《學習任務一：追尋歷史印跡》名師單元教學課件（3課時）

優(yōu)教高中語文單元教學設計系列追尋歷史印跡學習任務設計說明這一學習任務主要是在對文本創(chuàng)作背景整體感知的基礎上，了解中國共產(chǎn)黨領導全國人民不斷奮斗的光輝歷史，梳理重要歷史事件，探究英雄形象，區(qū)分政論性開幕詞、紀實性回憶錄、新聞等不同體式的革命文化作品的不同功用。第一課時學習目標學習重難點1.了解中國共產(chǎn)黨領導全國人民不斷奮斗的光輝歷史。2.梳理重大歷史事件，明確其對中華民族不斷前進的重要歷史意義。梳理重大歷史事件，明確其對中華民族不斷前進的重要歷史意義。學習活動一：講述歷史，解說奮斗歷程02學習活動二：理清事件，談論重要意義03目錄導入01作業(yè)04從鴉片戰(zhàn)爭開始，中國走上了曲折的現(xiàn)代化道路。1921年，中國共產(chǎn)黨成立，從此領導人民不斷朝著中華民族偉大復興的目標挺進。在這一光輝歷程中，逐漸形成的內(nèi)涵豐富的革命文化和社會主義先進文化，成為中華民族不斷奮進的精神力量。這些精神力量跨越時空、歷久彌新，在新時代綻放出了更加璀璨的光芒。導入01在這個單元的學習中，我們將用自己的文字記錄我們身邊的典范，完成一本“家鄉(xiāng)英雄模范”文集的編寫。在接下去9個課時的學習中，我們要跟著教材重拾歷史記憶，去看看中華民族奮斗路上的那些事、那些人以及那些被記錄的文字。導入01要求學習活動一：講述歷史，解說奮斗歷程02

1.請根據(jù)所學的歷史知識，完善中華民族奮斗歷史年代尺的繪制，解說重要時間節(jié)點。①時間范圍：從1840年鴉片戰(zhàn)爭至今。②內(nèi)容涉及：中華民族奮斗歷程中的重大歷史事件。學習活動一：講述歷史，解說奮斗歷程02示例要求學習活動一：講述歷史，解說奮斗歷程02

2.請用一句話解說自新民主主義革命以來中華民族的百年奮斗歷程。①展現(xiàn)道路曲折；②體現(xiàn)民族心理；③揭示歷史意義。學習活動一：講述歷史，解說奮斗歷程02從被迫開門到主動走出去，從自卑迷茫到自信堅定，中華民族用血汗與堅韌迎來了一個真真正正屬于中國人的嶄新時代！學習活動二：理清事件，談論重要意義03請根據(jù)5篇課文敘寫的歷史事件，圈畫出文中的重點語句，探究這些事件在中華民族奮斗歷程中的重要歷史意義。課堂教學以小組合作探究的形式展開，可根據(jù)時間順序進行梳理。學習活動二：理清事件，談論重要意義03篇目歷史事件課文描述歷史意義

《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》《中國人民站起來了》《別了，“不列顛尼亞”》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》學習活動二：理清事件，談論重要意義031.《長征勝利萬歲》歷史事件：1935年紅軍長征取得階段性勝利。課文描述：“是的，我們紅四團的指戰(zhàn)員和整個紅軍一樣，經(jīng)過萬水千山，經(jīng)過一年多的長途跋涉，經(jīng)過無數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗，忍受了一切物質(zhì)生活上的困難，不少同志流了血，許多戰(zhàn)友還獻出了寶貴的生命，但是我們現(xiàn)在終于到達了北上抗日的根據(jù)地——陜北的吳起鎮(zhèn)，怎能不興奮、不激動呢？”“長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機?！睂W習活動二：理清事件，談論重要意義03歷史意義：在第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移。經(jīng)過367天的努力，紅軍取得長征勝利。長征勝利的革命意義是實現(xiàn)了三件事：展示力量（長征沒有打散紅軍隊伍，而且紅軍還能經(jīng)常打勝仗）；宣傳革命（紅軍打了很多勝仗，還擴充了隊伍，十一個省兩萬萬人民知道了紅軍的存在）；播撒火種（建立了許多地方蘇維埃政府、地方游擊隊和地下組織，到達陜北后留下一萬多精干）。這就是文中所說的“宣言書”“宣傳隊”和“播種機”。做到了這些，星星之火就可以成燎原之勢。學習活動二：理清事件，談論重要意義032.