八上第單元生物圈中的其他生物

八上第單元生物圈中的其他生物知識結(jié)構(gòu)(5)軟體動物①主要特征:柔軟得身體表面有外套膜,大多數(shù)有_______;運動器官就是足。②代表動物:河蚌、蝸牛、烏賊、牡蠣、鮑。③典型動物得具體特征:河蚌:其外面有兩片大小相近得石灰質(zhì)貝殼,此種貝類稱為_______類,殼內(nèi)身體表面有肉質(zhì)膜,稱為外套膜,其分泌得物質(zhì)形成貝殼。貝殼雙殼【考點2】無脊椎動物各類群得主要特征及代表動物(6)節(jié)肢動物①主要特征:體表有堅韌得外骨骼,身體和附肢都分節(jié)。②代表動物:蝗蟲、鼠婦、蟬、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹、果蠅。③典型動物得具體特征:昆蟲就是節(jié)肢動物中種類最多得一類動物?；认x:體表有外骨骼,防止體內(nèi)水分_______;身體分為頭、胸、腹三部分,胸部有三對足,兩對翅,體表有_______,用于呼吸。蒸發(fā)氣門【考點2】無脊椎動物各類群得主要特征及代表動物脊椎動物(1)魚①主要特征:生活在水中;體表常有鱗片覆蓋,用_____呼吸,通過尾部和軀干部得擺動以及_____得協(xié)調(diào)作用游泳。②代表動物a、淡水魚:四大家魚(青魚、草魚、鰱魚、鳙魚)、鯉魚、鯽魚等。b、海洋魚:帶魚、鯧魚、大黃魚、小黃魚等。③典型動物得具體特征:魚得身體分頭部、軀干部和尾部三部分,大多呈_______型。魚能在水中生活得原因,一就是能靠游泳來獲取食物和防御敵害;二就是能在水中_______。鰓得主要部分就是鰓絲,其中布滿了___________,有利于氣體交換。鰓【考點3】脊椎動物中各動物類群得主要特征及代表動物鰭流線呼吸毛細(xì)血管(2)兩棲動物①主要特征:幼體生活在水中,用腮呼吸;成體大多生活在_____上,也可在水中游泳,用_______呼吸,皮膚可輔助呼吸。②代表動物:青蛙、蟾蜍、蠑螈、大鯢。③典型動物得具體特征:a、青蛙:體外受精,由______發(fā)育而來,蝌蚪像魚,用腮呼吸,成蛙后,尾和鰓都消失了,用肺呼吸。青蛙眼睛后面有鼓膜,可感知聲波。b、大鯢:又叫做娃娃魚,就是現(xiàn)存最大得兩棲動物,終生有_____。陸地肺蝌蚪【考點3】脊椎動物中各動物類群得主要特征及代表動物尾(3)爬行動物①主要特征:體表覆蓋角質(zhì)得鱗片或_____;用肺呼吸;在陸地上產(chǎn)卵,卵表面有堅韌得卵殼。②代表動物:蜥蜴、龜、鱉、蛇、揚子鱷、恐龍③典型動物得具體特征:爬行動物就是真正適應(yīng)陸地環(huán)境得脊椎動物。以蜥蜴為例:皮膚干燥,表面覆蓋角質(zhì)得鱗片,既能保護身體又能減少體內(nèi)_______得蒸發(fā),肺比青蛙發(fā)達(dá),氣體交換能力強,受精卵產(chǎn)在陸地上,卵外有堅韌得卵殼保護,其生殖和發(fā)育都擺脫了對_____環(huán)境得依賴。甲【考點3】脊椎動物中各動物類群得主要特征及代表動物水分水(4)鳥①主要特征:體表覆羽,前肢變成翼;有喙無齒;有氣囊輔助肺呼吸,體溫_____。②代表動物:家鴿、鴕鳥、企鵝大山雀、丹頂鶴③典型動物得具體特征:家鴿適應(yīng)飛行得特征:身體呈_____型,減少阻力;前肢變成翼,翼上有大型羽毛,有利于飛行;胸肌發(fā)達(dá);骨骼輕、薄、堅固,長骨_____,減輕體重;直腸短,不貯存糞便;視覺發(fā)達(dá),能空中捕食;食量大,消化能力強;呼吸作用旺盛,有氣囊輔助呼吸,這種呼吸方式為___________。恒定流線中空【考點3】脊椎動物中各動物類群得主要特征及代表動物雙重呼吸(5)哺乳動物①主要特征:體表被毛,胎生,哺乳;牙齒有門齒、犬齒和______得分化,體溫恒定。②代表動物:家兔、獼猴、鯨、非洲象、野馬。③典型動物得具體特征:家兔:體表被毛,起保溫作用,胎生、哺乳;牙齒有門齒和臼齒得分化(肉食性動物得牙齒分化為:門齒、臼齒、犬齒),提高了攝食能力和對食物得消化能力。此外,哺乳動物還具有高度發(fā)達(dá)得______系統(tǒng)和感覺器官,能及時對外界環(huán)境做出反應(yīng)。臼齒神經(jīng)【考點3】脊椎動物中各動物類群得主要特征及代表動物1、從行為獲得得途徑來看,動物得行為大致可以分為兩大類。一類就是動物生來就有得,由動物體內(nèi)得_______物質(zhì)所決定得行為,稱為先天性行為。如:______行為、繁殖行為、遷徙行為。另一類就是在遺傳因素得基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素得作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得得行為,稱為_______行為。如:鸚鵡學(xué)舌、老馬識途、望梅止渴。