高中語文++《琵琶行（并序）》課件+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

琵琶行傳說白居易初到長安，去謁見當時已早有名望的詩人，曾任著作郎的顧況.主賓在客廳坐定以后，白居易恭敬地呈上一卷詩稿，連聲說：“晚輩素聞顧大人名望，特來請顧大人指教?！碑敃r，白居易年僅16歲，貌不驚人。顧況面對這個年輕人，感到很陌生，接過試卷一看，只見封面上寫著“白居易”，覺得這個名字也從未聽說過，對著白居易端詳了一會，笑著說：“唔，白居易，只是長安米價方貴，白居恐怕不容易??！”白居易仍很恭敬地說：“晚輩才疏學(xué)淺，望顧大人多多賜教！”顧況打開詩卷，第一首就是《賦得古原草送別》：

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。顧況讀完這首詩，不禁拍案叫絕，連聲稱贊，笑著說：“你能有如此佳句，要留居長安就容易了?！睆拇?，顧況逢人便告，為之延譽，白居易聲名大振。一個故事

白居易很注重煉字煉句，為文言語通俗易懂，耐人尋味。他從不雕飾華美詞句，因此詩人流傳廣遠，婦孺皆知。據(jù)說白居易每寫完一首詩，都要念給隔壁老婆婆聽，一首詩要修改至老婆婆能聽懂，方肯作罷。就這樣。經(jīng)過多年的艱苦學(xué)習(xí)磨練，白居易終于成為了我國偉大的詩人、文學(xué)家。周介孚寫給樟壽（魯迅）諸孫

初學(xué)先誦白居易詩，取其明白易曉，味淡而永。再誦陸游詩，志高詞壯，且多越事。再誦蘇詩，筆力雄健，詞足達意。再誦李白詩，思致肖逸。如杜之艱深，韓之奇崛，不能學(xué)亦不必學(xué)也。示樟壽諸孫。

白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。年輕時,顛沛流離的生活使白居易對社會和人民有了較多的接觸和了解，也奠定了他詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)實主義道路。例如《賣炭翁》，作者以賣炭翁的典型遭遇，揭露“宮市”掠奪人民的本質(zhì)，突出了老人凄苦、辛勤的生活以及他的希望和最終失望，催人淚下，引人深思。元和十年，平盧節(jié)度使李師道派人刺殺宰相武元衡，白認為此是重大“國辱”，首先上書請求捕賊，被權(quán)貴們指責越職奏事，終以“越職言事”的罪名被貶為江州司馬。而其真正原因在于他所寫的針砭時弊的諷喻詩，而致權(quán)貴嫉恨。正如他自己所說：“始得名于文章，終得罪于文章?！边@次打擊給白居易心靈創(chuàng)傷極深，到江州后一年的生活更使他體驗了社會的殘酷和世態(tài)的炎涼。他有滿腔怨恨正無處傾訴，恰巧遇到這原為歌妓的商人婦，聽到她那富有感情的琵琶聲，知道了她的悲涼身世，詩人那壓抑已久的感情便像開了閘的洪水，傾瀉而出。詩人把琵琶女引為知己，寫出了深摯的詩句。這說明詩人對被侮辱的女性抱著同情與尊重的態(tài)度。一個封建官僚能有這樣的思想已很不容易。白居易是唐朝繼杜甫之后的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他是中唐新樂府運動的主要倡導(dǎo)者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！辈⑦@一主張付諸自己的詩歌創(chuàng)作實踐，其作品有深刻的現(xiàn)實意義。他的早期政治詩廣泛而深刻地反映了當時的社會矛盾，寄予了人民苦難的深切同情。用辭尖銳，主題鮮明。其代表作《秦中吟》十首、《新樂府》五十首影響尤大。時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到貶江州司馬以前）仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。以諷喻詩為主。代表作《賣炭翁》后期（即自貶江州司馬到死）是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘眩刂卸嗍欠恰?。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》閑適詩白居易生平與詩作《賣炭翁》賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

