大班自然角的教研

教研主題：大班自然角教研教研目標(biāo)：1、將"微景觀”概念引人班級(jí)自然角的創(chuàng)設(shè)，并提煉出創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)。2、引發(fā)教師對(duì)自然角的重視，提升教師的自然角創(chuàng)設(shè)能力。教研形式：參與式教研：參與研討人員:園長及教研組16名教師主持人：業(yè)務(wù)園長專業(yè)引領(lǐng):園長現(xiàn)場記錄:××老師現(xiàn)場設(shè)備管理:××老師教研環(huán)境創(chuàng)設(shè):×x老師活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)曾參加過教研學(xué)習(xí)，對(duì)教研活動(dòng)的基本流程比較熟悉。(2)學(xué)習(xí)有關(guān)“微景觀”的相關(guān)資料。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:(1)實(shí)操環(huán)節(jié)材料:展板、綠植盆栽、花卉盆栽、高低花架、景觀裝飾物件。(2)研討活動(dòng)材料:研討簡介、專業(yè)引領(lǐng)PPT、電教設(shè)備、平板電腦教研進(jìn)程:五分鐘“美文分享”1、散文選自:林徽因《你是人間的四月天》。2、分享者:×x老師。3，播放輕音樂朗讀散文。二、觀看國際環(huán)?；饡?huì)宣傳片:大自然在說話系列之《大自然母親》，引出研討話題—“自然角”。1，全體教師欣賞完整視頻。2，交流分享欣賞視頻后的感受。3，感受自然界神奇的力量引發(fā)對(duì)“自然"的思考。4，主持人拋出本次研討話題--讓自然角呈現(xiàn)"微景觀"。三、自由發(fā)言:說說對(duì)“自然角”的看法。1、參與研討教師自由說出自己對(duì)“自然角"的認(rèn)識(shí)。2、表述“自然角”在環(huán)境隱性教育中的重要價(jià)值。3、現(xiàn)場交流在“自然角”創(chuàng)設(shè)過程中遇到的困惑四、觀看常態(tài)式的自然角創(chuàng)設(shè)圖片，找出問題并討論。1、分析圖片中“自然角”創(chuàng)設(shè)的不當(dāng)之處。2、結(jié)合實(shí)踐梳理問題。3、發(fā)起研討:如何讓自然角呈現(xiàn)“微景觀”，最大化地發(fā)揮其隱性教育價(jià)值?五、提出打造自然角“微景觀”這個(gè)新思路。1、主持人表述“微景觀”理念，引發(fā)教師思考。2、教師初步構(gòu)想“微景觀”的創(chuàng)設(shè)所需材料及主題。六、現(xiàn)場操作，分兩組創(chuàng)設(shè)“微景觀”式的自然角。1，以主題分成A、B兩組。A組:繁花似錦(主要以打造戶外“微景觀”進(jìn)行研討)B組:鹿光森林(主要以打造室內(nèi)“微景觀”進(jìn)行研討)。2、兩組教師進(jìn)行交流研討，設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)方案。3、現(xiàn)場實(shí)踐--創(chuàng)設(shè)“微景觀"式自然角。七、兩組中心發(fā)言人依次闡述本組的創(chuàng)設(shè)思路。1、中心發(fā)言人根據(jù)現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)情況及研討結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。2、主持人小結(jié)提煉各小組的亮點(diǎn)。八、專家指導(dǎo)。1、針對(duì)“微景觀”給出專業(yè)的指導(dǎo)引領(lǐng)。2、在植物的照料和養(yǎng)護(hù)方面給出適用性的建議。3、與教師進(jìn)行現(xiàn)場交流互動(dòng)。九、主持人梳理、小結(jié)自然角“微景觀"打造要點(diǎn)。1、在PPT中梳理各小