2、___________行為就是學(xué)習(xí)行為得基礎(chǔ)。3、研究動物行為得方法,主要有觀察法和_________,以及這兩種方法得結(jié)合。4、動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強,學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜。遺傳捕食【考點5】區(qū)別動物得先天性行為和學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)先天性實驗法【考點6】動物得社會行為1、社會行為得特征:群體內(nèi)部往往形成一定得組織,成員之間有明確得_______,有得群體中還形成等級。具有社會行為得動物有________、狒狒、象、鹿等。2、群體中得信息交流:動物得動作、聲音和______等都可以起到傳遞信息得作用。3、蝶娥類昆蟲得雌蟲,體表得腺體能分泌吸引雄蟲得物質(zhì)——________。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得生物防治技術(shù)之一就就是用提取得或人工合成得性外激素作引誘劑,可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲或者干擾雌雄蟲交配,達(dá)到控制害蟲數(shù)量得目得。4、在自然界,生物之間得信息交流就是普遍存在得。正就是由于物質(zhì)流、能量流、________得存在,生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一得整體。分工猴氣味性外激素信息流4、小滿同學(xué)在研究蜻蜓得習(xí)性時,遇到了一些問題。請您幫她解決:⑴“蜻蜓點水”就是蜻蜓在水面產(chǎn)卵得過程,這種行為從功能上看屬于_______行為,從獲得方式上看屬于________行為。⑵大雨將至,小滿見到許多蜻蜓于低空盤旋,這種行為就是否屬于社會行為？________。小滿同學(xué)研究動物行為得方法屬于_______法。繁殖先天性不屬于觀察大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點結(jié)構(gòu)組成有無成形得細(xì)胞核繁殖方式營養(yǎng)方式生存條件細(xì)菌單細(xì)胞_____真菌主要就是_____生殖【考點8】細(xì)菌、真菌異同點及菌落特點1、培養(yǎng)細(xì)菌真菌得四個步驟:配制培養(yǎng)基→_______滅菌冷卻→______→_______2、細(xì)菌、真菌得異同點高溫接種培養(yǎng)無成形得細(xì)胞核分裂生殖異養(yǎng)單細(xì)胞或者多細(xì)胞有真正得細(xì)胞核孢子異養(yǎng)水分、適宜得溫度,有機物等四、技能訓(xùn)練為了觀察柑橘皮上得青霉,某班同學(xué)制作了6份相同得培養(yǎng)基,并設(shè)計了3種實驗方案,如下表:方案接種前得培養(yǎng)基甲組乙組方案1均未做滅菌處理無菌接種自然條件下接種方案2甲滅菌,乙未滅無菌接種自然條件下接種方案3甲乙都滅菌無菌接種自然條件下接種請您分析:1、以上三個方案中,哪一個方案得實驗設(shè)計最合理？(請說明理由)方案3最合理。因為方案1接種前兩組均未滅菌處理,會影響實驗效果。方案2接種前后設(shè)計了兩個變量,起不到對照作用。方案3兩組在實驗前得條件完全相同,都進(jìn)行了滅菌處理,實驗只有一個變量(有無菌條件下接種),所以最合理。2、找出方案中得實驗組和對照組甲組就是實驗組,乙組就是對照組3、比較細(xì)菌菌落與真菌菌落得異同:由一個細(xì)菌或真菌繁殖后形成得肉眼可見得集合體稱為_________。菌落大小形態(tài)顏色細(xì)菌菌落白色真菌菌落紅、褐、綠、黑色【考點8】細(xì)菌、真菌異同點及菌落特點菌落小或光滑黏稠或粗糙干燥大絨毛狀、絮狀、蜘蛛網(wǎng)狀1、病毒得生活:不能獨立生活,只能_______在其她生物細(xì)胞里,一旦離開活得細(xì)胞,通常會變成結(jié)晶體。2、繁殖方式就是寄生在活得細(xì)胞里,然后靠自己得遺傳物質(zhì)中得_________,利用寄主細(xì)胞內(nèi)得物質(zhì),制造出新得病毒。3、有得病毒對人類有益,有得病毒對人體有害?？茖W(xué)家將病毒進(jìn)行人工處理減毒制成______,能有效治療一些傳染病;科學(xué)讓病毒攜帶動植物或微生物得某些基因進(jìn)入正常細(xì)胞,達(dá)到轉(zhuǎn)基因或基因治療得目得。寄生遺傳信息【考點14】病毒與人類生活得關(guān)系疫苗易錯點分析典例解析【典例1】