《大戰(zhàn)中的插曲》歷史事件：百團大戰(zhàn)中八路軍拯救日本小姑娘。課文描述：“當時，我的想法是，孩子是無罪的，應當很好地安置他們。”“后來，被俘日軍士兵愿意留下的越來越多，他們就組成了一個‘反戰(zhàn)同盟’支部?！泵浪胱舆@件事，對中日友好產(chǎn)生了很好的影響。日本人民很受感動。那些參加過侵華戰(zhàn)爭的舊軍人，得知這件事的來龍去脈，非常感慨。他們說，八路軍拯救日本小姑娘這件事，更使他們認識到侵華戰(zhàn)爭的罪惡，表示要道歉，要感謝，贊揚八路軍的革命人道主義?！睂W習活動二：理清事件，談論重要意義03歷史意義：在殘酷、激烈的抗戰(zhàn)環(huán)境中，以聶榮臻為代表的晉察冀抗日軍民用一件“小事”彰顯了人民軍隊的性質(zhì)以及人民戰(zhàn)爭的正義性，八路軍對待美穗子以及日本被俘士兵的做法感化了日本軍民，促使他們反思戰(zhàn)爭，這對兩國交往具有深遠影響與重大意義。學習活動二：理清事件，談論重要意義033.《中國人民站起來了》歷史事件：1949年中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議開幕。課文描述：“我們有一個共同的感覺，這就是我們的工作將寫在人類的歷史上，它將表明：占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站立起來了?！睔v史意義：會議在中國人民解放戰(zhàn)爭基本取得勝利、中華人民共和國即將成立的背景下召開，毛澤東莊宣告中國新民主主義革命取得勝利，中國人民從此結束了被奴役、被壓迫的歷史，獲得了獨立、民主和自由的新生活。學習活動二：理清事件，談論重要意義034.《縣委書記的榜樣——焦裕祿》歷史事件：1962年焦裕祿到河南蘭考擔任縣委書記。課文描述：“困難，重重的困難，像一副沉重的擔子，壓在這位新到任的縣委書記的雙肩。但是，焦裕祿是帶著《毛澤東選集》來的，是懷著改變蘭考災區(qū)面貌的堅定決心來的。在這個貧農(nóng)出身的共產(chǎn)黨員看來，這里有36萬勤勞的人民，有烈士們流鮮血解放出來的90多萬畝土地。只要加強黨的領導，一時有天大的艱難，也一定能殺出條路來?！薄敖乖５撾m然去世了，但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在學習活動二：理清事件，談論重要意義03發(fā)芽成長，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來愈發(fā)出耀眼的光芒。他一心為革命，一心為群眾的高貴品德，已成為全縣干部和群眾學習的榜樣。這一切寶貴的精神財富，今天已化為強大的物質(zhì)力量，推動著蘭考人民在自力更生、奮發(fā)圖強的大道上繼續(xù)奮勇前進。”歷史意義：在蘭考縣三年自然災害和社會主義建設大背景下，焦裕祿精神彰顯了中國人民改天換地的精神面貌，教育、鼓舞了一代又一代社會主義建設者，為新中國建設樹立了榜樣。學習活動二：理清事件，談論重要意義035.《別了，“不列顛尼亞”》歷史事件：1997年香港回歸。課文描述：“這是英國撤離香港的最后時刻?！薄白詈笠淮坞x開了港督府?！薄?50多年的英國管治即將告終?！泵鬃制煸谙愀圩詈笠淮谓迪拢鴮ο愀坶L達一個半世紀的殖民統(tǒng)治宣告終結?！薄爸袊鴱拇嘶謴蛯ο愀坌惺怪鳈唷！睂W習活動二：理清事件，談論重要意義03歷史意義：香港在1841至1898年期間被三次割讓給英國，歷經(jīng)百年滄桑后終于回到祖國懷抱。中華人民共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港冉冉升起，標志了中國對香港恢復行使主權。學習活動二：理清事件，談論重要意義036.《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》歷史事件：2020年黨中央領導全國人民抗擊新冠肺炎疫情。課文描述：“經(jīng)過艱苦努力，付出巨大犧牲，湖北保衛(wèi)戰(zhàn)、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)取得決定性成果，疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果，統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作取得積極成效?！