《賣炭翁》是唐朝偉大的現(xiàn)實主義詩人白居易的作品，本篇是組詩《新樂府》中的第32首，題注云：“苦宮市也?！睂m市，指唐代皇宮里需要物品，就向市場上去拿，隨便給點錢，實際上是公開掠奪。詩人以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現(xiàn)實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。全詩描寫具體生動，歷歷如繪，結(jié)尾戛然而止，含蓄有力。琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的古體詩。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。

白居易的長篇敘事詩優(yōu)美動人，可以說是我國古典敘事詩又一新的高峰，在詩人生前就被廣為傳誦。白居易去世后，唐宣宗以詩吊之：“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。”時至今日，雖隔千載，仍感人肺腑，余韻不絕。

綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。

——唐宣宗吊白樂天詩誦讀文章，學(xué)習(xí)小序

1、聽朗誦家曹燦朗讀《琵琶行》，把握字音、節(jié)奏、感情,并小聲跟讀。

請給下列字詞標上拼音：錚錚然賈人憫然轉(zhuǎn)徙遷謫荻花慢捻幽咽迸發(fā)裂帛琵琶蝦蟆陵紅綃鈿頭銀篦嘔啞嘲哳ɡǔdídiànōuyāzhāozhāhámáxiāozhēngm?nx?zhéni?nyèbèngbóbìpípa予（yú）倡（chāng）女潯陽（xún）抹（mǒ)挑(tiǎo)六幺（yāo）舫（fǎng）教坊（fāng)還獨傾（huán）間關(guān)（jiān）嘲哳(zhāozhā)霓裳（nícháng）2、翻譯小序，思考“序”中交代了什么內(nèi)容？元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓（pén）浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琶琵于穆、曹二善才。年長色衰，委身為賈（gǔ）人婦。元和十年，我貶官到九江當司馬。第二年秋季的一個夜晚，到湓浦口送一個朋友，聽見船中有人彈琵琶，那聲音，錚錚當當，很有京城里的韻味。問那個人，才知道她原來是長安歌伎，曾經(jīng)跟曹、穆兩位名師學(xué)彈琵琶，年紀漸大，容貌衰老，只好出嫁給一個商人。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徒于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。

我便吩咐擺酒，讓她暢快地彈幾只曲子。她彈奏完畢，十分憂傷。敘述了年輕時候的歡樂情景；可是如今呢，漂泊淪落容顏憔悴，在各地輾轉(zhuǎn)流離！我從京城里貶官出來，已有兩年，性情淡泊寧靜，安于現(xiàn)狀。聽了這個人（她）的話，這天晚上才感覺到被貶謫的味道，因為長句，歌以贈之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。于是創(chuàng)作這首長詩，作歌送給她，共計六百一十二字（實際上全詩是六百一十六字），命名為《琵琶行》。在正文前面，作者有一段小序。交代、、和。說明寫作的原因，并為全詩定下了的感情基調(diào)。時間地點人物故事概況

凄切3、學(xué)生自由朗讀課文，疏通文意。標注重難點字詞朗讀課文，整體感知思考：1、文章寫了一個怎樣的故事？

敘述了詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。被貶潯陽的白居易在落魄失意之時偶遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技藝所折服，共同的遭遇使得兩人在琴聲中相互理解，產(chǎn)生了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感嘆，著名的《琵琶行》由此寫成。2、試用七言概括文章各段內(nèi)容

第一段：江頭送客聞琵琶

第二段：江上聆聽琵琶曲

第三段：歌女傾訴身世苦

第四段：同病相憐傷遷謫

第五段：重聞琵琶青衫濕

琵琶行白居易第二課時1．下面加黑字的注音有誤的一組是（

）A．潯陽（xún）

楓葉（fēng）

瑟瑟（sè）

遷謫（zhé）B．慢捻（niǎn）

霓裳（ní）

六幺（yāo）嘈嘈（cáo）C．幽咽（yè）

暫歇（zhàn）乍破（zhà）

轉(zhuǎn)徙（xī）D．收撥（bō）

裂帛（bó）

鈿頭（diàn）銀篦（bì）2．選出加黑詞與現(xiàn)代漢語意義用法全都相同的一組（

）1明年秋

2委身為賈人婦

3曲罷憫然

4今漂淪憔悴

5鐵騎突出刀槍鳴

6整頓衣裳起斂容

7恬然自安

8因為長句

9暮去朝來顏色故

10曲終收撥當心畫A．1256

B．2347

C．1389

D．45910復(fù)習(xí)檢測CB3．下列詞語中加粗體的字的讀音，正確的一組是(

)A．湓浦口(pén)