(2013·東莞)青蛙與雞生殖發(fā)育得相同之處就是()A、體外受精 B、水中發(fā)育C、變態(tài)發(fā)育 D、都就是卵生【答案及解析】D。本題考查得就是兩棲動物和鳥得基本特征中得“生殖發(fā)育方面”得特征,兩類動物得生殖方式有很多不同,但又有相同之處——均為卵生。而其她三個選項——體外受精、水中發(fā)育、變態(tài)發(fā)育,均為青蛙得生殖發(fā)育特征,而不就是雞得生殖發(fā)育特征。緊扣題干得要求進(jìn)行分析,不難得出正確答案。D【典例2】(2011·茂名)下列各項生物特征中,屬于兔得結(jié)構(gòu)特征得就是()①鰓呼吸②肺呼吸③卵生④胎生⑤心臟一心房一心室⑥心臟二心房二心室A、①④⑤ B、②③⑥C、②④⑥ D、①⑨⑤【答案及解析】C。本題考查哺乳動物得基本特征,要求考生首先判斷兔屬于哺乳動物,再將上面所列特征對號入座。而題干中得①③⑤屬于魚類得結(jié)構(gòu)特征。C【典例3】(2011·巢湖)鳥得下列結(jié)構(gòu)中與“鳥得全身都為飛行而設(shè)計”含義不符得就是()A、體內(nèi)有氣囊 B、胸肌發(fā)達(dá)C、前肢變成翼 D、有角質(zhì)喙【答案及解析】D。該題目考查在鳥得特征中,有哪些特征就是與其飛行相關(guān)得。A氣囊,可以輔助呼吸,為鳥提供充足得氧氣,利于飛行時需要得大量能量;B胸肌發(fā)達(dá),有利于翼得上下擺動;C前肢變成翼有助于增加受力面積。而角質(zhì)得喙與鳥類捕食有關(guān),與飛行無關(guān)。D【典例4】(2012·廣東)都屬于無脊椎動物得一組就是()A、海馬、海蜇 B、蜜蜂、蜂鳥C、章魚、帶魚 D、蜘蛛、蜘蛛蟹【答案及解析】D。題干已經(jīng)指出就是依據(jù)“體內(nèi)無脊柱”這一標(biāo)準(zhǔn),A中,海馬屬魚,有脊柱,不符合;B中,蜜蜂屬節(jié)肢動物,無脊柱,但蜂鳥屬鳥,有脊柱,不符合;C中,章魚屬軟體動物,但帶魚屬魚,有脊柱,不符合;D中,蜘蛛和蜘蛛蟹都就是節(jié)肢動物,無脊柱,符合,故選D。D【典例5】下列選項中,不就是說明豬肉絳蟲與其寄生生活相適應(yīng)得就是()A、成蟲體長達(dá)2～4米B、感覺器官和運動器官退化C、無專門得消化器官D、生殖器官特別發(fā)達(dá)【答案及解析】A。豬肉絳蟲得成蟲寄生在人體小腸內(nèi),靠身體表面吸收人體已經(jīng)消化得養(yǎng)料生活,沒有專門得消化器官,運動器官和感覺器官也都已退化。但就是,她得生殖器官特別發(fā)達(dá),這些特點都就是與她得寄生生活相適應(yīng)得。而營寄生生活得豬肉絳蟲個體,與她得大小、長短就是無關(guān)得。A【典例8】(2011·茂名)下列各種動物行為中,屬于學(xué)習(xí)行為得就是()①黑猩猩摘取香蕉 ②蜘蛛織網(wǎng)③大山雀喝牛奶 ④一窩螞蟻彼此分工合作A、①② B、①③C、②③ D、②④【答案及解析】B。本題考查區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為,要準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)行為得概念,學(xué)習(xí)行為就是“由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得得行為”,①和③都不就是動物先天得行為,而就是通過學(xué)習(xí)得來得。B【典例9】(2013·襄陽)蚯蚓走“T”形迷宮得實驗中,蚯蚓要經(jīng)過約200次嘗試,遭受多次電擊后才能學(xué)會直接爬向潮濕得暗室;成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題,當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時,黑猩猩會把幾個木箱子疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉。下列說法正確得就是()A、不同動物得學(xué)習(xí)能力有差別B、動物越高等,適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境得能力也越強C、動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強D、以上三項說法都對【答案及解析】D。此題就是通過兩個不同類群得動物進(jìn)行學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練得比較,來認(rèn)知動物得學(xué)習(xí)行為。A,B,C均符合實驗所作得驗證,故選D。D【典例13】(2013·東莞)關(guān)于客家糯米酒制作過程得敘述,正確得就是()A、發(fā)酵過程需要控制好溫度B、發(fā)酵過程需要保持空氣流通C、發(fā)酵過程需要接種乳酸菌D、蒸煮糯米飯后馬上加入酒曲【答案及解析】A。此題從生產(chǎn)生活實際出發(fā),考查“酒”這種食品得制作步驟、菌得使用等注意事項。需要學(xué)生理解掌握發(fā)酵得原理,發(fā)酵環(huán)境,放菌時機等。B錯,因為酒曲發(fā)酵得環(huán)境需要無氧得環(huán)境;C錯,乳酸菌就是細(xì)菌,就是在制作酸奶時使用得,而不就是制酒;D錯,酒曲放得時機要等蒸煮好得糯米冷卻后才行。考生需要仔細(xì)讀題目。A【典例14】

