2024年初一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃例文（五篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年初一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃例文一、班級(jí)狀況概述五年級(jí)一班的學(xué)生總數(shù)為_(kāi)___，大部分學(xué)生展現(xiàn)出端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n堂上積極參與，能主動(dòng)、創(chuàng)新性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從上一學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量評(píng)估來(lái)看，學(xué)生的整體素質(zhì)良好，盡管有個(gè)別學(xué)生需要教師的持續(xù)指導(dǎo)。因此，本學(xué)年我們將著重于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的引導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)策略，以提升及格率和優(yōu)秀率。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)本冊(cè)教材涵蓋以下主題：圓的理論，百分?jǐn)?shù)，圓柱與圓錐，比例，比例尺以及統(tǒng)計(jì)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)包括：1.通過(guò)觀察和實(shí)踐，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，熟練使用工具繪制圓，并掌握計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積的公式，能運(yùn)用這些公式解決實(shí)際問(wèn)題。2.讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀寫百分?jǐn)?shù)，進(jìn)行百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互換，并能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生應(yīng)能識(shí)別圓柱和圓錐的特性，掌握計(jì)算它們表面積和體積的方法，以解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。4.幫助學(xué)生理解比例的概念和性質(zhì)，識(shí)別正反比例關(guān)系，能在坐標(biāo)軸上根據(jù)給定數(shù)據(jù)繪圖，并根據(jù)比例關(guān)系估計(jì)未知量的值，解決相關(guān)問(wèn)題。5.讓學(xué)生理解比例尺的含義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺之間的關(guān)系，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。6.使學(xué)生認(rèn)識(shí)眾數(shù)和中位數(shù)，學(xué)會(huì)計(jì)算并理解其實(shí)際意義，選擇合適的統(tǒng)計(jì)量描述和分析數(shù)據(jù)，并能做出合理的解釋。三、教學(xué)策略1.引導(dǎo)學(xué)生探索圓的周長(zhǎng)和面積、圓柱表面積、圓錐體積的計(jì)算方法，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，通過(guò)觀察、操作、思考和交流活動(dòng)，提升抽象思維和推理能力。2.提供豐富的空間與圖形教學(xué)素材，注重實(shí)踐操作和自主探索，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的形成與發(fā)展。3.在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，逐步提升問(wèn)題解決能力。4.通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。5.在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，利用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。2024年初一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃例文（二）一、情境分析2、教材狀況：本學(xué)期為本年級(jí)學(xué)生初中階段的第二個(gè)學(xué)期，主要教授相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實(shí)數(shù)等新課程。根據(jù)當(dāng)前的教材和教學(xué)大綱，要求學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，運(yùn)用“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”和“歸納”的方法，探索數(shù)學(xué)的奧秘，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”和“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教師需靈活運(yùn)用現(xiàn)有教材，適當(dāng)引入新的教學(xué)實(shí)例，使初中數(shù)學(xué)的各個(gè)知識(shí)單元更加清晰、有條理、規(guī)律化，激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣品質(zhì)。二、目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)三、教學(xué)策略1、深入研究教材，積極吸收課程改革的最新信息，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性潛能。2、密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。3、充分利用課堂時(shí)間，幫助學(xué)生理解并掌握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，訓(xùn)練關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)化記憶，形成能力，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。5、精講多練，新知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，通過(guò)練習(xí)和測(cè)試鞏固提升，減少遺忘。6、開(kāi)設(shè)第二課堂，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，促進(jìn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提升能力。7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化特長(zhǎng)。尤其要鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）預(yù)習(xí)習(xí)慣;（2）主動(dòng)思考、積極發(fā)言的習(xí)慣;（3）自主完成作業(yè)的習(xí)慣;（4）課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。8、改革階段性考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，重視學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能采取“延遲判斷”，給予學(xué)生再次考試的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)。四、教學(xué)進(jìn)度____月份：（____周，約30課時(shí)）完成相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形的新課教學(xué)，并進(jìn)行階段測(cè)試。____月份：（____周，約25課時(shí)）完成二元一次方程組的新課教學(xué)，并進(jìn)行階段測(cè)試。期中考試預(yù)計(jì)在____月____日前后進(jìn)行。____月份：（____周，約25課時(shí)）完成不等式與不等式組的新課教學(xué)，并進(jìn)行階段測(cè)試。____月份：（____周，約20課時(shí)）完成實(shí)數(shù)的新課教學(xué)，開(kāi)始綜合復(fù)習(xí)，并進(jìn)行階段測(cè)試。