憔悴（jiāo）

六幺（yāo）

B．錚錚然（zhēng）

賈人（jiǎ）

荻花（dí）C．蝦蟆陵（há）

嘈雜（cáo）

鈿頭（diàn）D．江浸月（jīn）

嘔啞（y?。?/p>

嘲哳（zh?。?．下列詞語的書寫，完全正確的一組是(

)A．曲罷憫然

鈿頭銀蓖

連篇累牘

口誦心惟B．轉(zhuǎn)徙江湖

憂愁暗恨

扣人心弦

豪言壯語C．輕攏慢捻

天涯海角

幽咽泉流

汗流浹背D．東船西舫

恬然自安

翻復(fù)無常

春寒料峭CC5．下列句子中加粗體的詞在文中的意思，正確的一項是(

)A．使快彈數(shù)曲

快：趕快。B．歌以贈之

歌：歌唱。C．凡六百一十六言

言：句。D．座中泣下誰最多

泣：眼淚。6．下列句子中劃線的詞語在文中的意思，正確的一項是(

)A．弦弦掩抑聲聲思

掩抑：低沉抑郁。B．老大嫁作商人婦

老大：排行第一。C．去來江口守空船

去來：離去回來。D．滿座重聞皆掩泣

掩泣：掩飾哭泣。DA研習(xí)課文思考：1、是什么把素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？音樂（琵琶聲）2、音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂寫了幾個回合？是怎樣寫的？一聞琵琶邀相見

再聞琵琶訴淪落

三聞琵琶青衫濕（暗寫、略寫）（明寫、詳寫）（明寫、略寫）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。江頭送客聞琵琶第一次演奏：朗讀第一段潯陽江頭夜送客，楓葉荻（dí）花秋瑟瑟。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

晚間在潯陽江邊送別友人，楓葉荻花在秋風里瑟瑟抖動。

我和客人都下了馬,然后上船設(shè)宴

，拿起酒想喝卻沒有音樂助興。（互文）醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

悶悶地喝醉了，凄凄慘慘地將要分別，將分別的時候，茫茫的江水里沉浸著明月。忽然聽見水面上飄來琵琶的聲音，主人忘記了回去，客人也不肯動身。思考：詩的開篇關(guān)于秋天月夜送別情景的描寫有什么作用？

詩一開始用景物渲染了蕭索悲涼的環(huán)境氣氛，紅楓、蘆花，寒夜，秋風，使人油然而生悲涼，奠定全詩感情基調(diào)；加上正是送客離別之際，越發(fā)讓人傷懷；更何況送客連助酒的音樂都找不到，掃興到了極點。酒喝得不痛快更傷心將要分別,臨別時惟見夜茫茫江水倒映著明月。

名句賞析

“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月?！?/p>

一個“慘”字，直抒胸臆，真實表現(xiàn)了當時的場面氣氛和人物心境。后一句情景交融，借用秋江月影，烘托出主客之間相對無言，黯然神傷的心情。同時為水上琵琶聲的出現(xiàn)渲染了氛圍，構(gòu)成一種強烈的壓抑感，為下文的突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機作了準備。

尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。1、琵琶女出場急切欣喜第二次演奏：朗讀第二段這幾句表現(xiàn)了琵琶女怎樣的形象特征？

舉止端莊，神態(tài)害羞，內(nèi)心矛盾，似有滿腹辛酸心事。2、聆聽琵琶聲[提問]聽了本文的朗讀，我們恐怕更多的是對琵琶女的命運掬一把同情淚。的確，琵琶女的命運令世人感嘆。朗讀然后思考：我們能否發(fā)現(xiàn)琵琶曲調(diào)的起伏變化，從而捕捉到琵琶女情感和生活變化的軌跡呢？同桌交流