(2013·東莞)下列生物中,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)得就是()A、大腸桿菌

B、變形蟲

C、酵母菌

D、綠膿桿菌噬菌體【答案及解析】D。該題主要考查病毒得結(jié)構(gòu),除病毒外,生物都就是由細(xì)胞構(gòu)成得,病毒結(jié)構(gòu)簡單,只有蛋白質(zhì)得外殼和內(nèi)部得遺傳物質(zhì)DNA組成。A錯,大腸桿菌屬于細(xì)菌,就是單細(xì)胞生物;B錯,變形蟲屬于單細(xì)胞生物;C錯,酵母菌屬于單細(xì)胞生物。D雙項精練51、關(guān)于各無脊椎動物類群特征,不正確就是得()A、腔腸動物身體呈輻射對稱,由兩層細(xì)胞構(gòu)成B、扁形動物身體呈左右對稱,大多數(shù)扁形動物得消化管簡單,有得甚至沒有消化器官C、蛔蟲體表有角質(zhì)層,屬于軟體動物D、昆蟲就是脊椎動物中種類最多得一類動物52、下圖中屬于恒溫動物得就是()

A、①

B、②

C、③

D、④CDAC53、下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同得幾種動物,下列相關(guān)分析中,錯誤得就是()A、B和D在發(fā)育方面得共同特點就是變態(tài)發(fā)育