結(jié)束新課測(cè)試預(yù)計(jì)在____月____日前后。____月份：（____周，約10課時(shí)）進(jìn)行自主復(fù)習(xí)和答疑，提供考前指導(dǎo)。2024年初一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃例文（三）一、學(xué)情分析從七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)來(lái)看，本班優(yōu)秀率有顯著突破，具體人數(shù)達(dá)到____人，基本符合預(yù)期設(shè)定的目標(biāo)。然而，及格率方面僅達(dá)到____%多，與預(yù)設(shè)目標(biāo)尚存一定差距。總體評(píng)估顯示，盡管大多數(shù)學(xué)生展現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)熱情，并已掌握一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧，但基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱成為阻礙其進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵因素，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)部發(fā)展不均衡，兩極分化現(xiàn)象較為突出。二、指導(dǎo)思想（此處為原文空缺部分，未提供具體指導(dǎo)思想，故無(wú)法改寫）三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)生將學(xué)習(xí)平行線的相關(guān)知識(shí)，掌握平面直角坐標(biāo)系的繪制方法，以及二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，并能繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)，學(xué)生的幾何作圖能力將得到進(jìn)一步提升。過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形，識(shí)別圖形的特征及其相互關(guān)系，并學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。學(xué)生將初步建立方程思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及其關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，感知生活，深刻理解數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的理念。班級(jí)具體教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：優(yōu)秀率達(dá)到____%，合格率達(dá)到____%。四、教材分析第五章、相交線與平行線本章內(nèi)容在第四章“圖形認(rèn)識(shí)初步”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，包括相交與平行兩種情形。本章的教學(xué)重點(diǎn)在于垂線的概念以及平行線的判定與性質(zhì)。而教學(xué)難點(diǎn)則在于證明的思路、步驟與格式，以及平行線性質(zhì)與判定的實(shí)際應(yīng)用。第六章、平面直角坐標(biāo)系本章主要介紹平面直角坐標(biāo)系及其基本應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)在于平面直角坐標(biāo)系的理解與建立，以及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定方法。教學(xué)難點(diǎn)則在于如何通過(guò)坐標(biāo)來(lái)確定平面內(nèi)點(diǎn)的位置。第七章、三角形本章圍繞三角形展開(kāi)，學(xué)習(xí)與其相關(guān)的線段、角以及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)在于三角形相關(guān)線段、角及多邊形內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)在于正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)，并能進(jìn)行相應(yīng)作圖；同時(shí)，還需掌握三角形內(nèi)角和的證明方法以及多邊形內(nèi)角和的探究。第八章、二元一次方程組本章聚焦于二元一次方程組及其解的概念、解法與應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)在于二元一次方程組的解法及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)則在于如何根據(jù)實(shí)際問(wèn)題列出二元一次方程組并求解。第九章、不等式與不等式組本章主要學(xué)習(xí)一元一次不等式（組）的解法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)在于不等式的基本性質(zhì)以及一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)在于不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用，以及如何通過(guò)列一元一次不等式（組）來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述本章旨在培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力，并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。教學(xué)重點(diǎn)在于理解調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類，并掌握利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖等統(tǒng)計(jì)工具描述數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)則在于如何繪制準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)會(huì)利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行正確的描述和分析。五、教學(xué)措施1.深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心鉆研教材，精選習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，注重備課質(zhì)量，做好教案設(shè)計(jì)，確保新課教學(xué)質(zhì)量。還需仔細(xì)批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。2.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具和設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活實(shí)例由淺入深、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)和討論積極探究知識(shí)規(guī)律并分享學(xué)習(xí)成果從而激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。3.營(yíng)造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。通過(guò)這種方式讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。4.開(kāi)展分層教學(xué)模式針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)成立互助學(xué)習(xí)小組以優(yōu)帶良、以優(yōu)促后實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。此外還需特別關(guān)注中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況給予他們更多的輔導(dǎo)和支持。六、課時(shí)安排七年級(jí)一周共有____節(jié)課本學(xué)期總共有____周因此共有課時(shí)120課時(shí)。具體課時(shí)安排如下：第五章相交線與平行線：14課時(shí)其中5.1相交線：XX課時(shí)；5.2平行線及其判定：XX課時(shí)；5.3平行線的性質(zhì)：XX課時(shí)；5.4平移：XX課時(shí)；小結(jié)與復(fù)習(xí)：2課時(shí)。