[明確]整個曲調(diào)可以分為四個部分：“抑郁曲”，“歡樂曲”，“沉思曲”，“悲憤曲”。抑郁曲詩句：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，……說盡心中無限事?！睘楹蝿傞_始演奏琵琶女曲調(diào)低沉抑郁？明確：

潯陽江邊，風寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼。所以其出場彈奏時旋律低沉抑郁。強烈的生活反差又自然勾起了她對往昔生活的深情回憶，于是音樂進入第二部分……歡樂曲詩句：輕攏慢捻抹復(fù)挑，……大珠小珠落玉盤。為何曲調(diào)轉(zhuǎn)為歡快悅耳？明確：

歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織成起伏生動的樂章，唱出了琵琶女的青年時代。

“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，成功的榮譽與醉酒歡歌構(gòu)成了她生活的全部。這一切怎不令她留戀，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤、輕快舒徐，而“大珠小珠落玉盤”更如往日盈盈笑語，讓人過耳不忘。然而好景不長，時光不再……沉思曲詩句：間關(guān)鶯語花底滑，……，此時無聲勝有聲。明確：“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故”，琵琶女“年長色衰”，生活變故門庭冷落。迫于生計，她“老大嫁作商人婦”。回憶到這兒，琵琶女怎不肝腸寸斷？這時，旋律變得“冷澀”“凝絕”，似獨自幽咽，漸漸音樂之聲“暫歇”，寂然無聲，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考之中……悲憤曲詩句：銀瓶乍破水漿迸，……，四弦一聲如裂帛。明確：這段音樂情緒高漲起來，但絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。故而音樂之聲如“銀瓶……刀槍鳴”，高亢激越的旋律正是她的憤怒控訴。收撥一劃，“四弦一聲如裂帛”，是憤激的哀號，更是對不公平社會現(xiàn)實和命運的抗爭！大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語間關(guān)鶯語花底滑凝絕不通聲暫歇水漿迸出刀槍鳴四弦一聲如裂帛音樂旋律轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。詩中運用哪些手法來寫音樂？寫了音樂各階段什么特點？一：大量運用比喻，化抽象無形為具體可感。二：巧用疊詞，使音節(jié)悅耳動聽富有節(jié)奏感。琵琶女演奏三：正面描摹和側(cè)面烘托相結(jié)合，渲染了音樂的強大感染力。

詩句

音樂特點

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴粗重深沉柔美細膩圓潤清脆婉轉(zhuǎn)流利低沉抑郁高亢激越氣勢雄壯比喻請君聆聽琵琶曲以聲喻聲，以形喻聲，將抽象的音樂變?yōu)榭筛械男蜗蟆Ｋ南乙宦暼缌巡?/p>

凄厲尖銳側(cè)面描寫

主人忘歸客不發(fā)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白“滿座重聞皆掩泣”、“江州司馬青衫濕”

側(cè)面描寫，寫聽眾的反應(yīng)，突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。正面描摹和側(cè)面烘托相結(jié)合，渲染了音樂的強大感染力。

側(cè)面描寫的效果：側(cè)面描寫往往比正面描寫更機智，往往能起到烘云托月錦上添花的作用；它能以較經(jīng)濟的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效。

舉例：

……秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅?！姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。如何側(cè)面烘托？東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音繞梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。賞析名句劉鶚《明湖居聽書》寫白妞唱歌：

“王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數(shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起?！?/p>

琴音似止未止之際，卻有一二下極低極細的簫聲在琴音旁響了起來?；匦褶D(zhuǎn)，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響，低到極處之際，幾個盤旋之后，又再低沉下去，雖極低極細，每個音節(jié)仍清晰可聞。漸漸低音中偶有珠玉跳躍，清脆短促，此伏彼起，繁音漸增，先如鳴泉飛濺，繼而如群卉爭艷，花團錦簇，更夾著間關(guān)鳥語，彼鳴我和，漸漸的百鳥離去，春殘花落，但聞雨聲蕭蕭，一片凄涼肅殺之象，細雨綿綿，若有若無，終于萬籟俱寂。簫聲停頓良久，眾人這才如夢初醒。金庸《笑傲江湖》對任盈盈簫聲的描寫：口頭翻譯第二段務(wù)必做好標注背誦文章一二段第三課時重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我