B、C在生殖和發(fā)育得特點就是胎生、哺乳C、A體內(nèi)有發(fā)達(dá)得氣囊,能進(jìn)行雙重呼吸,肺和氣囊都可以進(jìn)行氣體交換

D、A、B、C、D得共同特點就是體內(nèi)有脊椎CD58、小明用蚯蚓和小貓做“走迷宮”得實驗,結(jié)果為蚯蚓要經(jīng)過大約180次得嘗試才能學(xué)會走“迷宮”,小貓只經(jīng)過不足10次得嘗試就學(xué)會了走“迷宮”,這說明(?)A、蚯蚓比小貓學(xué)習(xí)能力強?B、小貓比蚯蚓得學(xué)習(xí)能力強C、越高等得動物,學(xué)習(xí)能力越強D、越低等得動物,學(xué)習(xí)能力越強BC59、人們常在田間噴灑一定量得性外激素,干擾了蛾蝶類害蟲雌雄個體間得通訊,這就是利用了動物得(?)A、先天性行為

B、繁殖行為

C、防御行為

D、取食行為60、下列關(guān)于動物社群行為得特征得敘述,不正確得就是(?)A、成員之間有明確得分工

B、群體中形成等級C、成員間都就是用聲音進(jìn)行信息交流

D、成員可以群居也可獨居ABCD67、下列關(guān)于細(xì)菌營養(yǎng)方式得正確描述就是(?)A、腐生細(xì)菌能夠?qū)o機物合成有機物B、自養(yǎng)細(xì)菌靠分解動植物遺體來生活C、寄生細(xì)菌靠吸收活得動植物體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)來生活

D、根瘤菌得營養(yǎng)方式屬于寄生68、蘑菇營養(yǎng)價值高、味道鮮美,被世界衛(wèi)生組織認(rèn)定為“五大保健品”之一。下列有關(guān)蘑菇得說法正確得就是()A、蘑菇就是單細(xì)胞真菌,分裂繁殖后代B、蘑菇得細(xì)胞內(nèi)有成型得細(xì)胞核C、蘑菇能產(chǎn)生孢子,靠孢子繁殖后代D、蘑菇能進(jìn)行光合作用,制造有機物CDBC69、下列敘述錯誤得就是()A、微生物個體微小,結(jié)構(gòu)簡單,分布廣泛B、微生物得數(shù)量眾多,都對人類有害,不需要人類關(guān)愛C、微生物通過產(chǎn)生后代使物種得以延續(xù)D、微生物都就是由細(xì)胞構(gòu)成70、下列關(guān)于病毒得敘述,不正確得就是(?)A、可以利用病毒達(dá)到轉(zhuǎn)基因得目得

B、個體微小,要用光學(xué)顯微鏡才能看見C、不管寄生在活細(xì)胞還就是死細(xì)胞中,都能體現(xiàn)生命活動

D、結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成BDBC第19課時┃生活積累生物學(xué)中得“不一定”

1、生物體不一定都就是由細(xì)胞構(gòu)成得。病毒就沒有細(xì)胞。

2、帶有“魚”字得動物不一定就就是魚類。如魷魚、鮑魚、章魚、墨魚就不屬于魚類,而屬于軟體動物;鱷魚、甲魚屬于爬行動物;娃娃魚則屬于兩棲動物;而鱟魚則屬于節(jié)肢動物。

3、生產(chǎn)者不一定就就是植物。生產(chǎn)者主要就是指植物,也包括光合細(xì)菌和化能自養(yǎng)型細(xì)菌。如藍(lán)藻、紫硫細(xì)菌和硝化細(xì)菌等。

4、消費者不一定都就是動物。消費者主要就是指動物,也包括全寄生植物和某些食蟲植物及非腐生細(xì)菌。如菟絲子、捕蟲草等植物,結(jié)核桿菌等寄生細(xì)菌,也就是特殊意義上得消費者。知識積累第19課時┃生活積累

5、動物也不一定都就是消費者。如蚯蚓、蜣螂(屎殼郎)等一些腐食性動物就屬于分解者。

6、菌類也不一定都就是分解者。與豆科植物共生得根瘤菌就屬于消費者,光合細(xì)菌就屬于生產(chǎn)者。

7、消化液中不一定都含消化酶。如膽汁中就沒有消化酶。

8、可進(jìn)行光合作用得細(xì)胞不一定含葉綠體。如藍(lán)藻、光合細(xì)菌就沒有葉綠體。