第六章平面直角坐標(biāo)系：7課時(shí)其中6.1平面直角坐標(biāo)系：XX課時(shí)；6.2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用：XX課時(shí)；小結(jié)與復(fù)習(xí)：2課時(shí)。第七章三角形：9課時(shí)其中7.1與三角形有關(guān)的線段：XX課時(shí)；7.2與三角形有關(guān)的角：XX課時(shí)；7.3多邊形及其內(nèi)角和：XX課時(shí)；7.4課題學(xué)習(xí)鑲嵌：XX課時(shí)；小結(jié)與復(fù)習(xí)：2課時(shí)。第八章二元2024年初一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃例文（四）一、學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)狀況評(píng)估：本學(xué)年，我負(fù)責(zé)二年級(jí)的音樂(lè)教育。對(duì)學(xué)生的基本情況已有深入理解，因?yàn)樗麄円雅c我共度一年。大部分學(xué)生在歌唱姿勢(shì)上表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，他們的表情豐富，能根據(jù)歌曲情感進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。一些班級(jí)的學(xué)生還能識(shí)別簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，并能即興創(chuàng)作與歌曲情緒相符的舞蹈，參與表演。然而，他們?cè)谶\(yùn)用讀譜知識(shí)上稍顯不足，發(fā)音和吐詞不夠清晰。男生群體中，由于好勝心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自我，常會(huì)出現(xiàn)過(guò)度喊唱的情況，這可能導(dǎo)致他們對(duì)聲音美感的正確認(rèn)知不足，缺乏聲音支撐的氣息控制。二、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性，將“五愛(ài)”教育和培養(yǎng)活潑樂(lè)觀的情緒、集體主義精神融入音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)主義價(jià)值觀的接班人和建設(shè)者。2、啟發(fā)智慧，陶冶情操，通過(guò)音樂(lè)教育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使他們掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和技能，具備識(shí)別簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。4、了解并欣賞我國(guó)各民族的民間音樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)和民族自豪感、自信心，初步具備感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。三、教學(xué)實(shí)施的具體策略與要求：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘其潛能和創(chuàng)新思維，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲得直接的體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。1、情境創(chuàng)設(shè)，趣味導(dǎo)入正如黑格爾所說(shuō)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！苯處煈?yīng)創(chuàng)造生動(dòng)的音樂(lè)環(huán)境，使學(xué)生置身于良好的音樂(lè)氛圍中，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。杜威也強(qiáng)調(diào)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境作為引導(dǎo)學(xué)生思維的起點(diǎn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極參與，將他們帶入情境之中。例如，在教授“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí)，通過(guò)幻燈片展示祖國(guó)的壯麗景色，配以悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生如臨其境，感受祖國(guó)的美麗，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。這種導(dǎo)入方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生形象思維能力的一種訓(xùn)練，為積極參與音樂(lè)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。2、運(yùn)用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基指出，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)中應(yīng)充分利用各種教具，如生動(dòng)的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感官，使他們更直觀地理解音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的注意力，了解他們的心理狀態(tài)，以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生把握音樂(lè)特點(diǎn)，理解并感受音樂(lè)，激發(fā)他們的想象力，拓寬音樂(lè)視野。以上策略旨在創(chuàng)造一個(gè)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)好奇心的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。2024年初一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃例文（五）在本學(xué)期中，我將繼續(xù)承擔(dān)初一(3)班和(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，以及初一(4)班的班主任職責(zé)。為確保本學(xué)期工作的有效進(jìn)行，我制定了以下計(jì)劃：一、指導(dǎo)原則二、工作目標(biāo)本學(xué)期，我將致力于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使他們能自發(fā)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為未來(lái)更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。同時(shí)，將持續(xù)培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀生，有效控制不及格率。我還將致力于培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(一)、深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(二)、理解學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的中學(xué)生活，學(xué)生的心理狀態(tài)發(fā)生了顯著變化，部分學(xué)生可能尚未完全適應(yīng)。因此，我將著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲，通過(guò)展示數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性，以激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的直接興趣。同時(shí)，我將尊重學(xué)生的自尊心，避免在言行上對(duì)他們?cè)斐蓚Α?三)、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為核心(1)作為教師，我將繼續(xù)深入研讀教材，掌握教學(xué)內(nèi)容，精心備課，充分考慮學(xué)生需求、教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，確保問(wèn)題的層次性和梯度性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生方面，我將繼續(xù)采用上學(xué)期的分組模式，利用小組合作，以輔導(dǎo)優(yōu)秀生、幫助困難生、帶動(dòng)中等生的方式提升整