如何開展特色教研活動(dòng)

幼兒園如何開展特色教研活動(dòng)教研活動(dòng)是以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的的實(shí)踐性研究活動(dòng)，為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在幼兒園的園本教研中，我們?nèi)绾蝿?chuàng)新，如何開展有特色的教研活動(dòng)呢？特色教研三步走:一、內(nèi)部挖潛，注重實(shí)效。注重教研的有效性，讓園本教研成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)1.《綱要》《指南》園本化將相對(duì)枯燥的《綱要》《指南》的學(xué)習(xí)，以園本教研的形式開展，把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)榻萄羞^(guò)程。首先分組教研，分三步:(1)每個(gè)教研組先通讀、熟知五大領(lǐng)域、十一個(gè)子領(lǐng)域，記憶《指南》的背景、意義、內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程中需要把握的幾個(gè)方面等。(2)從每個(gè)教師自己崗位所熟悉的領(lǐng)域開始有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。(3)分別找到相應(yīng)領(lǐng)域的案例進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)如何正確書寫觀察記錄，如何借助《指南)進(jìn)行案例分析。2、共同學(xué)習(xí)與自己消化相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的效果3、學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合:開展“《指南》伴我行:傾聽孩子，共同成長(zhǎng)”的主題征文活動(dòng)，讓老師們學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)效果。園長(zhǎng)可把優(yōu)秀的征文在網(wǎng)站園報(bào)等媒體上發(fā)表，起到鼓舞土氣的作用。二、教學(xué)促教研，教研帶專業(yè)。以園本教研為基礎(chǔ)，狠抓常規(guī)教研和日常的教育教學(xué)案例解讀，注重教育教學(xué)的深度與教育過(guò)程的呈現(xiàn)。1、園本教研在課堂。教研的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在課堂，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、組織駕馭能力、自我反思能力等在課堂中都有呈現(xiàn)。規(guī)范常規(guī)教學(xué)，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)搭建平臺(tái)，拉網(wǎng)上課，以賽代培。為了讓新老教師在常規(guī)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，我們需要采取新的評(píng)比模式，例如“園所賽“小組賽…個(gè)人賽"等。2、園本教研重差異與專業(yè)。園本教研要注重關(guān)注每個(gè)老師的個(gè)性特征，在差異性培訓(xùn)中抓教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。園長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)教研組的不同特點(diǎn)進(jìn)行分析，找出組內(nèi)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇與挑戰(zhàn)，清晰地認(rèn)識(shí)各組的現(xiàn)狀。幼教組“抓教學(xué)·研區(qū)域";生教組“抓流程·研繪本";專業(yè)組“抓常規(guī)·凝團(tuán)隊(duì)”。利用每周教研例會(huì)，幫助教師在專業(yè)上獲得成長(zhǎng)。如:教育流程、教案編寫、師幼互動(dòng)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)等。在教研活動(dòng)“有效性”的基礎(chǔ)上，向“深入性”發(fā)展，由“話題”轉(zhuǎn)向“課題"，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。三、創(chuàng)新趣味教研三部曲。1、活動(dòng)前可采取音樂(lè)游戲、主題簡(jiǎn)筆畫、歌曲對(duì)唱、娛樂(lè)游戲等不同形式進(jìn)行暖場(chǎng)，引出教研專題。2、活動(dòng)中可利用游戲穿插，讓教研部枯燥，對(duì)抗賽、PK賽、主題賽，都能夠引起老師們的頭腦風(fēng)暴。3、活動(dòng)后可進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答、闖關(guān)達(dá)人、輕松小笑話等形式收尾，讓教研活動(dòng)一直充滿活力和輕松的氛圍。四、打造團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化內(nèi)涵，專業(yè)更強(qiáng)。1、同伴互助，分層培養(yǎng)--為教師量身定制各類培訓(xùn)，給予教師切實(shí)需要的幫助。(1)師徒幫帶:一跟一、一對(duì)一的學(xué)習(xí)，切實(shí)、及時(shí)解決新教師在實(shí)踐工作中的問(wèn)題，促使新教師迅速成長(zhǎng)。(2)班主任訓(xùn)練營(yíng):班主任具有榜樣示范、帶頭引領(lǐng)的作用，通過(guò)系列實(shí)操性、體驗(yàn)式培訓(xùn)，可以提升班主任的管理能力、協(xié)調(diào)力、執(zhí)行力，倡導(dǎo)優(yōu)秀教師參與培訓(xùn)，為班主任儲(chǔ)備力量。(3)骨干教師訓(xùn)練營(yíng):選拔學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的骨干教師參加訓(xùn)練營(yíng)，重視培訓(xùn)后的二次培訓(xùn)以及教師自身的工作，思想情況，充介發(fā)揮骨干教師的細(xì)射作用3、心靈成長(zhǎng)、感受幸福。團(tuán)結(jié)，充滿激情與活力的教師團(tuán)隊(duì)，在積極團(tuán)隊(duì)中關(guān)注教師心靈成，感受職業(yè)幸福。(1)節(jié)日契機(jī)，浸潤(rùn)內(nèi)心。借教師節(jié)，三八節(jié)，母親節(jié)，青年節(jié)等的節(jié)目契機(jī)組織開展慶祝活動(dòng)，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感。(2)團(tuán)隊(duì)打造，凝心聚力，通過(guò)多種形式的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，開展春游、好書分享等，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。(3)打造核心團(tuán)隊(duì);提升教研組長(zhǎng)和骨干教師的教研能力，組內(nèi)活動(dòng)策劃及組能力。定期召開專題會(huì)議，提供相互繼撞與交