薄?020年的中國抗疫，在中華民族史冊、人類發(fā)展史冊上寫下悲壯雄渾的篇章。”學習活動二：理清事件，談論重要意義03歷史意義：新冠肺炎疫情防控狙擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果，中國人民在挺過最艱難的時刻后，向著徹底戰(zhàn)勝病毒、全面恢復正常生產(chǎn)生活的目標大步前進；中國人民展現(xiàn)的民族氣節(jié)與時代精神為中華民族乃至全世界留下了寶貴的精神財富。課外觀看由中央組織部、中央宣傳部、中央電視臺、國家博物館聯(lián)合攝制的歷史文獻紀錄片《筑夢中國——中華民族復興之路》，寫一篇400字左右的觀后感。作業(yè)04第二課時學習目標學習重難點1.梳理并探究革命者形象，體會革命英雄人物的革命情懷與偉大品格。2.掌握人物形象塑造的方法，探究細節(jié)刻畫的妙處。掌握人物形象塑造的方法，探究細節(jié)刻畫的妙處。學習活動一：概述事跡，辨識英雄形象02學習活動二：還原情境，設計人物素描03目錄導入01作業(yè)04中華民族素有英雄情懷，這一情懷貫穿于中華民族的發(fā)展史，成為輝映和引領中華民族的燈塔。一代又一代的英雄人物激勵著當下國人在建設新時代中國特色社會主義事業(yè)中不忘初心、牢記使命、奮力前行。今天，就讓我們一起探尋這些精神的源泉，感受中華民族奮斗路上英雄的擔當吧。導入01學習活動一：概述事跡，辨識英雄形象02熟讀文本，梳理革命者的主要事跡，探究人物形象。根據(jù)優(yōu)秀革命者信息登記表，梳理人物事跡，概括人物形象。學習活動一：概述事跡，辨識英雄形象02優(yōu)秀革命者信息登記表形象主體：照片設計：革命（建設）經(jīng)歷與突出事跡：

形象概括1.《中國人民站起來了》形象主體：以孫中山為代表的革命先輩、以毛澤東為代表的革命領袖、中國共產(chǎn)黨領導下的人民。突出事跡：一百多年前，中華民族的先行者以不屈不撓的斗爭反對內(nèi)外壓迫者；中國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下形成全國規(guī)模的反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義及其集中的代表者國民黨反動政府的統(tǒng)一戰(zhàn)線，以人民解放戰(zhàn)爭和人民大革命打倒內(nèi)外壓迫者，恢復政治協(xié)商會議，宣布中華人民共和國成立。學習活動一：概述事跡，辨識英雄形象02形象概括：以孫中山為代表的革命先輩是一群為國家前途與民族未來奮不顧身、頑強抵抗的革命英雄；中國共產(chǎn)黨是一個善于團結、真誠合作、致力于民族發(fā)展大業(yè)的政黨；以毛澤東為代表的革命領袖是一批有膽識、有魄力、有信心的革命者；中國共產(chǎn)黨帶領下的中華民族是一個深明大義、團結一致的民族。學習活動一：概述事跡，辨識英雄形象022.《長征勝利萬歲》形象主體：紅軍。突出事跡：紅軍成功到達陜北、在吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍、召開全軍干部會議。長征創(chuàng)造了歷史上“前所未有”之壯舉：行軍時間之久前所未有（超過二百六十七天）；行軍路程之長前所未有（走過十一個省，最長達兩萬五千里路）。形象概括：中國紅軍是一支紀律嚴明、顧全大局、英勇頑強、不畏艱難險阻、敢于犧牲奉獻、始終不忘革命、不忘救國救民的人民的軍隊。學習活動一：概述事跡，辨識英雄形象023.《大戰(zhàn)中的插曲》形象主體：以聶榮臻為代表的晉察冀抗日軍民。突出事跡：拯救日本小姑娘并將其送回日本，給日本官兵寫信進行政治工作。形象概括：以聶榮臻為代表的八路軍是一支正直善良、團結協(xié)作，為民族獨立與人民幸福而戰(zhàn)斗的具有革命人道主義精神的革命隊伍。學習活動一：概述事跡，辨識英雄形象024.《別了，“不列顛尼亞”》形象主體：中國共產(chǎn)黨。突出事跡：在香港租期行將屆滿之際，我國政府經(jīng)過兩年多的時間和多達22輪的談判，與英國政府在1984年12月19日簽署《中英聯(lián)合聲明》。