的實際需求。高校不能準側(cè)的準確預測出日益快速發(fā)展進步的經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢,不夠充分重視對在校學生的職業(yè)教育與技能培養(yǎng)。而且高校對畢業(yè)大學生未來職業(yè)指導生涯規(guī)劃工作做的不夠扎實到位,學生們只是僅滿足于在課堂上學習所學的專業(yè)課程而往往忽略了對廣博專業(yè)知識的不斷積累和對企業(yè)實際操作實踐能力的不斷培養(yǎng)和自我鍛煉,導致很多畢業(yè)生對自己的未來職業(yè)生涯模糊,不能很好地把他的興趣愛好與自己目前所學的相關專業(yè)知識結合運用起來,難學以致用。不一定知道自己到底能夠去做什么,也不一定知道自己到底有多大的發(fā)展?jié)摿?總而言之,那就是面對就業(yè)市場準備能力不足。另外,目前高校普遍灌輸?shù)母鞣N就業(yè)指導工作方式等也導致了大學生們非常缺乏自己的專業(yè)特點,不能把它轉(zhuǎn)化為突出自己以前所學過的專業(yè)知識,并把它轉(zhuǎn)變成自己在崗的實際工作能力。而且有些大學生缺乏理論動手力和實踐創(chuàng)新能力,且對就業(yè)市場的不斷變化和的是對社會經(jīng)濟變化漠不關心的中大學生仍然不在少數(shù)。另一點是，大多數(shù)大學畢業(yè)生缺乏社會流動性、靈活性和社會主動性，學校不能及時介紹自己專業(yè)需要的優(yōu)秀人才，師資隊伍的問題不能很好地解決，這將直接影響到即使大學畢業(yè)生是否被大學社會普遍認可。也有一些家長對于孩子的家庭教育管理觀念也可能存在一些小問題。目前，許多中國大學生仍然不知道如何依靠他們的父母自己做決定的生活事件。很多高校畢業(yè)生自身職業(yè)綜合能力素質(zhì)不高，很多研究生對于自己未來的職業(yè)發(fā)展沒有明確的目標，不能真正做好相應的職業(yè)準備和找工作，缺乏明確的職業(yè)定位，導致很多研究生工作真的找不到自己理想的職業(yè)。值得一提的是，這是解決就業(yè)和勞動力市場發(fā)展環(huán)境公平正義的根本問題。在這個競爭激烈的社會年代,一個公平公正的人才就業(yè)市場環(huán)境對于社會弱勢群體來說無疑是非常難能可貴的一件事情。大學生在進入我國高校就業(yè)后的人才培養(yǎng)市場本來本身其實就是一個社會弱勢群體,他們除了必須做到要嚴格拒絕接受自身就業(yè)工作管理實踐經(jīng)驗、工作項目管理實踐能力的雙重機遇挑戰(zhàn)外,還要嚴格拒絕接受在校家長們的身高歧視身體體重相貌歧視性格背景歧視、性別歧視、戶口戶籍設置背景歧視、地域民族文化背景歧視等。比如通過異地登記戶籍、檔案等一些影響社會穩(wěn)定因素仍然一直認為是目前導致普通大學生艱難繼續(xù)就業(yè)的一大重要絆腳石,有的普通大學應屆畢業(yè)生由于長期沒有通過異地用人單位在其戶籍所在地城市登記就業(yè)戶口而因此根本失去了大好的繼續(xù)就業(yè)和找工作以及發(fā)展創(chuàng)業(yè)機會。研究結果表明其中最為嚴重的問題是女生性別歧視,國家已經(jīng)出臺了很多相關生育政策也徹底改變了用不了很多相關生育政策也徹底改變了用不了很多女生的社會弱勢群體地位,男生不能優(yōu)先或者女生只限用于男生的各種招聘資格條件經(jīng)常都只能在各類女生招聘單位信息網(wǎng)上看到。所以即使很多女性的大學生非常優(yōu)秀,也不能輕易找到與自己經(jīng)濟能力水平相當?shù)囊环莨ぷ鳌Ｋ栽谛詣e上也有所不公，即便女性很優(yōu)秀，但是在某些企業(yè)卻看小女性，覺得女性沒有男性的頭腦好，更沒有男性的思維好。但實際上并不是的，在某種程度上，男性女性都一樣，只是他們偏愛那方面發(fā)展而已。四、完善大學生實習期間社會保障關系的對策和建議(一)高校校長做出的十大對策。高校校長應該盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學管理觀念,加強與西方世界各個高校學術交流與開展合作,掌握當前國際化的高等教育發(fā)展潮流,全面提高高校辦學管理水平。其次高校教育還要以發(fā)展市場經(jīng)濟為政策導向不斷深入進行高校教育體制改革,把高校教育改革目標和國家經(jīng)濟社會改革發(fā)展的實際需要情況密切緊密聯(lián)系在一起,合理配置高校教育資源為將來不斷培養(yǎng)一批跟得上這個時代經(jīng)濟發(fā)展社會進步的優(yōu)秀人才。高校在確定招生時程中還要充分考慮到高校招生單位數(shù)量與教學質(zhì)量的密切關系,實行因材施教的辦學策略,比如高校采取寬進嚴出辦學政策,以此并舉來有效保證國家教育部的教學質(zhì)量。(二)創(chuàng)業(yè)是促進大學生就業(yè)、應對社會就業(yè)發(fā)展難題的有效對策。大學生必須努力不斷提高自己的文化素養(yǎng)和綜合物質(zhì)素養(yǎng)。積極組織戶外體育鍛煉，保證良好的身心素質(zhì)，經(jīng)得起體育運動的艱苦勞動。另外，你還需要不斷加強自己的社會實踐，通過社會實踐活動，努力不斷提高自己對事物的邏輯判斷和思維能力，與他人和諧溝通的能力，處理和善用人力資源和社會資源的能力，處理人際關系和信息表達的能力。另外現(xiàn)在大學生就業(yè)還要求具有正確的去定位自己的職業(yè)能力,用清醒的意識頭腦狀態(tài)來正確面對現(xiàn)實,找到最真正適合自己的職業(yè)工作崗位,不要過分過于關注你的工作薪酬待遇等,充分發(fā)揮自己的聰明才智在將來不斷實現(xiàn)自己人生的更高價值。最后你也可以建議考息先選擇就業(yè)再自主擇業(yè)。當前的我國就業(yè)市場形勢仍然是非常嚴峻的,必要的這個時候這些大學生們就要開始選擇先學習就業(yè)后自主擇業(yè)這條新的路了,不要斤斤計較眼前的這個職業(yè)前景是否理想,否則很有可能會讓你失去許多剛剛起步的就業(yè)機會,我們還是可以先學習積累自己工作中的經(jīng)驗,不斷成長充實自己為以后就業(yè)打下一個夯實的就業(yè)基礎。(三)一些用人單位也許需要及時做出一些相應的政策改變。用人單位一定要牢固樹立正確科學的專業(yè)人才觀,根據(jù)自身用人企業(yè)的發(fā)展規(guī)模和行業(yè)性質(zhì)合理安排選拔用人,不要有用工選人上的歧視,不要只顧著注意915,288等這些所謂的優(yōu)秀高材生,其實普通高等院校也應該有很多的優(yōu)秀人才。并且一定要根據(jù)公司科學的人才招聘錄用程序規(guī)則來篩選錄用優(yōu)秀員工,根據(jù)公司制定好的考核內(nèi)容擇優(yōu)錄用。并且公民社