根據(jù)“聲明”，1997年7月1日0時，中國對香港恢復行使主權。形象概括：中國共產(chǎn)黨是一個有著堅定信仰，堅決維護國家主權、民族尊嚴和領土完整的政黨。學習活動一：概述事跡，辨識英雄形象025.《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》形象主體：中國共產(chǎn)黨領導下的14億中國人民。突出事跡：在黨中央的堅強領導下，全國人民眾志成城，打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、狙擊戰(zhàn)。習近平總書記先后赴北京、武漢、浙江、陜西等地考察調(diào)研，親自指揮、親自部署；主持一系列會議，發(fā)表一系列講話，作出一系列重要指示。黨中央提出堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的總要求，明確“四早”防控要求和“四集中”救治要求，為抗擊疫情制定正確戰(zhàn)略策略；學習活動一：概述事跡，辨識英雄形象02決定對武漢“封城”，因時因勢部署外防輸入、內(nèi)防反彈，統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展，部署全面推進復工復產(chǎn)，加快恢復生產(chǎn)生活正常秩序，維護經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定大局。在黨中央的號召下，460多萬個基層黨組織和9000多萬名黨員迅速加入抗疫隊伍，筑起聯(lián)防聯(lián)控的鋼鐵長城；以武漢人民為代表的中國人民大體、顧大局，積極配合抗疫行動。學習活動一：概述事跡，辨識英雄形象02形象概括：中國共產(chǎn)黨是一個有堅毅果敢、指路定向的領導力，上下同欲、萬眾一心的組織動員力，步調(diào)一致、令行禁止的執(zhí)行力的政黨。中華民族是一個有著自強不息、百折不撓、萬眾一心、眾志成城、顧全大局、甘于奉獻、一方有難、八方支援、命運與共、天下一家精神內(nèi)涵的民族；更是一個重視生命、提倡科學、懂得反思、胸懷博大的民族。學習活動一：概述事跡，辨識英雄形象02注：《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文的人物形象分析會在本設計方案的第七課時呈現(xiàn)。學習活動二：還原情境，設計人物素描03結合課文內(nèi)容，根據(jù)文中某一情境的描寫，為書中的革命者設計一幅素描，放入信息登記表中“照片設計”一欄。請說明你如此設計的理由。大家可以分成六個組，每組負責一篇課文，設計一個（組）人物，小組討論，合作完成設計方案。要求①人物素描要體現(xiàn)人物形象；②可以適當增添些情境元素；③注意細節(jié)設計的精妙。學習活動二：還原情境，設計人物素描03本單元人物形象可分為個人形象和群像兩種。在設計人物素描前，大家要關注作者在人物形象塑造時運用的方法，如神態(tài)描寫、細節(jié)描寫、動作描寫等。學習活動二：還原情境，設計人物素描03示例：設計個人形象：毛澤東服裝道具神態(tài)動作形象中山裝講稿、話筒、講臺從容自豪、眼神堅定手拿稿件、目視前方豪邁自信學習活動二：還原情境，設計人物素描03設計說明：①人物的服裝造型要符合人物生活的時代。新中國成立之際，中山裝依然是那個時代的正裝。根據(jù)課本插圖也可知，當時毛澤東在中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議上穿的就是中山裝；②為了增添一些情境元素，在素描設計中還可以適當添加話筒、講稿、講臺等物件；③細節(jié)的刻畫要符合人物當時所處的環(huán)境，毛澤東作為國家領袖向全世界莊嚴宣告“中國人民站起來了”，從整篇開幕詞中我們可以感受到字里行間洋溢的豪邁自信，因此他的目光定是正視前方并堅定自信的，他的神態(tài)必定是從容自豪的。學習活動二：還原情境，設計人物素描03設計個人形象：紅軍服裝道具神態(tài)動作形象場景縫有紅五角星的八角帽，服裝破舊望遠鏡、槍精神集中，目光如炬手里握槍，緊盯川里，有的站著，有的趴著英勇果敢，一致對敵吳起鎮(zhèn)一帶的山頭陣地，紅軍在山溝里埋伏，遠處敵軍騎兵逐漸靠近學習活動二：還原情境，設計人物素描03設計說明：①縫有紅五角星的八角帽是紅軍的標配，紅軍長途跋涉，所穿服裝很難統(tǒng)一，可設計服裝有泥漬、破洞等細節(jié)；②情境設計與細節(jié)刻畫要符合原文。這幅素描設計的內(nèi)容為《長征勝利萬歲》中紅軍在吳起鎮(zhèn)殲滅敵人這一場面，人物的道具、神態(tài)、動作均源于文本。③在情境設計中，文中還有很多可以增添的元素，比如文章第17段中敵方“受驚的馬狂奔亂跳，敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在鐙里，硬給馬拖著跑了”等狼狽慘敗之狀。本單元作品中涉及的革命者都具有豐富的革命與戰(zhàn)斗經(jīng)歷。課外閱讀相關人物傳記等資料，從毛澤東、楊成武、聶榮臻中選擇一位，完成對人物履歷的梳理，完善學習活動一“優(yōu)秀革命者信息登記表”中“革命（建設）經(jīng)歷與突出事跡”一欄的信息。作業(yè)04第三課時學習目標學習重難點1.立足當下，思考閱讀優(yōu)秀革命文化作品的意義。2.區(qū)分文體，探究實用性革命文化作品的使用情境、針對對象、寫作功能等。

區(qū)分文體，探究實用性革命文化作品的使用情境、針對對象、寫作功能等。學習活動一：立足當下，探討閱讀價值02學習活動二：區(qū)分功能，撰寫導讀卡片03目錄導入01作業(yè)04同學們，經(jīng)過前兩節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了中華民族不斷奮斗的光輝歷史，感受到革命英雄的偉大形象與崇高精神。那么，大家可曾想過，今天的我們是通過什么途徑知道這段歷史、走近這些英雄的呢？今天，我們要跟著課本一起探尋這些歷史印跡的載體——實用性革命文化作品的奧秘。導入01學習活動一：立足當下，探討閱讀價值02以小組合作的方式討論當下閱讀優(yōu)秀革命文化作品的意義。提示可以從民族文化的傳承、時代新人的塑造、國家信仰的建立、表達藝術的學習的方向進行思考。學習成果可以用表格的形式呈現(xiàn)。學習活動一：立足當下，探討閱讀價值02示例：小組討論記錄卡第（

）小組：（成員）討論過程：觀點形成：學習活動二：區(qū)分功能，撰寫導讀卡片03教材將本單元作品定位為實用性革命文化作品。實用性文本是指有針對性的應用性文章，這類文章往往具有特定的情境、明確的對象與獨特的寫作技巧。請結合文章內(nèi)容，試區(qū)別這些作品的不同功用，并選擇其中一篇設計導讀卡片?？ㄆ畔⒅饕ǎ浩俊⑽捏w、作者信息、使用情境、針對對象、寫作內(nèi)容、結構特點、寫作功能、作品推介等。學習活動二：區(qū)分功能，撰寫導讀卡片03提示自主梳理，嘗試從使用情境、針對對象、寫作內(nèi)容、結構特點、寫作功能等探究并區(qū)分不同體式作品的功用。學習活動二：區(qū)分功能，撰寫導讀卡片03示例：1.設計并撰寫導讀卡片。學習活動二：區(qū)分功能，撰寫導讀卡片03（實用性）革命文化作品導讀卡篇目文體作者信息使用情境針對對象《中國人民站起來了》（政論性）開幕詞毛澤東（1893-1976），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，毛澤東思想的創(chuàng)立者。1949年9月21日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議開幕現(xiàn)場。與會人員（全國政協(xié)代表）學習活動二：區(qū)分功能，撰寫導讀卡片03寫作內(nèi)容結構特點寫作功能作品推介（續(xù)表）宣布大會開幕，介紹參加會議的人員，說明會議召開的基礎、性質(zhì)和本次大會的任務；論述革命勝利的歷史必然性，對發(fā)展大計作出規(guī)劃，描繪民族振興藍圖。標題、稱謂、正文宣告中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議開幕，宣告中國人民站起來了，鼓舞與引導與會代表建設新中國。一場慷慨激昂的演說，一次擲地有聲的宣告，一種高瞻遠矚的智慧。學習活動二：區(qū)分功能，撰寫導讀卡片032.小組交流與互評，選出“最佳導讀卡片”。根據(jù)評價量表